SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
MI CREDO PEDAGÓGICO

                     JOHN DEWEY




María Margarita Del Pozuelo Rojo
2º Ed. Primaria A



Facultad de Educación de Toledo
RESUMEN DE MI GRUPO DE EXPERTOS SOBRE:


Artículo 5º: La escuela y el progreso social.

Ideas principales que hemos extraído el grupo:

      La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales.
       Es decir, para que la sociedad progrese la base deber ser la educación.
       (Ilustración)

      Se debe tener en cuenta los ideales individuales y sociales. Individual porque
       primero se debe formar la persona en sí misma y luego, para la vida en sociedad,
       formándose también moralmente.

      La educación representa la unión más perfecta de la ciencia y el arte que pueda
       concebirse en la experiencia humana, conjugando las materias que se imparten
       en la escuela con la propia cultura adquirida.
       Incluir ciencia arte conjuntamente para aplicarlo a la práctica.

      El maestro tiene la misión no sólo de educar a los individuos, sino de formar la
       verdadera vida social. De modo que al alumno no solo se le transmitan
       conocimientos, sino que también se le debe educar en valores y enseñar a
       convivir con el resto de individuos.


Repercusión en la actualidad.

      A pesar de los años que han pasado, actualmente se sigue pensando que la
       educación es la base del progreso social.

      Dewey debido a su ideal protestantista, considera al maestro como profeta de
       Dios en la escuela, por lo que el profesor debía formar cívicamente y
       religiosamente.



                                                            COMPONENTES DEL GRUPO:

                                                             Alba I. Navarro Morales
                                                      María García Martín de Vidales
                                                           Casandra Yuste Rodríguez
                                                               Sandra Gómez Roldán
                                                                Milagros Guio Peces
                                                     María Margarita del Pozuelo Rojo
                                                                 Diana Corral Muñoz

                                                                                     2
PUESTA EN COMÚN DE EXPERTOS:

Artículo 1º: Lo que es la educación.               (Explicado por Josué García Alatorre)

Las ideas principales que contiene este artículo son:
   1. Dewey habla de una educación participativa, activa, dinámica y democrática, en
       la que se escuche a los alumnos y sus familias.
   2. Conciencia de la raza humana, y de su gran riqueza como tal.
   3. Dewey concibe la educación como el desarrollo de hábitos, los cuales dependen
       de las emociones y experiencias que tengan esos alumnos.
   4. La educación se ha heredado del capital humano de Becker.
   5. La educación como educere, hacer salir de dentro al niño mediante la
       estimulación, las capacidades del niño. Y para que el niño crezca y se desarrolle
       sanamente, es necesario fomentar la interacción de éste con los demás, con la
       sociedad que le rodea.
   6. Concibe la educación como bienestar humano. Pertenece al Estado de Bienestar,
       puesto que es un derecho de todos para así poder participar en el progreso.
   7. Según Dewey, la educación debe tratar tanto el ámbito psicológico (emocional)
       como el social, puesto que si no se incluye psicología, la educación se convierte
       en un conocimiento arbitrario.
   8. Los padres que ven en el niño los balbuceos, y en potencia esa futura
       conversación, hacen que lo estimulen, para que al fin consiga esa interrelación.
   9. Importancia de la sociedad en el proceso educativo, considerando a la educación
       como una adaptación del individuo a la civilización para que pueda relacionarse.
   10. Adaptación del niño cuando en este hayan emergido todas sus capacidades.
   11. Preparar al niño en la escuela, en todas sus capacidades, para el futuro, y así el
       pueda experimentar con ellas.

Por tanto se debe tener un conocimiento psicológico de las capacidades, intereses y
hábitos del niño, para que de este modo, la enseñanza, el currículo y el maestro, se
adapten a las necesidades del individuo.



