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El cambio de actitud ante las TIC ya está aquí:                                                                        Exp...
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Presentación expuesta en el Taller "Las Ciencias de la Antigüedad y las TIC", celebrado en la Universidad del País Vasco, Facultad de Letras, Edificio de "Las Nieves", el 10 de octubre de 2011.

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Taller TIC Vitoria Octubre 2011

  1. 1. Curso-Taller  / Ikastaroa-Tailerra Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la ComunicaciónAntzinateko Zientziak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak Facultad de Letras – Letren FakultateaEdificio de “Las Nieves” – “Elurreta” Eraikina Aula informática I1- Informatika gela I1 10 de octubre de 2011 – 2011ko urriak 10
  2. 2. •  Incorporación de las TIC a nuestra vida cotidiana y académica •  ¿Qué es la alfabetización informacional? ¿Para qué sirve? •  Buenas prácticas en la búsqueda de información en Internet •  Recursos para las Ciencias de la AntigüedadSumario •  Manual de supervivencia en la web 2.0 Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  3. 3. Macintosh portátil Macintosh SE Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  4. 4. MacBook Pro Air iPad2iMac Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  5. 5. Software PC1986   1987   1988   1989   1990   1991   1992   1993   1994   1995   1996   1997   1998   1999   2000   2001   2002   2003   2004   2005   2006   2007   2008   2009   2010   2011   Hardware Macintosh Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  6. 6. Primera portada de Google, hace trece años Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  7. 7. Tres décadas de cambios en nuestra relación con las TIC: Web 1.0 Web 2.01986   1987   1988   1989   1990   1991   1992   1993   1994   1995   1996   1997   1998   1999   2000   2001   2002   2003   2004   2005   2006   2007   2008   2009   2010   2011  
  8. 8. Web de la UPV/EHU: Cámpus de Álava (1997) Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  9. 9. Web de la UPV/EHU (2011) Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  10. 10. Las TIC en las universidades: algo más que una moda pasajera Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  11. 11. L. ANIDIO RIFÓN: Estudio del impacto de las nuevas tecnologías en la formación de los estudiantes universitarios ,Universidad de Vigo, Vigo 2009 [Programa de Estudios y Análisis del Ministerio de Ciencia e Innovación, EA2008-0141] Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  12. 12. L. ANIDIO RIFÓN: Estudio del impacto de las nuevas tecnologías en la formación de los estudiantes universitarios ,Universidad de Vigo, Vigo 2009 [Programa de Estudios y Análisis del Ministerio de Ciencia e Innovación, EA2008-0141] Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  13. 13. L. ANIDIO RIFÓN: Estudio del impacto de las nuevas tecnologías en la formación de los estudiantes universitarios,Universidad de Vigo, Vigo 2009 [Programa de Estudios y Análisis del Ministerio de Ciencia e Innovación, EA2008-0141] Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  14. 14. Pero la crisis económica está pasando factura: Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  15. 15. Exceso de información… Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  16. 16. Forges dixit: Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  17. 17. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  18. 18. Datos: Octubre 2011Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  19. 19. Biografía de Francisco Franco en la Wikipedia (Junio 2011)Presentación del Diccionario Biográfico Español (Junio 2011) Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  20. 20. Algunos análisis críticos sobre lo que estamos viviendo: New York 2010 (Barcelona 2011) Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  21. 21. El País, 31/07/2011Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  22. 22. Y una interesante sinopsis en esta excelente infografía…Fuente: http://www.raulfg.com Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  23. 23. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  24. 24. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  25. 25. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  26. 26. Reconocer la¿Qué es la alfabetización informacional? necesidad de encontrar información para resolver problemas y desarrollar Comunicar y ideas compartir la Utilizar información, de diversas cualquier forma estrategias de y en cualquier formato, según recolección de el tipo de información y información, la Definimos procesos de audiencia y el investigación contexto.     