1. ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Adriana Marcela Peña Quina
1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología:
Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
La Ecología del griego: «οίκος» oikos, "hogar" o "casa"; y «λóγος» logos, "estudio" o "tratado"
es la ciencia que estudia a los seres vivos, y su relación con el ambiente “Es la biología de los
ecosistemas” (Margalef, 1998). Estudia las interacciones de los seres vivos con su hábitat.
Esto incluye factores abióticos y abióticos.
Es una ciencia holística, estudia “El sistema como un todo integrado y global el que en
definitiva determina cómo se comportan las partes”.
Al tener una visión global la ecología se ocupa de una visión de lo macro es decir el estudio de
las poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera.
Para ecólogos como (Begon, Harper y Townsend, 1999), la ecología puede ser estudiada a
varios niveles o escalas, en orden de descendente encontramos:
Biosfera
Ecosistema
Comunidad
Población
Organismo
La Biosfera: Encontramos diversas definiciones de este término: el conjunto de todos los seres
vivos conocidos - Es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos del planeta Tierra y
sus relaciones. La biosfera hace referencia al Ecosistema global. Aquí hacemos referencia a un
nuevo término que subyace en la escala.
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El Ecosistema : Sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos
(biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo). Este consta de una comunidad
biológica que se “Ubica” en un lugar y los factores que conforman el medio ambiente no vivo o
abiótico Factores físicos como: la luz del sol, Temperatura, Precipitación, El agua o la
+
humedad, Química del suelo o del agua (por ejemplo, P, NH4 etc.). Y factores bióticos como
los productores, los consumidores, los descomponedores, etc. En estos escenarios naturales
se llevan a cabo procesos en los que fluye y se transforma la energía.
Los escenarios naturales específicos para los organismos se
denominan Hábitat: Entendido como: El ambiente que ocupa
una población biológica. Es el espacio que reúne las
condiciones adecuadas para que la especie pueda residir y
reproducirse, perpetuando su presencia. Así, un hábitat queda
descrito por los rasgos que lo definen ecológicamente,
distinguiéndolo de otros hábitats en los que las mismas
especies no podrían encontrar acomodo.
Al hacer presencia en un espacio físico específico las
poblaciones establecen su Nicho Ecológico: El cual describe
la posición relacional de una especie o población en un ecosistema. Hace referencia a la
«ocupación» o a la función que desempeña cierto individuo dentro de una comunidad.
Finalmente aunque no se encuentra en la escala aparece el término Biodiversidad: Definida
como: “la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la
conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y
1
University of Michigan

2. 2
también de la influencia creciente de las actividades del ser humano .” La biodiversidad
comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada
especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuyas mutuas
interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.
La biodiversidad no solo hace referencia a los organismos si no al potencial genético que estos
tienen.
2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecificas e
interespecificas ubicando definiciones y ejemplos:
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Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica NACIONES UNIDAS 1992

3. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS ELEMENTOS
QUIMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS PROBLEMATICAS
AMBIENTALES?
En los ciclos de los elementos químicos intervienen los organismos como generadores o
transformadores de materia. Entonces los ciclos no solo son químicos sino Biogeoquímicos los
cuales se definen como: el movimiento de cantidades de carbono, nitrógeno, oxígeno,
hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo, potasio, y otros elementos entre los seres vivos y el
ambiente (atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos:
producción y descomposición.
En la Biosfera la materia es limitada de manera que su reciclaje es un punto clave en el
mantenimiento de la vida en la Tierra; de otro modo, los nutrientes se agotarían y la vida
desaparecería.
Los ciclos de los elementos son importantes para poder garantizar la estabilidad de la vida de
los ecosistemas. Se llevan a cabo procesos cíclicos en los cuales hay una reconversión de los
elementos de manera tal que estos puedan ser aprovechados por el medio en cada proceso,
sin embargo una alteración en este ciclo deja de ser benéfico y pasa a convertirse en una
problemática ambiental porque el sistema no puede regular la cantidad el elemento en el
medio.
Evaluando el Fosforo en la Naturaleza
El fósforo (P) es un componente esencial de los organismos Recordemos que todos estamos
constituidos por un grupo de elementos químicos denominados CHONPS. El quinto elemento
de este grupo forma parte de los ácidos nucleicos (ADN y ARN); del ATP y de otras moléculas
3que tienen PO4 y que almacenan la energía química; de los fosfolípidos que forman las
membranas celulares; y de los huesos y dientes de los animales. Está en pequeñas cantidades
en las plantas y en los animales una pequeña fracción de la masa puede ser fósforo.
La reserva fundamental de fosforo en la naturaleza es la corteza terrestre. Por meteorización
de las rocas o sacado por las cenizas volcánicas, queda disponible para que lo puedan tomar
las plantas. Con facilidad es arrastrado por las aguas y llega al mar. Parte del que es arrastrado
sedimenta al fondo del mar y forma rocas que tardarán millones de años en volver a emerger y
liberar de nuevo las sales de fósforo.
Otra parte es absorbida por el plancton que, a su vez, es comido por organismos
filtradores de plancton, como algunas especies de peces. Cuando estos peces son
comidos por aves que tienen sus nidos en tierra, devuelven parte del fósforo en las
heces (guano) a tierra (Grafico 1).
¿Cómo afectamos los ciclos Naturales del
Fosforo?
Si hacemos una reflexión de nuestro estilo de
vida encontramos que diariamente hacemos
uso del jabón, para bañarnos, para lavar la
ropa, los utensilios de cocina y en el arreglo
general de la casa. Todos los residuos de
estos “Rituales de limpieza” viajan por el
sistema de alcantarillado y se depositan en
los cuerpos de agua.
Figura 1. Ciclo del fosforo

