Componentes de un modelo de educación virtual.

1. De la educación presencial a
la educación virtual.
Martín López Barrientos
barrientoslm@hotmail.com
Virtual educa-Universidad de
Panamá

2. Identificando dos grandes períodos
Prehistoria donde la comunicación
evoluciono de signos y señas al habla; e
Historia donde se utiliza la escritura como
una forma de comunicarnos con los demás.

3. La escritura
favoreció una
forma de transmitir
la información
entre diferentes
generaciones.
Con el invento
posterior de la
imprenta se favorece
su divulgación al ser
posible su
reproducción masiva.

4. Medios de comunicación
Posterior a ello le
siguieron otros
medios de
comunicación que
permitieron y
facilitaron la
transmisión de la
información.

5. Si creíamos que ya no existiría otro medio para
difundir el conocimiento o que revolucionara su
transmisión surge el internet con el posterior
desarrollo de diferentes herramientas que
potencializan su uso en el ámbito educativo.

6. Puede decirse que ninguna de las anteriores
formas de comunicación ha sido
desplazada; más bien se han
complementado entre ellas y han sido
incorporadas en el ámbito educativo.

7. Inclusive actualmente
se encuentran
integradas en un
entorno virtual de
enseñanza y
aprendizaje (EVEA).

8. También han
existido diferentes
métodos para
proponer la
enseñanza.

9. Sin embargo; el momento histórico que
estamos viviendo requiere de nuevos
métodos que incluyan todos los recursos
disponibles para propiciar y favorecer el
proceso de aprendizaje.

10. Como una respuesta inicial a este nuevo
paradigma donde el proceso educativo ha
rebasado sus diferentes teorías de
enseñanza encontramos el conectivismo
que puede guiarnos en la planeación y
desarrollo de las situaciones de enseñanza y
aprendizaje desarrolladas en un EVEA.

11. El punto de partida del conectivismo es el individuo. Donde se
sustenta que “el conocimiento personal se compone de una
red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que
a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo
aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del
conocimiento (personal a la red, de la red a la institución) le
permite a los aprendices estar actualizados en su área
mediante las conexiones que han formado.”
Fuente: Conectivismo; Una teoría de aprendizaje para la era Digital – Por George Siemens

12. Conectivismo
Conceptualizándolo como una teoría de
enseñanza que considera las diferentes
herramientas digitales existentes e incluso al
que se pueden incluir las más recientes
metodologías de enseñanza.

13. El escenario donde
se lleva a cabo el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje ya no
solo lo constituye el
aula física.

14. Ahora contamos con
los EVEA constituidos
por software
especializado que
integran herramientas
para la gestión de la
enseñanza y
aprendizaje.

15. Un ejemplo de modelo educativo
en línea.

16. Clase virtual
 Funciona como organizador y elemento
centralizador de la asignatura para los
materiales y recursos que se utilizan en el
proceso formativo.
 En ella; el docente: explica, amplía, ejemplifica y
ayuda a comprender los conceptos complejos.

17. Incorporando estrategias de
enseñanza
 Explicación (favorecer la comprensión).
 Amplía/desarrolla (aportando información adicional).
 Resumen/sintetiza.
 Inserta interrogantes (motivar la reflexión).
 Significa (establecer la significatividad de los contenidos).
 Guías de lectura (orienta la atención, agrega significatividad e información paratextual).
 Transmitir la información curricular (proporcionar la información seleccionada y
validada).
 Establece las actividades de aprendizaje (obligatorias y optativas precisando
los plazos determinados).

18. Materiales didácticos
Son el centro de la actividad de enseñanza,
en lo referido a comunicación de contenidos
curriculares, en la educación virtual.

19. Estrategias de enseñanza
 Objetivos o propósitos de aprendizaje
 Resumen
 Organizador previo
 Ilustraciones
 Analogías
 Preguntas intercaladas
 Pistas tipográficas y discursivas
 Mapas conceptuales y redes semánticas
 Uso de estructuras textual

20. Materiales multimedia
Por multimedia podemos entender la integración
de dos o más medios de comunicación que
pueden ser controlados o manipulados por el
usuario.
– Videos
– Animaciones flash interactivas o no.
– Clips de sonido

21. Actividades de aprendizaje en un
EVEA
Es necesario diseñarlas, organizarlas,
trabajarlas, otorgarles los tiempos necesarios
para que puedan ser ejecutadas, incluyendo
el espacio para posibilitar a los alumnos
escenarios que les permitan la resolución
de problemas trabajando en grupos.

22. Herramientas de Comunicación
En la educación a distancia una
característica era la soledad del estudiante
con la modalidad en línea y sus herramientas
se puede revertir esa sensación; rescatando
los grupos de estudio como parte importante
del proceso de aprendizaje incorporando los
foros y la wiki para el trabajo colaborativo.

23. Herramientas Auxiliares
Puede incluirse el software con orientación
educativa que favorezca el aprendizaje en el
alumno al permitirle realizar diversas
técnicas de aprendizaje.

24. Ejemplos:
 Foxit reader (lector de documentos PDF).
 Balabolka (convertidor de texto a voz).
 Cmap Tools (generador de mapas conceptuales e ideas).
 Edraw Mindmap (generador de diagramas y mapas mentales)
 Gom Media Player (reproductor de vídeo).
 Audacity (editor de grabación y edición de sonido).
 Gimp (editor de fotografías).

25. Conclusión
La planificación de un entorno virtual de
enseñanza y aprendizaje no es labor de una
sola persona, se requiere la conformación de un
equipo multidisciplinario donde participen Mtros.
con formación en Educación Virtual,
Pedagogos, Diseñadores Gráficos e Ingenieros
en informática entre otros.