Alfabetización Informacional (ALFIN) como la habilidad para acceder, evaluar, organizar y utilizar la información procedente de una Utilizar las amplia diversidad de¿Para qué sirve? fuentes Localizar herramientas información prácticas y conceptuales relevante y de las TIC apropiada Acceder a la información por su calidad, autoridad, precisión y autenticidad Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  27. 27. Alfabe?zación  informacional   Competencia   digital   Habilidad  informacional   Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  28. 28. Recomendaciones del Libro Blanco:Sobre los objetivos principales del título:«Asimismo, el título de Historia debe proporcionar unconocimiento básico de los métodos, técnicas einstrumentos de análisis principales del historiador, loque entraña, por un lado, la capacidad de examinarcríticamente cualquier clase de fuentes y documentoshistóricos y, por otro, la habilidad de manejar losmedios de búsqueda, identificación, selección yrecogida de información, incluidos los recursosinformáticos, y de emplearlos para el estudio y lainvestigación.» (p. 151). Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  29. 29. Y proseguía:Sobre la estructura general del título, recomendabaincluir entre los contenidos comunes obligatorios:«Conocimiento básico de los fondos bibliográficosdisponibles; de los principales catálogos y repertoriosbibliográficos; de las guías e inventarios de losarchivos más importantes; de las bases de datos on-line; y de los motores de búsqueda en Internet.Asimismo, implica el conocimiento de los criterios decatalogación bibliográfica y de citación y el manejodel aparato crítico para la búsqueda deinformación.» (p. 160). Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  30. 30. La alfabetización informacional (AI) en las Universidades:•  Association of Colleges and Research Libraries (1989)•  Declaración de Praga (2003)•  Declaración de Alejandría (2005)•  Inclusión de la AI en el II Plan Estratégico de REBIUN (2007-2010)•  Elaboración de la Guía de buenas prácticas para el desarrollo de lascompetencias informacionales en las universidades españolas porREBIUN (2008)•  Elaboración del documento Competencias informáticas einformacionales en los estudios de grado, por una comisión mixtaCRUE-TIC y REBIUN (2009)•  Celebración de Jornadas de Trabajo de Responsables de ALFIN enlas bibliotecas universitarias españolas (desde 2009) Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  31. 31. Modelo de colaboración entre docentes y bibliotecarios (TLC Model):A.  Coordinación: Trabajo conjunto para programar tareas y evitar duplicidades.B.  Cooperación: La responsabilidad se divide entre los participantes para crear un proyecto conjunto.C.  Enseñanza integrada: Planificación conjunta, implantación e integración de un módulo o unidad de enseñanza en el currículo.D.  Currículo integrado: Punto C en un proyecto común en todas las titulaciones. Montiel-Overall, P. (2005): “A theorical understanding of Teacher and librarian collaboration (TLC)”, School Libraries Worldwide, 11 (2), pp. 24-48. En línea: <http://murraylib604.org/TheoreticalUnderstanding.pdf> Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  32. 32. La AI en los Grados en Historia de las universidades españolas (1):•  Papel activo de las bibliotecas y CRAI en la AI de estudiantes y PDI.•  Universidades que incluyen la AI en asignaturas específicas: -  Informática aplicada a la Historia (asignatura de formación básica de 6 créditos ECTS), primer semestre del Grado en Historia de la UDIMA. -  Nuevas tecnologías para las Lenguas y Humanidades (asignatura de formación básica de 6 créditos ECTS), primer semestre del Grado en Historia y Patrimonio de la UJI. -  Técnicas de investigación en Historia (asignatura obligatoria de 6 créditos ECTS), primer semestre del Grado en Historia de la ULPGC. -  Nuevas tecnologías aplicadas a las Ciencias Humanas (asignatura obligatoria de 6 créditos ECTS), cuarto semestre del Grado en Historia de la URV. -  Fuentes de información en Humanidades (asignatura de formación básica de 6 créditos ECTS), primer semestre del Grado en Geografía e Historia de la UVigo. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  33. 33. La AI en los Grados en Historia de las universidades españolas (2):•  Universidades que incluyen la AI en asignaturas con diferentesdenominaciones (*):-  Recursos informáticos y métodos cuantitativos (asignatura de formación básicade 6 créditos ECTS), primer semestre del Grado en Historia de la UB.-  Introducción a la Historia (asignatura de formación básica de 6 créditos ECTS),primer semestre del Grado en Historia de la ULL.