4. 3
Eutrofización .
“Nutrientes que eutrofizan las aguas y su relación con los detergentes”
Un río, un lago o un embalse sufren eutrofización cuando sus aguas se enriquecen en
nutrientes. Podría parecer a primera vista que es bueno que las aguas estén lo suficientemente
llenas de nutrientes, porque así podrían vivir más fácil los seres vivos. Pero la situación no es
tan sencilla. El problema está en que si hay exceso de nutrientes crecen en abundancia las
plantas y otros organismos. Más tarde, cuando mueren, se pudren y llenan el agua de malos
olores y le dan un aspecto nauseabundo, disminuyendo drásticamente su calidad.
El proceso de putrefacción consume una gran cantidad del oxígeno disuelto y las aguas dejan
de ser aptas para la mayor parte de los seres vivos. El resultado final es un ecosistema casi
destruido.
Pero esto no solo ocurre con el fosforo ni con el ecosistema acuático, la presencia de Nitratos
compuestos de nitrógeno tiene el mismo efecto. Uno de los procesos que más contamina el
medio es la combustión por el uso de hidrocarburos cuyos subproductos Óxidos de nitrógeno
se depositan en la atmosfera y contribuyen a la aparición de las Lluvias acidas.
Estos dos ejemplos son una clara muestra de la relación entre ciclos naturales y la
contaminación. De cada uno de los elementos del CHONPS podemos dar un ejemplo de la
afectación global de su manejo inadecuado. Sin embargo conociendo los ciclos se puede
actuar para disminuir la afectación y mitigar la contaminación.
4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS
COMO ZONAS DE VIDA”
Los ecosistemas son sistemas naturales formados por organismos y el medio donde se
desarrollan, tienen características que los diferencian de otros, estas pueden ser bióticas y
abióticas y son estas diferencias las que definen como se pueden clasificar. La altura, la altitud,
la temperatura, la precipitación y todas las variables climáticas junto al tipo de vegetación y
fauna asociada definen un bioma específico. Para hablar de los ecosistemas y la relación con
zonas de vida es necesario referenciar a Merriam (1898) quien las describe como áreas con
similares comunidades de plantas y animales. Y encuentra similaridades en la relación latitud y
elevación. Posteriormente Holdridge (1947) luego del estudio de las “Formaciones vegetales
del mundo” cambia el concepto a Zonas de vida definidas por Merriam y la define como:
“Una zona de vida es un grupo de asociaciones vegetales dentro de una división natural del
clima, las cuales tomando en cuenta las condiciones edáficas y las etapas de sucesión, tienen
una fisonomía similar en cualquier parte del mundo”
Para dicho sistema, la asociación se define como un ámbito de condiciones ambientales dentro
de una zona de vida, junto con sus seres vivientes, cuyo complejo total de fisonomía de las
plantas y de actividad de los animales es único; aunque es posible establecer muchas
combinaciones, las asociaciones se pueden agrupar en cuatro clases básicas: climáticas,
edáficas, atmosféricas e hídricas (Ecología basada en Zonas de Vida, L.R. Holdridge, 1987).
Este sistema está basado en la fisonomía o apariencia de la vegetación y no en la composición
florística. Los factores que se tienen en cuenta para la clasificación de una región son la
biotemperatura y la precipitación. Los límites de las zonas de vida están definidos por los
valores medios anuales de dichos componentes.
Holdridge genera un sistema para la clasificación de las diferentes áreas terrestres según su
comportamiento global bioclimático el cual resume en la figura 2.
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Universidad de Navarra