Artículo 2º: Lo que es la escuela.             (Explicado por Ainhoa Alcobendas Muñoz)

Las ideas principales de este artículo son:

   1. La escuela debe ser un lugar donde se represente la vida real y lo que se enseñe
      tenga valor en el futuro.
   2. La educación debe basarse en formas de vida.
   3. La educación familiar y de la escuela debe ser compartida y con un acuerdo, en
      el cual, las dos deben enseñar lo mismo siendo una continuidad de la otra.
   4. El aprendizaje del niño debe ser pragmático y significativo, cuyos aprendizajes
      deban ser a través de sus experiencias.
                                                                                       3
5. Tanto el conocimiento como las normas y aquellos ejercicios que se hagan
      deben ser un acuerdo entre las opiniones de los alumnos y profesores.
   6. Los exámenes deben evaluar a los niños para entrar en la vida en sociedad,
      mediante la observación de resolución de problemas, relaciones con los demás…


Artículo 3º: Las materias de enseñanza. (Explicado por Miriam Gutiérrez
Cuesta)

Las ideas principales extraídas de este artículo son:

   1. La base de la educación es la sociedad, puesto que gracias a la sociedad el niño
      adquiere valores como el esfuerzo.
   2. Los contenidos deben desarrollarse sin ninguna relación con la sociedad.
   3. Como hemos comentado en el artículo anterior, el aprendizaje del niño debe ser
      significativo, basándose en sus conocimientos previos y útiles.
   4. Dewey define la literatura como aquella que refleja lo que sucede en la sociedad.
   5. La historia debe estar relacionada con la sociedad.
   6. La principal base de la educación se encuentra en las capacidades del niño, pues
      es de ahí de donde debe partir aquello que se vaya a enseñar, de lo que conoce.
   7. Dewey afirma que las actividades como la costura o la cocina, son el centro de la
      vida en sociedad y por ello deben incluirse en las materias que se impartan.
   8. Las ciencias deben ser objetivas en su enseñanza.
   9. La educación debería basarse en la experiencia del niño y de sus intereses y
      motivaciones.

Actualmente, tanto la literatura como el lenguaje se les está eliminando su factor social
y se está delimitando únicamente a expresar las creencias de uno, por tanto estas dos
materias están perdiendo valor.

Artículo 4º: La naturaleza del método                     (Explicado por Cristina Sánchez
Ramírez)

Las ideas principales extraídas de este artículo son:
   1. A través del método, el niño se desarrolla completamente.
   2. Según Dewey, el alumno dentro del aula debe ser un elemento activo, que
       manipule y experimente, pues es la mejor forma de aprender.
   3. El movimiento y la acción son anteriores a la razón. Es decir, para una buena
       educación, antes de razonar se debe experimentar. Por tanto todas las ideas que
       se tengan son el resultado de esa manipulación precedente.
   4. Con relación a lo anterior, las emociones, por tanto son el reflejo de las acciones,
       pues el niño llevará a realizar aquello que le haya resultado un buen sentimiento
       o sensación (el niño primeros siente y después actúa).
   5. A través de la acción se deben transmitir conocimientos.



                                                                                        4
6. El aprendizaje, no puede basarse únicamente en los intereses del niño, pues estos
      varían, según Dewey el maestro debe tener presente en cierta medida el
      currículum. Pero por otra parte, esos intereses no deben ser reprimidos, pues
      correríamos el riesgo de no desarrollar la curiosidad del niño, algo muy
      importante para el pedagogo.
   7. En definitiva, Dewey afirma que el aprendizaje debe lograrse a través de un
      equilibrio entre los intereses y sentimientos del niño, y debe ser basado en el
      método experimental del autor, realizado a través de preguntas, hipótesis y
      comprobaciones para comprobar intereses del niño, y conseguir un proceso de
      investigación-acción.




BIOGRAFÍA DE JOHN DEWEY:


                                        John Dewey nació en Vermont en 1859 y
                                        murió en Nueva York en 1952. Fue un gran
                                        filósofo,      psicólogo    y      pedagogo
                                        estadounidense. En 1882 se trasladó a
                                        Baltimore donde se matriculó en la
                                        Universidad de Johns Hopkins, donde le
                                        influyó Hegel. Dos años después Dewey
                                        obtuvo el doctorado tras realizar una tesis
                                        sobre Kant.
                                        Se casó con Alice Chipman, una antigua
                                        alumna suya, que fue quien más le incitó para
                                        preocuparse por los temas educativos y la que
                                        colaboró con él.
                                        Ese mismo año, se fue profesor en la
                                        Universidad de Chicago, hasta 1904 q acabó
                                        en la Universidad de Columbia, su último
                                        destino docente.
                                        Dewey quería conseguir la unificación de la
                                        teoría y la práctica. Está considerado el
filósofo más influyente del Siglo XX. Defendió la igualdad de la mujer, fomentó el
sindicalismo docente y basó su ideología en fomentar la democracia a través de la
educación, para conseguir la libertad.
Gracias a Dewey, la pedagogía progresó notablemente, pues fue el pedagogo con ideas
más originales que influyó además en épocas posteriores.




                                                                                     5

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógicoJonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógicoMarta Mon El
 
Mi credo pedagógico.
Mi credo pedagógico.Mi credo pedagógico.
Mi credo pedagógico.naaaatalia
 
Mi credo pedagógico.John dewey
Mi credo pedagógico.John dewey Mi credo pedagógico.John dewey
Mi credo pedagógico.John dewey dboradelacruz
 
Todos los articulos de dewey
Todos los articulos de deweyTodos los articulos de dewey
Todos los articulos de deweymrxavy
 
Mi Credo Pedagógico
Mi Credo PedagógicoMi Credo Pedagógico
Mi Credo PedagógicoJaime Benayas
 
Práctica final
Práctica finalPráctica final
Práctica finalPepitaaaaa
 
Proyecto de aula creciendo con amor
Proyecto de aula creciendo con amorProyecto de aula creciendo con amor
Proyecto de aula creciendo con amorAdriana Pulido
 
Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...
Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...
Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...Jorge Prioretti
 
Práctica educación en valores. actividad
Práctica educación en valores. actividadPráctica educación en valores. actividad
Práctica educación en valores. actividadMiliquituli92
 

La actualidad más candente (18)

Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógicoJonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
 
John dewey
John deweyJohn dewey
John dewey
 
Mi credo pedagógico.
Mi credo pedagógico.Mi credo pedagógico.
Mi credo pedagógico.
 
Mi credo pedagogico ideas
Mi credo pedagogico ideasMi credo pedagogico ideas
Mi credo pedagogico ideas
 
Mi credo pedagógico.John dewey
Mi credo pedagógico.John dewey Mi credo pedagógico.John dewey
Mi credo pedagógico.John dewey
 
John dewey
John deweyJohn dewey
John dewey
 
John dewey
John deweyJohn dewey
John dewey
 
Presentación john dewey
Presentación john deweyPresentación john dewey
Presentación john dewey
 
Todos los articulos de dewey
Todos los articulos de deweyTodos los articulos de dewey
Todos los articulos de dewey
 
Mi Credo Pedagógico
Mi Credo PedagógicoMi Credo Pedagógico
Mi Credo Pedagógico
 
Mi credo pedagógico –articulos
Mi credo pedagógico –articulos Mi credo pedagógico –articulos
Mi credo pedagógico –articulos
 
Práctica final
Práctica finalPráctica final
Práctica final
 
John Dewey
John DeweyJohn Dewey
John Dewey
 
Proyecto de aula creciendo con amor
Proyecto de aula creciendo con amorProyecto de aula creciendo con amor
Proyecto de aula creciendo con amor
 
2 LECCIÓN 2 ESCUELA NUEVA 2022.pdf
2 LECCIÓN 2 ESCUELA NUEVA 2022.pdf2 LECCIÓN 2 ESCUELA NUEVA 2022.pdf
2 LECCIÓN 2 ESCUELA NUEVA 2022.pdf
 
Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...
Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...
Perspectivas para una mejor calidad educativa – 2. Educar para un aprendizaje...
 