-  Técnicas para historiadores (asignatura de formación básica de 6 créditosECTS), primer semestre del Grado en Historia de la UN. (*) A partir del análisis de las guías docentes de las asignaturas, publicadas en las webs de cada Universidad Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  34. 34. La AI en los Grados en Historia de las universidades españolas (y 3):•  Universidades que no incluyen la AI en ninguna asignatura, pero queincluyen en el primer curso materias con diferentes denominaciones quesí permitirían incluir estos contenidos (*): UA, UAM, UR, UL, USC, UV, Uva,UZ.•  Universidades que no incluyen la AI en ninguna asignatura y carecen deuna materia en el primer curso que permita incluir estos contenidos (*):ULl, UMA, UMU, UO, UPV/EHU, USAL, US. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  35. 35. La experiencia de la ULPGC en el nuevo Grado en Historia:•  Inclusión de la asignatura Técnicas de investigación en Historia (TIH),como asignatura obligatoria, de 6 créditos ECTS, en el primer semestredel Grado (desde el curso 2009-2010).•  Experiencia previa de la asignatura Introducción a las Ciencias yTécnicas Historiográficas, asignatura obligatoria de la anteriorLicenciatura en Historia (desde el curso 2001-2002 al curso 2008-2009). Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  36. 36. Objetivos específicos de la asignatura TIH:1.- Utilizar las Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) aplicadas a ladocencia y a la investigación histórica.2.- Conocer las herramientas informáticas básicas utilizadas por los historiadores.3.- Adquirir estrategias de comunicación en la red, así como habilidades de trabajo en equipoa través de herramientas de trabajo colaborativo en red.4.- Trabajar, presentar y difundir la información en formato digital.5.- Planificar y elaborar el trabajo de investigación histórica, siguiendo las bases del métodocientífico.6.- Manejar y citar los recursos documentales y bibliográficos, incluyendo los que están enformato digital.7.- Desarrollar la habilidad de búsqueda de recursos documentales y bibliográficos en la red.8.- Planificar, desarrollar y gestionar un proyecto digital.9.- Promover el conocimiento y utilización del software libre.10.- Adquirir una actitud cívica ante la información y la comunicación, promoviendo actitudesen defensa de la privacidad de la información, contra el fraude informático y la piratería,entre otras. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  37. 37. mayorutilización •  Utilización del procesador de textos •  Gestión del correo electrónico •  Realización de presentaciones para la actividad investigadora y/o docente •  Diseño y manejo de bases de datos y hojas de cálculo •  Digitalización de imágenes y gestión de imágenes digitales (incl. PDF) •  Realización y gestión de archivos en formato PDF •  Realización de presentaciones interactivas •  Diseño y gestión de una web o blog personal •  Captura y edición de vídeos menorutilización Utilización de las competencias informáticas básicas por el PDI Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  38. 38. mayorutilización •  Búsqueda avanzada de información en Internet •  Utilización del catálogo on-line de la Biblioteca Universitaria •  Localización y utilización de artículos de revistas electrónicas •  Utilización de bases de datos on-line (v. gr., DIALNET) •  Búsqueda de documentación en archivos digitales (v. gr., PARES) •  Publicación en abierto en los repositorios institucionales . •  Manejo de las herramientas de la web 2.0 •  Utilización de gestores de bibliografía (RefWorks, EdNote, Procite…) menorutilización Utilización de las competencias informacionales básicas por el PDI Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  39. 39. Buenas prácticas en la búsqueda de información en Internet El efecto Google Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  40. 40. Un sencillo ejercicio práctico para docentes1. Realiza una búsqueda de cualquier información, relacionadacon tu materia en la ventana de búsqueda de Google.2. Comprueba en qué posición aparecen las fuentes que tuconsideras más rigurosas, con respecto a aquellas otras queconsideras que carecen de la suficiente fiabilidad.3. Imagina qué fuentes utilizarán tus estudiantes para ampliar lainformación de tus clases o para preparar el ejercicio prácticoque les has encargado. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  41. 41. Grado de fiabilidad de la información disponible en Internet Independencia e imparcialidad Usabilidad e inteligibilidad Autoridad y credencialesFuentes:FORNÁS CARRASCO, R.: Criterios para evaluar la calidad y la fiabilidad de los conocimientos en Internet ,Revista Española de Documentación Científica, 26,1 (2003), pp. 75-80. Accesible onlineUC BERKELEY LIBRARY: Finding information in Internet: A Tutorial. EnlaceCORNELL UNIVERSITY LIBRARY: Evaluating Information Found on Internet . Enlace Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  42. 