Reglamentode evaluacion y promocion escolar 2011
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Reglamentode evaluacion y promocion escolar 2011

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  • 1. REGLAMENTO DEEVALUACIONY PROMOCION ESCOLAR AÑO 2011
  • 2. ESCUELA : RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOLR.B.D. : 7869-7NIVELES : BASICO DE 1º A 6º AÑOTIPO ESCUELA : ESTABLECIMIENTO UNIDOCENTEMATRICULA : 5 ALUMNOSE-MAIL :escuelaruralcumbredelbarro @hotmail.com :oyarzun_manuel@hotmail.comREGION : DE LOS LAGOSPROVINCIA : LLANQUIHUECOMUNA : MAULLINAÑO ESCOLAR : 2011REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 2
  • 3. PRESENTACION El presente reglamento interno tiene como finalidad el precisar de laforma más concreta las normas de evaluación y promoción de los alumnos de laEscuela Rural Cumbre del Barro de Peñol ,en conformidad con lo establecido por: • Decreto de Evaluación y Promoción Escolar Nº 511 de 1997 • Decreto 107 del 20 /02/2003 ,que modifica art. 10º del Decreto Evaluacion 511 del 08/05/1997 RESPONSABILIDAD DEL PROFESOR ENCARGADO Artículo Nº1 Es responsabilidad del Profesor Encargado: a) Establecer un reglamento de evaluación b) Planificar el proceso de evaluación c) Comunicar este reglamento de manera oportuna a alumnos y apoderados a mas tardar al comienzo del año escolar(primeras reuniones del Centro de Padres) d) Enviar una copia del reglamento de evaluación y promoción escolar al Departamento Provincial de Educación PRINCIPIOS EVALUATIVOS Artículo Nº2 a) La evaluación debe adecuarse a las características de los alumnos, tomando en cuenta su edad, intereses , sus características propias de aprendizaje y su particular ritmo de aprendizaje b) El proceso evaluativo es continuo ya que está presente desde que niños y niñas inician un aprendizaje hasta el momento en que lo hace suyo c) La evaluación es sistemática y permanente d) Esta orientada a poner a los alumnos(as) frente a una comparación consigo mismo y no con los demás e) La evaluación adopta durante el proceso de enseñanza aprendizaje diversas estrategias y procedimiento , todos con el único fin de lograr la apropiación de un aprendizaje por parte del alumno(a) f) Dentro de los principios a tener en cuenta por esta unidad educativa es el de aprender de los errores , CONCEPTOS EVALUATIVOS QUE RIGEN ESTE REGLAMENTOREGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 3
  • 4. Artículo Nº3 Definición de Evaluación: Es concebida como un conjunto de acciones permanentes ,destinadas a obtener y utilizar información ,para formar juicios que faciliten la toma de decisiones con relación al mejoramiento del proceso educativo. La evaluación y los procesos evaluativos que conlleva constituyen una herramienta fundamental para el desarrollo de la labor educativa . La evaluación debe cumplir con una serie de pasos: verificar el nivel de logro de los objetivos de sectores y subsectores , informar sobre el desarrollo de del proceso enseñanza aprendizaje ,conocer y valorar los resultados de los alumnos(as) , retroalimentación con el objeto de alcanzar aquellos logros no logrados o logrados a medias. Artículo Nº4 Procedimientos evaluativos: Existe una gran variedad de procedimientos evaluativos como por ejemplo: pruebas .cuestionarios ,observación de desempeños, observación de productos , anecdotarios , listas de cotejo , escalas de observación, fichas de seguimiento , elaboración de proyectos ,disertaciones , debates y dramatizaciones , mapas conceptuales , artículos de investigación ,elaboración de diarios , etc. Las pruebas, por otra parte, pueden ser de forma oral o de forma escrita. Dentro de las pruebas escritas se pueden mencionar las pruebas de ensayo y las pruebas de respuesta fija. Los instrumentos de evaluación deben ser adecuados a lo que se quiere medir, ya que si tenemos aprendizajes diferentes es necesario usar evaluaciones diferentes Artículo Nº5 Evaluación como Información: Quizás la mayor importancia de una evaluación es la informaciónque entrega, información de cómo, cuanto y qué están aprendiendo losalumnos(as). Para los docentes esta información es indispensable para poderplanificar y adecuar contenidos, actividades y procedimientos de aprendizaje. Los alumnos por su parte precisan saber cuánto han aprendido paraasí plantearse nuevas metas o retroalimentarse Para los padres es importante conocer esa información que entregauna evaluación para así colaborar de mejor manera en el hogar en el aprendizaje desus hijos(as) Una buena evaluación sirve para saber si los métodos y técnicas deenseñanza y estudios fueron o no adecuados.REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 4
