integrar al alumno de primaria al plan de estudio por convicción propia

2. En la actualidad se ha apreciado un cambio en el sistema
educativo, este, en especial en la educación básica primaria.
El ingreso de otros profesionales que se han estado
involucrando en este ambiente, también genera una
adecuación de mejor calidad en el aprovechamiento
estudiantil, los psicólogos y médicos aportan esa ayuda, las
autoridades gubernamentales como la adecuada vigilancia
de parte de los derechos humanos para los infantes también
tienen mucho que ver, de esta manera el cambio en el
sistema educativo desde los nuevos contenidos totalmente
estandarizados hasta las nuevas reformas educativas hacen
del medio ambiente educativo a nivel básico algo que se
debe evaluar en pros y contras y precisamente en esas
contras por rescatar algunas es que se concentra este
proyecto.

3. *
Por el que se establecen normas generales para
la evaluación, acreditación , promoción y
certificación en la educación básica
• El acuerdo 648 entra en vigor a partir del 17 de agosto de
2012
Al entrar en vigor deja sin efecto a los acuerdos 200 y 499
publicados en el diario oficial el 19 de septiembre de 1994
y el publicado el 4 de noviembre de 2009 respectivamente.
ARTICULO 1.- El objeto del presente acuerdo tiene por
objeto regular la evaluación, acreditación, promoción y
certificación de los alumnos que cursan la educación básica.
Mismos que serán independientes de los resultados de las
evaluaciones externas, conforme a lo señalado en la ley
general de educación artículos 29, 30 y 31.
La SEP federal será la encargada de diseñar e implementar
,
los procesos de evaluación, acreditación, promoción y
certificación diversificados y articulados con los principios
en este acuerdo, para la población escolar indígena.
ACUERDO 648 2

4. ARTICULO 16° Medidas compensatorias
: En el caso de alumnos que en términos del artículo
anterior, sean promovidos de grado, sin haber
acreditado el total de asignaturas del grado previo,
así como para los alumnos no promovidos que deban
cursar nuevamente un grado escolar, la Cartilla de
Educación Básica deberá incluir las orientaciones
sobre los apoyos necesarios para lograr los
aprendizajes no alcanzados, que podrán brindar los
padres de familia o tutores, y que deberán
proporcionar los docentes que reciban a los alumnos
en el siguiente ciclo escolar.
Promoción anticipada
: Los alumnos que cumplan con los
requisitos establecidos en la normativa
aplicable para la acreditación, promoción y
certificación anticipada de alumnos con
aptitudes sobresalientes, podrán ser
admitidos a la educación primaria o
secundaria a una edad más temprana de la
establecida o bien, omitir el grado escolar
ACUERDO 648 inmediato que les corresponda, en el mismo
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nivel educativo.

5. Estatutos educativos
La nueva normatividad en
donde se estipulan derechos y
obligaciones tanto de docentes
como alumnos genera
controversia en cuanto a su
avance educativo, ya que estas
velan a favor de una mejor
comodidad para los estudiantes
y velan por cuidar la integridad
física y moral del mismo, hasta
allí suena bien pero hasta
donde se encuentra lo positivo
de esto y hasta donde se vera
afectado.

6. el docente esta obligado a reportar a la autoridad que
corresponde tal evaluación así como al padre o tutor
responsable del alumno y hacer ver si es acreditado o apto
para un acenso inmediato de nivel posterior o este es
reprobatorio, sin embargo no se tiene la decisión final de
aprobar o reprobar tal grado por parte de la institución, sino
esta depende de la decisión del padre o tutor

7. muchos de los padres ya sea
por cultura o por comodidad
autorizan para que este pase
al grado posterior aun sin
haber acreditado
satisfactoriamente las
materias es decir que no se
encuentran aptos para
continuar con el material de
estudio que viene pero aun
así se encuentran en ese
grado teniendo como
resultado un caos en su
aprendizaje y por lo mismo
un plan de trabajo mas
complejo para el docente.

8. Los estatutos legales del derecho del alumno limitan de
sobremanera al profesor
Identificación del
la derogación de
problema: Reconociendo
expulsión ya sesada
gran parte de la
los hace saber de su
problemática que se vive
poder y estancia en la
en el sistema educativo
aula, con esto
es necesario
desatando problemas
implementar una
no solo con el docente
solución, esta debe de
sino de igual manera
estar basada en apoyo
con los otros
principalmente al alumno
estudiantes
ya que es el principal
afectado en su desarrollo
académico

9. Implementación del proyecto
programa asistido en las instituciones
primarias, consta de sesiones dirigidas de
manera directa a los alumnos y trata
temas y dinámicas sustanciales de
superación y desarrollo personal infantil
material didáctico,
testamentos reales de
personas que a esa
etapa han sobresalido
de manera importante

10. se trabajara
periódicamente con
el padre o tutor en
sesión adjunta con el
alumno
Las sesiones se impartirán
en un área específica de
las instalaciones una vez a
la semana y por una hora
por grado, permitiendo así
preparar el material de
trabajo adecuado a cada
nivel por edades, y
evaluando cada mes los
avances del mismo.

11. el objetivo principal: el alumno valore por parte propia su
estancia en la escuela, le cause interés y agrado y posterior lo
identifique como un camino que le llevara a ser una mejor
persona y no lo conceptualice como imposición de la familia,
cubrir expectativas de los padres, competencia con hermanos,
etc. Que solo llevan al alumno a sentir por los estudios temor,
coraje y hasta depresión así como permitirle al personal
docente la confianza de realizar un trabajo con buenos frutos
y mas comodidad apreciando su vocación.

12. Lugar: ciudad Cuauhtémoc Ecatepec Estado de México
Institución: escuela primaria revolución mexicana
Turnos: matutino-vespertino
Cantidad de grupos: 12 por turno
Promedio por grupo: 30 – 40 alumnos
Edades: 6 – 14 años
Horarios: 9 a 13 hrs y 14 a 18 hrs
Días: martes, miércoles y jueves
Implementado por Psicólogos y programas sociales

13. Temas del programa
- Práctica y tiempo
- Un aprendizaje independiente
- Los deberes entrenamiento para el futuro
- Promover la inteligencia emocional en el aula
- Aprender a conocer
- Aprender a hacer
- Aprender a convivir
- Aprender a ser
- Conocer las propias emociones
- Manejar las emociones
- Reconocer las emociones de los demás
- Manejar las relaciones
- Toma de decisiones
- Conciencia tiempo y espacio

14. COORDINADOR DEL PROYECTO
LIC. PSI.MARCO ANTONIO LOPEZ RUIZ.MARCO
ANTONIO LOPEZ RUIZ
TRABAJO FRENTE A GRUPO
DE 1° Y 2° DE PRIMARIA TRABAJO FRENTE A GRUPO FRENTE AFRENTE A GRUPO DE
TRABAJO GRUPO DE 5° Y
DE 3° Y 4° DE PRIMARIA 6° 5º Y 6º DE PRIMARIA
DE PRIMARIA
LIC. PSI. MARIA VIRIDIANA
ROMO DE VIVAR LIC. PSI. KARINA PEREZ LIC. PISI. GILBERTO VARGAZ
LIC. PSI.
MARCO ANTONIO
TORRES
GOMEZ LOPEZ RUIZ
PLANTILLA DE COLABORACION
Para llevar este proyecto es necesario presentar el organigrama
del personal que colaborara, esta segmentado de esta manera
por la distribución de horarios, la atención de calidad al alumno y
la implementación de dinámicas adecuadas para cada edad