1. Práctica número 2
Educación y sociedad
Marta Muñoz Jiménez
[Escriba el nombre de la compañía]
Grado de educación infantil 2ºA

2. Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y
nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu
posición ante dicha consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
El uso de las nuevas tecnologías está en pleno auge en todo el mundo educativo. El uso de las
TIC en educación se ha transformado en el método. Hay infinidad de aplicaciones en el aula
que se les ha encontrado y las que se pueden encontrar, más allá del aula y con la misma
repercusión o utilidad para el alumno y el profesor. Las TIC son herramientas que facilitan el
proceso de enseñanza-aprendizaje, y el desarrollo de habilidades, por lo que podemos decir
que no son un fin, sino un medio.
Aspectos positivos.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. La gran cantidad de
información disponible, exige la puesta en práctica de técnicas que ayuden al alumno a
la localización de la información que necesita y a su valoración.
 Facilitan la labor del maestro a la hora de enseñar, lo que conlleva una mejora en la
adquisición del conocimiento.
 Las TIC estan ligadas a la sociedad, por lo que podemos encontrar una fácil aplicación
en la realidad de nuestras vidas, y dentro de unos años, mayor será la influencia de las
mismas.
 Acceso rápido a la información. El alumno puede acceder a la información de forma
instantánea
Aspectos negativos.
 Distracciones y pérdidas de tiempo. Dada la cantidad y variedad de información, es
fácil que el alumno se distraiga y pierda el tiempo navegando en páginas de ocio, y en
otras que no tengan que ver con lo que se esté haciendo en el momento.
 Recopilar información errónea o equivocada. En internet a veces podemos encontrar
informaciones que no son del todo fiables
 El manejo de los profesores de estas nuevas tecnologías es muy bajo o limitado. La
enseñanza que imparten los docentes a través de las TIC resulta de nulo
aprovechamiento. Además, la falta de conocimiento, supone el uso inadecuado o

3. incorrecto de las mismas, intentando adaptar modelos tradicionales que ofrecen las
herramientas y los conocimientos impartidos no llegan al alumnado o lo hacen de
forma incorrecta o incompleta.
Aspectos deseables.
 Creatividad, investigación, trabajo personal e innovación son conceptos
fundamentales que deberíamos promover entre los alumnos, aprovechando las
aplicaciones de las TIC.
 Hay que iniciar al alumno a manejar, a trabajar con herramientas con mayor soltura
por parte de los alumnos y por parte de los profesores, ya que a alguno les supone un
reto
 Iniciar a los alumnos a que sean creativos e indaguen por la red y no se conformen con
el “copiar y pegar”, que a veces nos puede llevar al error.
las “DAFO” son una serie de situaciones que van ligadas a las nuevas tecnologías. Todo lo
citado anteriormente está a la orden del día. Las debilidades y amenazas tanto por parte del
profesorado como por el alumno mantienen toda clase de amenazas. Por otro lado las
fortalezas y oportunidades, que acompañan a ambos sectores. Con el paso del tiempo,
esperamos que los valores positivos se vallan poniendo por encima de los negativos, porque el
manejo de las herramientas digitales supone la adquisición de una fortaleza ante las amenazas
que nos aparecen.
Práctica 2b:
Realización de las prácticas que propone el profesor Area Moreira en el Tema 5 (Educación y
Medios de Comunicación).
ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las películas de Walt
Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el tiempo.
Actividad:
A continuación encontrarás un pequeño montaje audiovisual en el que hemos seleccionado
pequeños fragmentos de distintas películas de Walt Disney. Estos fragmentos han sido
tomados de los films "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta", "Pocahontas" y "La
Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de valores que estas
películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo han ido evolucionando desde las
primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas en un documento
Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va vestida,
actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que intervienen, etc.