  • 5. Artículo Nº6 Tipos de Evaluación a emplear: a) La evaluación diagnóstica: Tiene como propósito obtener los antecedentes necesarios para que cada alumno comience adecuadamente el proceso de enseñanza aprendizaje. No da origen a calificaciones, aunque si debiera expresarse por escrito debiera hacerse como Logrado y No Logrado. Esta es imprescindible para conocer el grado de apropiación de conocimientos o destrezas y sirve de punto de partida para toda planificación. b) Evaluación sumativa: Se realiza durante el desarrollo o al final de una o más unidades de aprendizaje, para determinar si el alumno ha logrado los aprendizajes establecidos en los objetivos correspondientes y con el propósito de asignar calificaciones parciales c) Evaluación Diferenciada: Se aplicará a los alumnos que así lo requieran (avalado por el informe de un especialista: neurólogo, psicólogo, psicopedagogo, etc.) mediante la administración de instrumentos técnicamente acondicionados que contemplen los mismos objetivos y contenidos, cuyo grado de dificultad será distinto respecto de la prueba del curso. El criterio de evaluación de los aprendizajes de los alumnos será el progresoevidenciado a partir de una situación inicial e individual de los niños o niñas. Este año escolar 2011, el establecimiento cuenta con una alumna encondiciones de ser evaluada de forma diferenciada Artículo nº7 Importancia de las evaluaciones: La evaluación en el proceso educativo de los alumnos(as) adquiereuna importancia de suma importancia pues decide nada más y nada menos que lapromoción de los educandos. Debido a esto es vital que los alumnos y losapoderados sepan con antelación cuando, como, con que instrumento va a serevaluado cada alumno con el único fin de que ambos (alumnos y apoderados)puedan enfrentar con mejores armas esta instancia educativa. Artículo nº 8Tipo de Notas:REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 5
  • 6. Durante el periodo escolar 2011, este establecimiento evaluara a susalumnos(as) con los siguientes tipos de notas (evaluaciones), habrán así: notasparciales, notas semestrales, notas promedio anual del sector o subsector ynota promedio final de promoción Artículo Nº 9Cantidad de notas (evaluaciones) por semestre: Sector o subsector Mínimo de Máximo de calificaciones calificacionesLenguaje y Comunicación 08 12Educación Matemáticas 08 12Comprensión de la Sociedad 06 10Comprensión de la Naturaleza 06 10Comprensión de Medio Natural Social y Cultural 06 10 06 10Educación tecnológicaEducación Artística 06 10Educación física 06 10 a) La cantidad de notas propuestas no es antojadiza sino que corresponde a una intencionalidad pedagógica de este docente basada en los siguientes aspectos: b) Al ser mayor cantidad de evaluaciones a dividirse para obtener el promedio, una nota deficiente se atenúa y es de cierta forma absorbida por las restantes evaluaciones c) El hecho de tener más de 10 evaluaciones en algún sector , nos entrega un promedio más cercano del real rendimiento del alumno ,lo que no se daría con el caso de tener 4 evaluaciones por semestre en donde una nota deficiente bajaría notoriamente el promedio d) Una cantidad tal de evaluaciones permite poner en práctica otros tipos de evaluaciones menos masificadas que las pruebas, interrogatorios y trabajos, para dar paso a proyectos de cursos, evaluaciones de procesos, mapas conceptuales, trabajos investigativos, aplicación de lo aprendido frente a una pregunta, trabajos frente al computador , aplicación de listas de cotejo ,por nombrar algunas. e) En los talleres que se desprenden del Proyecto de Jornada Escolar Completa las evaluaciones serán en concepto y no incidirán en su promoción. Artículo Nº10REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 6
  • 7. De las Escala de notas: Los alumnos deberán ser calificados en todos los sectores y subsectores delplan de estudios, utilizando una escala numérica de 1,0 a 7,0 con un decimal. Lacalificación mínima de aprobación es 4,0.Las calificaciones o nota final de los talleres (JEC) se expresarán en conceptos deacuerdo a la siguiente escala: NOTAS CONCEPTO 1,0 a 3,9 Insuficiente 4,0 a 4,9 Suficiente 5,0 a 5,9 Bueno 6,0 a 7,0 Muy Bueno Artículo nº 11De las ponderaciones: Las evaluaciones promedio del primer semestre, promedio del segundosemestre, la evaluación final del sector o subsector y el promedio final depromoción o repitencia tendrán la particularidad de sacarse con 2 decimales y si lacentésima es 5 o superior a 5 pasará a la décima siguiente, esto es aplicable a todaslas evaluaciones descritas, de todos los sectores y subsectores enunciados en elcuadro anterior. Artículo nº 12Notas por concepto de Conducta: Este establecimiento, durante el año escolar a informar, no evaluará demanera sumativa aspectos referidos a la conducta de los educandos ya que esto seaborda de manera explícita en el Reglamento de Convivencia escolar 2010 Artículo Nº13Ausencia a Pruebas y Entrega de Trabajos: a) En el Reglamento interno de Convivencia se detallan los mecanismos y plazos en los que el docente se compromete a comunicar por escrito con anticipación al alumno y por sobre todo al apoderado de las fechas de evaluaciones con el fin de que se preparen de la mejor forma posible y de paso evitar una inasistencia . b) Si un(a) alumno(a) debiera faltar a una evaluación o entrega de trabajo fijados con antelación por una situación que no sea producto de una enfermedad , esta evaluación o este trabajo deberá serREGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 7