42. Algo más que utilizar Google: la alfabetización informacionalEl problema universal para todo ciudadano del nuevo milenio [es] ¿cómolograr acceder a la información sobre el mundo y cómo lograr laposibilidad de articularla y organizarla? ¿cómo percibir y concebir elcontexto lo global, lo multidimensional y lo complejo?. E. MORIN: Los siete saberes necesarios para la Educación del futuro, Paidós, Barcelona 2001 (*) (*) Extraído de M. AREA (2007): Adquisición de competencias en información. Una materia necesaria en la formación universitaria. Documento marco de REBIUN para la CRUE. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  43. 43. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  44. 44. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  45. 45. Buscar información en la Internet invisible o profunda•  Qué es la Internet invisible (Invisible Web) o profunda (Deep Web).•  Algunos autores identifican cuatro tipos de contenidos invisibles enInternet: la web opaca, la web privada, la web propietaria y la webrealmente invisible.•  Conviene utilizar los directorios especializados de las bibliotecasuniversitarias, además de las bases de datos como DIALNET, SCOPUS oDOAJC.•  Utilizar metabuscadores como Clusty, el motor de búsqueda de Vivísimo. Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  46. 46. Recursos para las Ciencias de la Antigüedad Portal de Historia y Arqueología de las civilizaciones en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  47. 47. Guías de recursos: portales Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  48. 48. Webs con recursos transversales Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  49. 49. Blogs con recursos docentes Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  50. 50. Webs docentes de asignaturas Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  51. 51. Redes docentes con recursos Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  52. 52. Catálogos y directorios de publicaciones Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  53. 53. Manual de supervivencia en la web 2.0 Diciembre 2006 Junio 2009 Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  54. 54. Nuestros estudiantes sí saben lo que es la web 2.0: Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  55. 55. Algunos datos que invitan a la reflexión•  En 2011, las principales TIC más utilizadas en la docencia-aprendizaje son herramientas web 2.0, según elCentre for Learning & Performance Technologies (C4LPT). Y la másutilizada ¡¡es Twitter!!•  La 13ª encuesta de la AIMC (Octubre-Diciembre 2010) a usuarios deInternet ofrece algunos datos reveladores:-  Un 60,3% de los internautas españoles se conecta a ellas diariamente.-  Solo un 16,2% utiliza una única cuenta de correo electrónico. Más del80% gestionan dos o más cuentas de correo electrónico.-  Un 49,7% de quienes se conectan a Internet lo hacen desde su móvil.-  Un 54,8% leen la prensa en papel y formato digital, pero el 32,1% sólolee la prensa digital.-  Sin embargo, más del 80% carecen de una página web personal.-  Y solo un 28% poseen un blog (aunque únicamente un 7,4% lo actualizafrecuentemente). Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  56. 56. Identidad digital Fuente: Genís Roca (2009) Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  57. 57. El kit de supervivencia en la web 2.0 (I) = La mejor plataforma de marcadores sociales = Publica y comparte tus presentaciones = Gestiona fácilmente tus blogs = Mucho más que una agenda = Indispensable para gestionar tus RSS Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  58. 58. El kit de supervivencia en la web 2.0 (y II) = Mucho más que una cuenta de correo = Google te avisa sobre lo que te interesa = Publica y comparte tus fotografías = Publica y comparte tus documentos de texto = Sube y comparte tus vídeos Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  59. 59. Compartir información: Blogger Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
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  73. 73. El cambio de actitud ante las TIC ya está aquí: Expansión (21/09/2011) Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  74. 74. ¡¡Esto se mueve muy rápido!! Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  
  75. 75. Manuel Ramírez SánchezUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria www.manuelramirez.es Los contenidos están sujetos a una licencia de Creative Commons Las Ciencias de la Antigüedad y las Tecnologías de la Información y de la Comunicación Antzinateko Zientiak eta Informazio eta Komunikazioaren Teknologiak  

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