5. Figura 2 - Diagrama triangular de clasificación de zonas de vida de Holdridge
Como se observa en la figura los factores tenidos en cuenta son: Precipitación, temperatura,
evapotranspiración, altitud, latitud, vegetación. Este sistema se ha adaptado para Colombia y
por la presencia de las cordilleras tenemos una gran variedad altitudinal. Lo cual se evidencia
en una gran gama de zonas de vida según Holdridge.
Para determinar una Zona de Vida se calcula la temperatura media y la precipitación total anual
y el punto donde se intercepten las líneas de biotemperatura y precipitación define la
localización del sitio en el diagrama y por consiguiente en el mapa.
Al interior de cada hexágono se halla el nombre de la vegetación primaria que existe o que
debería existir si el medio no hubiera sido alterado; o sea que la nomenclatura hace referencia
a la vegetación natural clímax que hay o que podría establecerse en la zona determinada.
Pero, ¿Cuál es la relación entre Bioma y Zona de vida?
Las zonas de vida se identifican como una unidad ecológica determinada con múltiples
manifestaciones por medio de las cuales los sistemas vivos se adaptan a las diferentes
condiciones del medio. Son múltiples y su variedad depende de las condiciones ambientales,
como humedad, temperatura, variedad de suelos, entre otras. Pero todos ellos tienen un
esquema similar de funcionamiento. Los biomas se caracterizan principalmente por sus
plantas y animales dominantes los cuales constituyen comunidades.
Entonces de acuerdo al concepto anterior, la descripción de las zonas de vida, con todas
sus características sirve como clasificación de los biomas.

6. 5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry
Commoner, realice una interpretación sobre cada una de ellas.
1. Todo está conectado con todo lo demás.
Hay una sola ecosfera para todos los organismos vivos y lo que afecta a uno, afecta a todos.
La tierra, es un sistema en el que todo está relacionado. Las acciones locales se evidencian
globalmente. Lo que suceda a uno, afecta al modo del "efecto dominó" al resto de los
elementos de la biosfera.
Problemáticas ambientales de alto impacto como el calentamiento global son consecuencia de
un proceso antropogenico que no tiene en cuenta los impactos que ocasionan sus acciones.
La naturaleza es un sistema de alta complejidad y funciona a través de diversos ciclos que
nutren a cada uno de los individuos que intervienen, todo lo que entra, sale transformado y
sirve de sustento para otro. No existe subproducto de estos ciclos que no sea usado por otro
individuo. En la actualidad con las actividades productivas (industriales) se están generando
residuos que no pueden ser aprovechados por la naturaleza. Es decir no son sistemas cíclicos
si no lineales, y de ciertas maneras impositivas. Y tienen efecto en el planeta, perturban y
generan deterioro y contaminación.
2. Todo debe ir a parar a alguna parte.
No hay "residuos" en la naturaleza y no hay un "afuera" adonde las cosas puedan ser
arrojadas.
Este principio esta relacionado con el anterior solo que este habla de los subroductos en los
procesos. Naturalmente esto no se presenta la materia es aprovechada y reconvertida para
otros individuos.
Pedro Medellín Milán en su artículo “LOS 4 PRINCIPIOS AMBIENTALES DE BARRY
4
COMMONER ” menciona como se relaciona este segundo principio “Durante mucho tiempo se
quiso pensar y actuar como si las descargas, emisiones y residuos desaparecieran por arte de
magia. Después se pasó a reconocer que sí se incorporaban al ambiente, pero se suponía que
se diluían de tal manera que su amenaza desaparecía. Se decía que "the solution to pollution
is dilution", esto es, que la solución a la contaminación es la dilución. Mucha gente aún quiere
pensar así, y actuar como si esto fuera cierto, a pesar de que las evidencias dan ejemplo tras
ejemplo de lo contrario: el recalentamiento del planeta por la acumulación de gases de
invernadero; la gradual desaparición de la capa de ozono por la acumulación de
clorofluorocarbonos en la atmósfera (con el último incremento anual, el agujero de ozono llegó
a los 27 millones de kilómetros cuadrados, trece veces y medio el territorio nacional); la
acumulación de sustancias tóxicas en los ríos, lagos y mares, en el aire y en los suelos; la
lluvia ácida que se genera por la acumulación de gases en la atmósfera (SO 2, NOx) y que
acidifica lagos y suelos; el "smog" fotoquímico por acumulación de hidrocarburos, dióxidos de
nitrógeno y otros en el aire urbano, y de todo esto, daño y acumulación en los seres vivos.
Sumemos a esto la acumulación al deterioro ambiental: pérdida de suelos; pérdida de bosques
y otros ecosistemas naturales; pérdida de biodiversidad, esto es, de especies animales y
vegetales que se han extinguido por acción del hombre y que jamás volverán a existir. Esta
contaminación y deterioro son, casi todos y en un grado importante, irreversibles.”
Este fragmento describe como los subproductos de la combustión por el uso de hidrocarburos
se depositan en el aire y no se diluyen, se acumulan hasta el punto de que su efecto es global.
4
PEDRO MEDELLÍN MILÁN

