3. VALORACIÓN DEL
PROYECTO APB
Preparación
del proyecto:
Este proyecto
tiene
correctamente
definido el
servicio a
prestar
Los objetivos de
aprendizaje están
claramente definidos y
los contenidos encajan en
los currículos oficiales.
Se describe el producto
final del proyecto, que
está relacionado con los
objetivos, los contenidos
y los criterios de
evaluación.
Se han definido
indicadores de éxito del
proyecto para la
evaluación.
4. VALORACIÓN DEL
PROYECTO APB
Análisis del
proyecto:
Los conocimientos
previos se basan
en necesidades
generadas por el
propio alumnado,
ante las
necesidades de
tener apoyos para
la realización de su
tarea diaria.
Conocimientos previos
Se establecen relaciones
entre los conocimientos
previos y los nuevos
conocimientos.
Descripción del proyecto
Se explican con claridad
los objetivos que se
persiguen con el
desarrollo del proyecto.
Se explica cómo se
realizará la exposición o
presentación del producto
final de la tarea.
5. VALORACIÓN DEL
PROYECTO APB
Reto cognitivo y
sociocultural:
El reto es muy
atractivo viene a
resolver un
problema que se le
plantea a gran de
nuestro alumnado,
y sobre todo al de
2º bachillerato con
las pruebas de
selectividad.
Se requiere que los
estudiantes resuelvan un
problema de complejidad
adecuada a su edad y nivel
con los apoyos necesarios
para ello.
Se requiere que los
estudiantes realicen
conexiones entre diversas
fuentes de información para
la resolución del proyecto.
Se requiere que los
estudiantes realicen
actividades en su entorno
para la resolución del
proyecto.
6. VALORACIÓN DEL
PROYECTO APB
Estrategias
de
aprendizaje
: no son muy
novedosas,
pero si ofrece
una gran
variedad de
ejercicios y
soluciones.
Se usan técnicas de
andamiaje para ayudar
y apoyar a los
estudiantes (modelaje,
visualización,
experimentación,
demostraciones,
gestualidad,…).
Se utilizan materiales
suficientes para hacer el
proyecto comprensible y
significativo.
7. VALORACIÓN DEL
PROYECTO APB
Trabajo
cooperativo :
no se contempla
el trabajo
cooperativo, este
tipo de recursos
está pensado
para la resolución
de problemas
individuales.
Se procura la
interdependencia y la
responsabilidad
individual dentro del
proyecto.
Se dan frecuentes
oportunidades para la
interacción y la
discusión.
8. VALORACIÓN DEL
PROYECTO APB
Socialización rica :
se ofrecen una
multitud de
actividades, pero los
agentes externos no
están bien definidos,
y la base del
proyecto es el uso de
recursos TIC, ya que
el proyecto se
presenta de forma on
line.
Se ofrecen
oportunidades para
que el estudiante
realice actividades en
su entorno (toma de
muestras, entrevistas,
reportajes
fotográficos,…).
Se usan las TIC como
medio para abrir el
proyecto al entorno o
para permitir que
agentes externos
colaboren en el
desarrollo de la tarea.
9. VALORACIÓN DEL
PROYECTO APB
Revisión y
Evaluación:
se presentan los
problemas
resueltos en
apartados
diferentes para
que el alumnado
intente la
resolución del
ejercicio con
anterioridad.
Se incluyen elementos
de auto-evaluación.
Se hace una revisión
completa de los
conocimientos
fundamentales en el
desarrollo del proyecto.
Se proporciona
regularmente una
respuesta acerca de la
producción de los
estudiantes.