Modulo componente cientifico 0 3 p2
Modulo componente cientifico 0 3 p2Modulo componente cientifico 0 3 p2
Modulo componente cientifico 0 3 p2
 
Práctica educación en valores. actividad
Práctica educación en valores. actividadPráctica educación en valores. actividad
Práctica educación en valores. actividad
 

Destacado

Puesta En Comun
Puesta En ComunPuesta En Comun
Puesta En ComunFADISMARR
 
Formato para evaluar debates
Formato para evaluar debatesFormato para evaluar debates
Formato para evaluar debatesAlex Montero
 
Criterios de evaluacion de la construccion de la maqueta
Criterios de evaluacion de la construccion de la maquetaCriterios de evaluacion de la construccion de la maqueta
Criterios de evaluacion de la construccion de la maqueta19671966
 
Ensayo de la inclusión educativa
Ensayo de la inclusión educativaEnsayo de la inclusión educativa
Ensayo de la inclusión educativaJuan Herrera
 
Proyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicarProyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicarLebf Becfigú
 
CARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADES
CARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADESCARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADES
CARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADESJonathan Marquez
 
Enseñanza del sistema de numeración en los primeros grados
Enseñanza del sistema de numeración en los primeros gradosEnseñanza del sistema de numeración en los primeros grados
Enseñanza del sistema de numeración en los primeros grados1Daisy
 
Momentos pedagogicos
Momentos pedagogicosMomentos pedagogicos
Momentos pedagogicosmaribel1678
 
Proyecto pedagogico educativo comunitario
Proyecto pedagogico educativo comunitarioProyecto pedagogico educativo comunitario
Proyecto pedagogico educativo comunitariouberlindagomez26
 
Técnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemas
Técnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemasTécnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemas
Técnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemasGustavo Caro
 
ESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACION
ESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACIONESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACION
ESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACIONjesusremolina2512
 

Destacado (20)

Puesta En Comun
Puesta En ComunPuesta En Comun
Puesta En Comun
 
Puesta en comun
Puesta en comunPuesta en comun
Puesta en comun
 
Formato para evaluar debates
Formato para evaluar debatesFormato para evaluar debates
Formato para evaluar debates
 
Puesta en comun info
Puesta en comun infoPuesta en comun info
Puesta en comun info
 
Puesta en común.
Puesta en común.Puesta en común.
Puesta en común.
 
Clase ma chourio
Clase ma chourioClase ma chourio
Clase ma chourio
 
Actividad n°7
Actividad n°7Actividad n°7
Actividad n°7
 
Criterios de evaluacion de la construccion de la maqueta
Criterios de evaluacion de la construccion de la maquetaCriterios de evaluacion de la construccion de la maqueta
Criterios de evaluacion de la construccion de la maqueta
 
Ensayo de la inclusión educativa
Ensayo de la inclusión educativaEnsayo de la inclusión educativa
Ensayo de la inclusión educativa
 
Proyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicarProyecto de aula tablas de multiplicar
Proyecto de aula tablas de multiplicar
 
CARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADES
CARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADESCARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADES
CARBOHIDRATOS Y LAS DIFERENTES ENFERMEDADES
 
Enseñanza del sistema de numeración en los primeros grados
Enseñanza del sistema de numeración en los primeros gradosEnseñanza del sistema de numeración en los primeros grados
Enseñanza del sistema de numeración en los primeros grados
 
Momentos pedagogicos
Momentos pedagogicosMomentos pedagogicos
Momentos pedagogicos
 
Proyecto pedagogico educativo comunitario
Proyecto pedagogico educativo comunitarioProyecto pedagogico educativo comunitario
Proyecto pedagogico educativo comunitario
 
Instrumentos de evaluacion
Instrumentos de evaluacionInstrumentos de evaluacion
Instrumentos de evaluacion
 
Técnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemas
Técnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemasTécnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemas
Técnicas e instrumentos de evaluación resolucion de problemas
 
Pauta de observacion
Pauta de observacionPauta de observacion
Pauta de observacion
 
ESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACION
ESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACIONESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACION
ESTRATEGIA DIDACTICA ENSEÑANZA MULTIPLICACION
 
Lista de cotejo completa
Lista de cotejo completaLista de cotejo completa
Lista de cotejo completa
 
Rubricas de Evaluación
Rubricas de EvaluaciónRubricas de Evaluación
Rubricas de Evaluación
 