  • 8. aplicado en la siguiente clase del sector o subsector al cual pertenece el trabajo o evaluación aludido c) Si la ausencia se debe a una enfermedad prolongada , una vez repuesto se aplicará un plan de evaluaciones personalizado con el fin de regularizar la situación académica del alumno(a) d) En casos excepcionales , no se descarta el disminuir el número de evaluaciones o adelantar la finalización del año escolar de un alumno(a) .Esto sujeto a consultas al DEPROVEDUC y DAEM Artículo nº14Evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT): El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará enun Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno(a) el que se entregará alos apoderados junto a los informes de notas del primer y segundo semestre y en undocumento y formato diferente al final del año escolar. Artículo Nº 15De Las exenciones El Profesor Encargado, previo informe técnico pedagógico y/o médico, podrá eximir de un sector o actividad contemplada en el plan de estudios, a los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje, problemas de salud u otro motivo debidamente fundamentado. En ningún caso esta exención podrá referirse al subsector de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática Para el presente año lectivo 2011, este establecimiento no tiene alumnos con exención en ningún sector o subsector del plan de estudios. DE LA PROMOCION Artículo Nº 16 Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4ºaño deEnseñanza Básica. que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases.Considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de losObjetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes aestos cursos. No obstante, el Profesor Encargado podrá autorizar la promoción dealumnos(as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud uotras causas debidamente justificadas.REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 8
  • 9. Artículo Nº 17 Para la promoción de los alumnos(as) de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año deEnseñanza básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos deLos sectores y subsectores, del plan de estudio y la asistencia a clasesRespecto del logro de los objetivos: Artículo Nº18 Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos lossubsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes deestudio. Artículo Nº 19 Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8ºAño de enseñanza básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura oactividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro correspondaa un promedio 4.5 o superior, incluido el no aprobado Artículo Nº 20 Igualmente. serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año yde 4º hasta 8º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado dos sectores osubsectores, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0o superior, incluidos los no aprobados.Respecto de la asistencia: Artículo Nº 21 Para ser promovidos los alumnos deberán asistir. a lo menos, al 85% de lasclases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones desalud u otras causas debidamente justificadas, el Profesor Encargado podráautorizar la promoción de los alumnos. De 2° a 3° y de 4º a 5º año. con porcentajesmenores de asistencia. Artículo Nº 22 Los alumnos 2 y 4º año de enseñanza básica que no cumplan con losREGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 9
  • 10. requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberánrepetir el 2º o el 4º año básico, según corresponda.Situación final de Promoción Artículo Nº 23 La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta altérmino de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimientoeducacional entregará a todos los alumnos un certificado anual de estudios queindique los sectores, subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con lascalificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual deestudios no podrá ser retenido por ningún motivo.Actas de Calificaciones y de Promoción Escolar Artículo Nº 24 Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolarconsignarán. encada curso. las calificaciones finales en cada sector o subsector, lasituación final de los alumnos y cédula nacional de identidad de cada uno de ellos. Las Actas se confeccionarán según instrucciones del DepartamentoProvincial de Educación Artículo Nº 25 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presentedecreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educaciónrespectivas dentro de la esfera de su competencia.REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 10
  • 11. ESTE DOCUMENTO SE ELABORO EN 7 COPIAS PARA SER DISTRIBUIDO DE LASIGUIENTE MANERA:4 COPIAS PARA APODERADAS1 COPIA DEPROVEDUC1 COPIA DAEM MAULLIN1 COPIA ESTABLECIMIENTOATENTAMENTE MANUEL J. OYARZUN VASQUEZ PROFESOR ENCARGADO ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL COMUNA DE MAULLIN CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL, MARZO 14 DEL 2011REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 11
  • 12. DADO A CONOCER Y APROBADO EN REUNION DEL CENTRO DE PADRESY APODERADOS CON FECHA DOMINGO 13 DE ABRIL DEL 2011 ATENTAMENTE _______________________________________ SOCIA ISABEL ZUÑIGA CUMICHEO _______________________________________ SOCIA ISABEL ORBITA OJEDA MANSILLA ______________________________________ SOCIA MARIA SONIA CUMICHEO ZÚÑIGA __________________________________________ SOCIA JESSICA ELIANA ALMONACID ALMONACIDREGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR 2011 Página 12