4. “Blancanieves y los siete enanitos”: la protagonista de esta pelicula, es una joven
dama, dulce y alegre, de piel blanca y con el pelo corto y negro. La mayor parte del
tiempo de la pelicula se la pasa cantando. Sus principales amigos con los enanitos que
trabajan en una mina. La joven se acaba enamorando de un príncipe joven y apuesto.
“La Cenicienta”: En esta pelicula, nos ofrece a una joven que vive con su madrastra y
sus dos hijas. A lo largo de toda su vida le han hecho la vida imposible. Le encargan
todas las tareas de la casa. Va vestida con ropas viejas. La joven es muy guapa y dulce.
Sus mejores amigos son los animales.
“Pocahontas”: Trata sobre la vida de una joven india con un espíritu libre y noble que
intenta defender sus raíces. Las demás princesas Disney son distintas a ella, ella es de
piel oscura con el pelo largo. Lleva un vestido marrón muy ceñido a su cuerpo.
Respecto a los personajes que la rodean hay que destacar la presencia del travieso
mapache (Meeko) y el pájaro (Flit) que la acompañan por todo su paso por la pelicula.
“La Bella y la Bestia”: Es una muchacha que despierta pasión en los hombre, es la
envidia de todas las mujeres del pueblo, ella ofrece la imagen de una adolescente culta
que su mayor afición es la lectura. Normalmente lleva un vestido azul con un delantal
blanco. Su pelo es castaño y la mayoría del tiempo va con coleta. Su rasgo mas
importante es el gran tamaño de sus ojos. Como personajes secundarios podemos
destacar a Gastón, un joven enamorado de Bella, y a la bestia que como bien sabemos
acaba enamorado de Bella, y ella se da cuenta de que la mayor belleza en esta en el
interior.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película? ¿Han
evolucionado o son el mismo?
El modelo de mujer que presenta Walt Disney va evolucionando, pasando desde una
sirvienta fiel y sencilla hasta una mujer culta que adora a todo el mundo, pasando por
la mujer trabajadora que posee un humilde y cómo hogar y por la dama rodeada de
naturaleza y libertad.
En general, los personajes femeninos tradicionales son dulces y sumisas. Sin embargo,
los personajes femeninos actualizados, son rebeldes, valientes, etc.
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los niños/as, y qué se
podría hacer en las escuelas.
Para trabajar en casa con ellos, hay que tener en cuenta los estereotipos y valores que
transmiten las peliculas Disney. Con colaboración con los padres haremos algunas
preguntas. Ver si se observan roles profesionales, si existe violencia, si su trabajo es
domestico
- “Blancanieves”: las tareas del hogar deben ser repartidas por ambos sexos, no
es un trabajo de hombre o mujeres sino de ambos.
- “la cenicienta” es un tema actual y que probablemente repercuta en alguno de
nuestros discentes.

5. - “Pocahontas” igualdad interracial entre géneros. Los animales también tienen
sentimientos.
- La Bella y la Bestia”: no importa el físico ni la apariencia, lo que importa es el
interior de cada persona. Cada uno es como es y no hay que tenerlo en cuenta
a la hora de realizar trato social.
Práctica 2c:
ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores que transmiten.
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a los que puedas acceder
fácilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en base a las
siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios para niños y para
adultos?
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?
¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Para realizar el análisis de la publicidad en televisión he seleccionado dos anuncios
publicitarios dirigidos a niños
Ariel colita mágica. http://www.youtube.com/watch?v=8py2tx2xpDE&feature=related
Batidos Puleva. http://www.youtube.com/watch?v=-nI31qTfqgA
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la comunicación
audiovisual que emplean estos anuncios?
“Ariel colita mágica”: El anuncio utiliza una canción pegadiza, con imágenes de la
pelicula original para atraer más la atención de los más pequeños. El movimiento de
que la cola de Ariel pueda moverse hace que a los niños sea algo novedoso y llamativo.
“Batidos Puleva”: la importancia de ese anuncio es que los personajes sean
imaginarios, dibujos que presentan los ideales del mejor deportista. Consiguiendo así
vender el producto, para así poder conseguir todas esas habilidades.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
En el primero anuncian un juguete y en el segundo un batido suplementario de
alimentos como la leche o el cacao.

6. 3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
“Ariel colita mágica” los valores que transmite son el de compartir, diversión,
entretenimiento, disfrute.
“Batidos Puleva”: pretende alcanzar un entorno familiar, despertando interés en los
padres y madres de los niños.
4. ¿En qué aspectos y en cuales se diferencias los anuncios para niños y para adultos.
El tipo de publicidad para un grupo es muy diferente que para el otro. Los
consumidores jóvenes buscan relacionarlos con su mundo, sin embargo los adultos se
tocan otros temas diferentes. Valores como la estética, la sensualidad…
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la publicidad de TV?
¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de enseñanza?
Sería muy recomendable ofrecer formación sobre el análisis de la publicidad, por no a
los alumnos sino a las familias.
Principales objetivos de enseñanza:
o Reconocer los mensajes negativos que la publicidad en ocasiones transmite
o Reconocer valores que se intenta transmitir.