Similar a Puesta en común, mi credo pedagógico

Artículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertosArtículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertosLaura Arias Aguado
 
Mi credo pedagógico
Mi credo pedagógicoMi credo pedagógico
Mi credo pedagógicomaria_4gplaza
 
Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógicoJonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógicoMarta Mon El
 
La escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh deweyLa escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh deweyFairy
 
Artículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertosArtículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertosLaura Arias Aguado
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia dph
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia dph
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia dph
 
Mi credo pedagógico
Mi credo pedagógicoMi credo pedagógico
Mi credo pedagógicoester11071992
 
John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.Paloma Cuesta
 
Jonh dewey
Jonh deweyJonh dewey
Jonh deweymmonel
 
Mi credo pedagógico john dewey
Mi credo pedagógico john deweyMi credo pedagógico john dewey
Mi credo pedagógico john deweyjesusvtendencias
 
"Mi credo pedagógico" John Dewey
"Mi credo pedagógico" John Dewey"Mi credo pedagógico" John Dewey
"Mi credo pedagógico" John Deweyletitarju
 

Similar a Puesta en común, mi credo pedagógico (20)

Práctica final. mi credo pedagógico
Práctica final. mi credo pedagógicoPráctica final. mi credo pedagógico
Práctica final. mi credo pedagógico
 
Artículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertosArtículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertos
 
Mi credo pedagógico
Mi credo pedagógicoMi credo pedagógico
Mi credo pedagógico
 
Práctica final. mi credo pedagógico
Práctica final. mi credo pedagógicoPráctica final. mi credo pedagógico
Práctica final. mi credo pedagógico
 
Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógicoJonh Dewey. Mi credo pedagógico
Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
 
La escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh deweyLa escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh dewey
 
John dewey exposicion
John dewey exposicionJohn dewey exposicion
John dewey exposicion
 
Artículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertosArtículo 3 y puesta en común de expertos
Artículo 3 y puesta en común de expertos
 
Ensayo.Dewey.pdf
Ensayo.Dewey.pdfEnsayo.Dewey.pdf
Ensayo.Dewey.pdf
 
Mi credo pedagogico
Mi credo pedagogicoMi credo pedagogico
Mi credo pedagogico
 
John dewey (pedagogía)
John dewey (pedagogía)John dewey (pedagogía)
John dewey (pedagogía)
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 
Mi credo pedagógico
Mi credo pedagógicoMi credo pedagógico
Mi credo pedagógico
 
John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.
 
Jonh dewey
Jonh deweyJonh dewey
Jonh dewey
 
Mi credo pedagógico john dewey
Mi credo pedagógico john deweyMi credo pedagógico john dewey
Mi credo pedagógico john dewey
 
Dewey
DeweyDewey
Dewey
 
"Mi credo pedagógico" John Dewey
"Mi credo pedagógico" John Dewey"Mi credo pedagógico" John Dewey
"Mi credo pedagógico" John Dewey
 

Más de mariamdpr

Power point la familia
Power point la familiaPower point la familia
Power point la familiamariamdpr
 
Monográfico la familia
Monográfico la familiaMonográfico la familia
Monográfico la familiamariamdpr
 
Práctica 3 abp
Práctica 3 abpPráctica 3 abp
Práctica 3 abpmariamdpr
 
El papel del maestro
El papel del maestroEl papel del maestro
El papel del maestromariamdpr
 
Innovaciones y precursores de la escuela nueva
Innovaciones y precursores de la escuela nuevaInnovaciones y precursores de la escuela nueva
Innovaciones y precursores de la escuela nuevamariamdpr
 
Propuesta didáctica sobre educaación en valores
Propuesta didáctica sobre educaación en valoresPropuesta didáctica sobre educaación en valores
Propuesta didáctica sobre educaación en valoresmariamdpr
 
Propuesta didáctica sobre educación en valores
Propuesta didáctica sobre educación en valoresPropuesta didáctica sobre educación en valores
Propuesta didáctica sobre educación en valoresmariamdpr
 
Causas de la baja participación familiar
Causas de la baja participación familiarCausas de la baja participación familiar
Causas de la baja participación familiarmariamdpr
 