7. 3. La naturaleza es la más sabia.
La humanidad ha creado tecnología para mejorar la naturaleza, pero los tales cambios en el
sistema natural, al decir de Commoner, usualmente han sido en detrimento de tal sistema.
Los modelos naturales son eficientes los modelos industriales necesitan gran cantidad de
energía la cual se fragmenta, una parte es aprovechada para el proceso productivo y otra se
desperdicia en forma de calor.
Cuando dejamos un terreno abandonado observamos que sobre este empiezan a llegar
plantas a recuperar nuevamente el territorio. Debemos aprender a vivir en simbiosis con la
tierra sin embargo extraemos recursos hasta agotarlos, se pierden grandes áreas de bosque
para utilizarlos irracionalmente en la implementación de cultivos.
4. No existe eso de la "Barra Libre".
En la naturaleza, ambos miembros de la ecuación deben estar equilibrados, para cada
ganancia hay un coste, y las deudas al final se pagan.
No es posible que los recursos sean infinitos, si no se deja un espacio para su autorregulación,
lo vemos en los efectos ambientales actuales, nuestro consumo excesivo de energía no
permite que la tierra se recupere y en cambio la estamos deteriorando.
Sería ideal que en los productos que consumimos se cobrara por el efecto ambiental de estos
productos cuando ya no cumplen una función y que estos recursos fueran destinados a
contrarrestar los impactos ocasionados, sin embargo esto es inadmisible para todos, pero no
queremos reconocer cual es nuestro aporte en el detrimento de nuestro medio.
Estos cuatro principios de Commoner son una síntesis de nuestro estilo de vida y la relación
con el medio ambiente, todas nuestras acciones repercuten no solo a nivel local sino global,
cuando las campañas de concientización ecológica establecen “Piensa global, actúa local”
hacen referencia al primer principio. Todos los efectos ambientales que se han incrementado
exponencialmente desde la revolución industrial muestras su problemática en la actualidad.
Hemos desarrollado un sistema lineal que no permite el reciclaje de los subproductos y con
esto deterioramos el medio. Sin embargo la naturaleza es sabia e intenta recuperar lo perdido
Pedro Medellín hace una analogía que nos lleva a pensar sobre cuál es nuestro actuar en la
naturaleza, si acabamos con la naturaleza, acabamos con nuestra fuente de recursos y nos
extinguiremos, sin embargo la tierra se recuperara y nosotros no volveríamos a existir como ha
sucedido con muchas especies que hemos erradicado del planeta. Finalmente debemos
detenernos a pensar en el costo ambiental todas nuestras acciones repercuten en el medio.

8. BIBLIOGRAFIA
Begon, Harper y Townsend, 1999 - ECOLOGÍA. Begon, Harper, Townsend. (3a Ed.) Editorial
Omega. 1999.
Holdridge (1947) Determination of World Plant Formations from Simple Climatic Data) Radford
University, Geology class notes. [en línea]: documenting electronic sources on the Internet.
1996
[fecha
de
consulta:
3
Noviembre
de
2013
].
Disponible
en:
http://www.radford.edu/~swoodwar/CLASSES/GEOG235/lifezone/holdrdge.html
Margalef, Ramón (1998) Ecología (9ª edición). Barcelona: Editorial Omega
Merriam, Clinton Hart (1889)
PEDRO MEDELLÍN MILÁN Publicado en Pulso, Diario de San Luis Sección Ideas, Pág. 4a del
jueves 12 de noviembre de 1998 San Luis Potosí, México. Disponible en Internet en:
http://www.paginasprodigy.com/miguelmagana/compartidos/modulo%20I/lecturas%20modulo%
20I/PMM-AP981112-4PrincipiosAmbientales.pdf Revisado el 1 de Noviembre de 2013
Universidad de Navarra - Ciencias del medio ambiente - [en línea]: documenting electronic
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http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/11CAgu/150Eutro.htm
University of Michigan - The Concept of the Ecosystem University of Michigan
http://www.globalchange.umich.edu/globalchange1/current/lectures/kling/ecosystem/ecosystem.
html