Comunicación familia centro
Comunicación familia centroComunicación familia centro
Comunicación familia centromariamdpr
 
Participación de los padres según el marco legal
Participación de los padres según el marco legalParticipación de los padres según el marco legal
Participación de los padres según el marco legalmariamdpr
 
Análisis publicidad televisión
Análisis publicidad televisiónAnálisis publicidad televisión
Análisis publicidad televisiónmariamdpr
 
Análisis publicidad infantil
Análisis publicidad infantilAnálisis publicidad infantil
Análisis publicidad infantilmariamdpr
 
Práctica 2 análisis de libros de texto
Práctica 2 análisis de libros de textoPráctica 2 análisis de libros de texto
Práctica 2 análisis de libros de textomariamdpr
 
Análisis de películas disney
Análisis de películas disneyAnálisis de películas disney
Análisis de películas disneymariamdpr
 
Nuevas tecnologías en el aula
Nuevas tecnologías en el aulaNuevas tecnologías en el aula
Nuevas tecnologías en el aulamariamdpr
 
Usos de internet
Usos de internetUsos de internet
Usos de internetmariamdpr
 
Análisis páginas web
Análisis páginas webAnálisis páginas web
Análisis páginas webmariamdpr
 
Reflexión individual
Reflexión individualReflexión individual
Reflexión individualmariamdpr
 
Constitución de 1812
Constitución de 1812Constitución de 1812
Constitución de 1812mariamdpr
 
Sociedad del Conocimiento
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
Sociedad del Conocimientomariamdpr
 

Más de mariamdpr (20)

Power point la familia
Power point la familiaPower point la familia
Power point la familia
 
Monográfico la familia
Monográfico la familiaMonográfico la familia
Monográfico la familia
 
Práctica 3 abp
Práctica 3 abpPráctica 3 abp
Práctica 3 abp
 
El papel del maestro
El papel del maestroEl papel del maestro
El papel del maestro
 
Innovaciones y precursores de la escuela nueva
Innovaciones y precursores de la escuela nuevaInnovaciones y precursores de la escuela nueva
Innovaciones y precursores de la escuela nueva
 
Propuesta didáctica sobre educaación en valores
Propuesta didáctica sobre educaación en valoresPropuesta didáctica sobre educaación en valores
Propuesta didáctica sobre educaación en valores
 
Propuesta didáctica sobre educación en valores
Propuesta didáctica sobre educación en valoresPropuesta didáctica sobre educación en valores
Propuesta didáctica sobre educación en valores
 
Causas de la baja participación familiar
Causas de la baja participación familiarCausas de la baja participación familiar
Causas de la baja participación familiar
 
Comunicación familia centro
Comunicación familia centroComunicación familia centro
Comunicación familia centro
 
Participación de los padres según el marco legal
Participación de los padres según el marco legalParticipación de los padres según el marco legal
Participación de los padres según el marco legal
 
Análisis publicidad televisión
Análisis publicidad televisiónAnálisis publicidad televisión
Análisis publicidad televisión
 
Análisis publicidad infantil
Análisis publicidad infantilAnálisis publicidad infantil
Análisis publicidad infantil
 
Práctica 2 análisis de libros de texto
Práctica 2 análisis de libros de textoPráctica 2 análisis de libros de texto
Práctica 2 análisis de libros de texto
 
Análisis de películas disney
Análisis de películas disneyAnálisis de películas disney
Análisis de películas disney
 
Nuevas tecnologías en el aula
Nuevas tecnologías en el aulaNuevas tecnologías en el aula
Nuevas tecnologías en el aula
 
Usos de internet
Usos de internetUsos de internet
Usos de internet
 
Análisis páginas web
Análisis páginas webAnálisis páginas web
Análisis páginas web
 
Reflexión individual
Reflexión individualReflexión individual
Reflexión individual
 
Constitución de 1812
Constitución de 1812Constitución de 1812
Constitución de 1812
 
Sociedad del Conocimiento
Sociedad del ConocimientoSociedad del Conocimiento
Sociedad del Conocimiento
 

Puesta en común, mi credo pedagógico

  • 1. MI CREDO PEDAGÓGICO JOHN DEWEY María Margarita Del Pozuelo Rojo 2º Ed. Primaria A Facultad de Educación de Toledo
  • 2. RESUMEN DE MI GRUPO DE EXPERTOS SOBRE: Artículo 5º: La escuela y el progreso social. Ideas principales que hemos extraído el grupo:  La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales. Es decir, para que la sociedad progrese la base deber ser la educación. (Ilustración)  Se debe tener en cuenta los ideales individuales y sociales. Individual porque primero se debe formar la persona en sí misma y luego, para la vida en sociedad, formándose también moralmente.  La educación representa la unión más perfecta de la ciencia y el arte que pueda concebirse en la experiencia humana, conjugando las materias que se imparten en la escuela con la propia cultura adquirida. Incluir ciencia arte conjuntamente para aplicarlo a la práctica.  El maestro tiene la misión no sólo de educar a los individuos, sino de formar la verdadera vida social. De modo que al alumno no solo se le transmitan conocimientos, sino que también se le debe educar en valores y enseñar a convivir con el resto de individuos. Repercusión en la actualidad.  A pesar de los años que han pasado, actualmente se sigue pensando que la educación es la base del progreso social.  Dewey debido a su ideal protestantista, considera al maestro como profeta de Dios en la escuela, por lo que el profesor debía formar cívicamente y religiosamente. COMPONENTES DEL GRUPO: Alba I. Navarro Morales María García Martín de Vidales Casandra Yuste Rodríguez Sandra Gómez Roldán Milagros Guio Peces María Margarita del Pozuelo Rojo Diana Corral Muñoz 2
  • 3. PUESTA EN COMÚN DE EXPERTOS: Artículo 1º: Lo que es la educación. (Explicado por Josué García Alatorre) Las ideas principales que contiene este artículo son: 1. Dewey habla de una educación participativa, activa, dinámica y democrática, en la que se escuche a los alumnos y sus familias. 2. Conciencia de la raza humana, y de su gran riqueza como tal. 3. Dewey concibe la educación como el desarrollo de hábitos, los cuales dependen de las emociones y experiencias que tengan esos alumnos. 4. La educación se ha heredado del capital humano de Becker. 5. La educación como educere, hacer salir de dentro al niño mediante la estimulación, las capacidades del niño. Y para que el niño crezca y se desarrolle sanamente, es necesario fomentar la interacción de éste con los demás, con la sociedad que le rodea. 6. Concibe la educación como bienestar humano. Pertenece al Estado de Bienestar, puesto que es un derecho de todos para así poder participar en el progreso. 7. Según Dewey, la educación debe tratar tanto el ámbito psicológico (emocional) como el social, puesto que si no se incluye psicología, la educación se convierte en un conocimiento arbitrario. 8. Los padres que ven en el niño los balbuceos, y en potencia esa futura conversación, hacen que lo estimulen, para que al fin consiga esa interrelación. 9. Importancia de la sociedad en el proceso educativo, considerando a la educación como una adaptación del individuo a la civilización para que pueda relacionarse. 10. Adaptación del niño cuando en este hayan emergido todas sus capacidades. 11. Preparar al niño en la escuela, en todas sus capacidades, para el futuro, y así el pueda experimentar con ellas. Por tanto se debe tener un conocimiento psicológico de las capacidades, intereses y hábitos del niño, para que de este modo, la enseñanza, el currículo y el maestro, se adapten a las necesidades del individuo. Artículo 2º: Lo que es la escuela. (Explicado por Ainhoa Alcobendas Muñoz) Las ideas principales de este artículo son: 1. La escuela debe ser un lugar donde se represente la vida real y lo que se enseñe tenga valor en el futuro. 2. La educación debe basarse en formas de vida. 3. La educación familiar y de la escuela debe ser compartida y con un acuerdo, en el cual, las dos deben enseñar lo mismo siendo una continuidad de la otra. 4. El aprendizaje del niño debe ser pragmático y significativo, cuyos aprendizajes deban ser a través de sus experiencias. 3
  • 4. 5. Tanto el conocimiento como las normas y aquellos ejercicios que se hagan deben ser un acuerdo entre las opiniones de los alumnos y profesores. 6. Los exámenes deben evaluar a los niños para entrar en la vida en sociedad, mediante la observación de resolución de problemas, relaciones con los demás… Artículo 3º: Las materias de enseñanza. (Explicado por Miriam Gutiérrez Cuesta) Las ideas principales extraídas de este artículo son: 1. La base de la educación es la sociedad, puesto que gracias a la sociedad el niño adquiere valores como el esfuerzo. 2. Los contenidos deben desarrollarse sin ninguna relación con la sociedad. 3. Como hemos comentado en el artículo anterior, el aprendizaje del niño debe ser significativo, basándose en sus conocimientos previos y útiles. 4. Dewey define la literatura como aquella que refleja lo que sucede en la sociedad. 5. La historia debe estar relacionada con la sociedad. 6. La principal base de la educación se encuentra en las capacidades del niño, pues es de ahí de donde debe partir aquello que se vaya a enseñar, de lo que conoce. 7. Dewey afirma que las actividades como la costura o la cocina, son el centro de la vida en sociedad y por ello deben incluirse en las materias que se impartan. 8. Las ciencias deben ser objetivas en su enseñanza. 9. La educación debería basarse en la experiencia del niño y de sus intereses y motivaciones. Actualmente, tanto la literatura como el lenguaje se les está eliminando su factor social y se está delimitando únicamente a expresar las creencias de uno, por tanto estas dos materias están perdiendo valor. Artículo 4º: La naturaleza del método (Explicado por Cristina Sánchez Ramírez) Las ideas principales extraídas de este artículo son: 1. A través del método, el niño se desarrolla completamente. 2. Según Dewey, el alumno dentro del aula debe ser un elemento activo, que manipule y experimente, pues es la mejor forma de aprender. 3. El movimiento y la acción son anteriores a la razón. Es decir, para una buena educación, antes de razonar se debe experimentar. Por tanto todas las ideas que se tengan son el resultado de esa manipulación precedente. 4. Con relación a lo anterior, las emociones, por tanto son el reflejo de las acciones, pues el niño llevará a realizar aquello que le haya resultado un buen sentimiento o sensación (el niño primeros siente y después actúa). 5. A través de la acción se deben transmitir conocimientos. 4
  • 5. 6. El aprendizaje, no puede basarse únicamente en los intereses del niño, pues estos varían, según Dewey el maestro debe tener presente en cierta medida el currículum. Pero por otra parte, esos intereses no deben ser reprimidos, pues correríamos el riesgo de no desarrollar la curiosidad del niño, algo muy importante para el pedagogo. 7. En definitiva, Dewey afirma que el aprendizaje debe lograrse a través de un equilibrio entre los intereses y sentimientos del niño, y debe ser basado en el método experimental del autor, realizado a través de preguntas, hipótesis y comprobaciones para comprobar intereses del niño, y conseguir un proceso de investigación-acción. BIOGRAFÍA DE JOHN DEWEY: John Dewey nació en Vermont en 1859 y murió en Nueva York en 1952. Fue un gran filósofo, psicólogo y pedagogo estadounidense. En 1882 se trasladó a Baltimore donde se matriculó en la Universidad de Johns Hopkins, donde le influyó Hegel. Dos años después Dewey obtuvo el doctorado tras realizar una tesis sobre Kant. Se casó con Alice Chipman, una antigua alumna suya, que fue quien más le incitó para preocuparse por los temas educativos y la que colaboró con él. Ese mismo año, se fue profesor en la Universidad de Chicago, hasta 1904 q acabó en la Universidad de Columbia, su último destino docente. Dewey quería conseguir la unificación de la teoría y la práctica. Está considerado el filósofo más influyente del Siglo XX. Defendió la igualdad de la mujer, fomentó el sindicalismo docente y basó su ideología en fomentar la democracia a través de la educación, para conseguir la libertad. Gracias a Dewey, la pedagogía progresó notablemente, pues fue el pedagogo con ideas más originales que influyó además en épocas posteriores. 5