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Liderazgo escolar y su impacto en el aprendizaje

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Mariana Montaño

Este documento presenta una tesis para obtener el grado de Maestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. La tesis analiza el liderazgo y su implicación en el ambiente y gestión de una escuela secundaria en Cancún, México a través de un enfoque cualitativo y estudio de casos. La investigación se desarrolla en cinco capítulos y analiza la problemática, el marco teórico, la metodología, los resultados del análisis de datos y las conclusion

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Universidad Virtual Escuela de Graduados en Educación Título de la Tesis Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar Tesis que para obtener el grado de: Maestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Presenta: Mariana Montaño Castillo Asesor tutor: Dr. Raúl Solórzano Aguilar Asesor titular: María del Pilar Valdés Ramírez Cancún, Quintana Roo, México Abril, 2012.
Resumen En el presente documento, se lleva a cabo una investigación de tipo cualitativa con enfoque en estudio de casos, donde se analizará la situación de una institución educativa de nivel básico, se trata de la Escuela Secundaria General “Cancún” en el turno vespertino. La investigación se lleva a cabo en torno al tema del liderazgo y su implicación dentro de ésta institución educativa y lo que pretende primordialmente es realizar un análisis del funcionamiento, del ambiente y la cultura institucional que se maneja en ella acerca del liderazgo. Dicha investigación se desarrolla en cinco capítulos, dentro de los cuales se puede observar el planteamiento de la problemática, una recopilación de sustento teórico y empírico acerca del tema, la presentación de la metodología y el uso de instrumentos, la recolección y análisis de datos, hasta finalmente llegar a las conclusiones y recomendaciones que se plantean por parte de la investigadora.
Parte complementaria Anexos de la investigación Transcripción entrevista a Profesores, personal administrativo y alumnos Entrevista a profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Víctor Manuel Aguilar Díaz. 2. Estudios realizados: Doctorado en Educación. 3. Tiempo en la docencia: 15 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente y para compartir mis conocimientos. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Como aquella persona que trata siempre de sobresalir en sus actos y siempre trata de ser el mejor y de hacer las cosas correctamente.
7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Un profesor líder lo catalogo como una persona que siempre tiene buenas enseñanzas y es el primero en demostrarlo. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, son los que mas sobresalen y siempre se les reconoce lo que hacen. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Educativas, de orientación, de organización de actividades complementarias a las educativas en sí. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí me gusta trabajar con ellos por que me ayudan a superarme, aprendo siempre cosas nuevas y me hacen tener una visión más amplia y una mejor actitud con mis alumnos. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Yo creo que es informal, por que no está establecido por el puesto y no todos lo ejercen, pero los que lo hace lo hace de forma participativa. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Pues son los profesores líderes los que promueven la participación en actividades de la comunidad estudiantil. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No, siempre hay que seleccionar al personal que puede participar y no siempre las condiciones son adecuadas.
14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Si me considero un profesor líder por que trato de hacer cosas que beneficien a la institución y a mis alumnos y por que veo que mis compañeros aprecian y valoran lo que hago y en ocasiones mis acciones hacen que otros participen y pongan su granito de arena. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Inculcar valores, fomentar buenos hábitos e impulsar actividades complementarias a las propiamente educativas. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que se puede ejercer una influencia sobre los alumnos para guiarlos y ayudarlos a lograr sus objetivos. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que no siempre tenemos la oportunidad de hacer actividades que fomenten la participación y el liderazgo. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Que no siempre los lideres, tienen la capacidad o vocación de enseñar a otros cosas positivas y que a veces el liderazgo es utilizado en sentidos negativos. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Podría influir en la concepción que los alumnos tienen acerca del aprendizaje y en la forma en que ellos se desenvolverán en sus vidas futuras. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? Creo que puede influir en la motivación que los alumnos tengan para aprender. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué?
A las personas que tienen más preparación profesional, por que creo que eso influye en su desempeño y en la forma en que se desenvuelven. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? No, realmente no se recibe ni se percibe estimulación alguna por parte de la dirección escolar con respecto al ejercicio del liderazgo 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Percibo las relaciones existentes, como cordiales y amistosas. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Únicamente cuando hay reuniones o cursos obligatorios, realmente no hay mucha participación ni trabajo colegiado, ni oportunidad para discutir asuntos educativos de manera informal. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Creo que si se ejerce un liderazgo participativo, lo que hace que las actividades salgan adelante. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio.
Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Lesly Vigueras Euán. 2. Estudios realizados: Licenciatura en Educación Media con especialidad en artes. 3. Tiempo en la docencia: 12 años 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Cómo una persona que tiene la visión y compromiso de convencer a un grupo de personas para trabajar y hacer algo en conjunto. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Yo creo que un profesor líder tiene la facultad de guiar a sus alumnos hacia un objetivo planeado. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si existen, por la capacidad de entusiasmo que mantiene a sus alumnos. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Planeación objetiva, trabajo por competencias y de acuerdo a la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica). 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si me agrada por la competencia que existe entre las varias asignaturas, lo desfavorable es cuando no se aceptan otras ideas y se encasillan en una sola.
11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Tenemos de todo un poco, hay quienes aplican más un liderazgo formal como los directivos y en el caso de los docentes, se maneja más un liderazgo informal o experimental, pues no hay funciones o actividades definidas propias del liderazgo. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? En general si hay interacción de líderes y otros docentes, sin embargo la mayor parte del tiempo por instrucciones directivas y no por iniciativa propia. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Creo que influye en diferentes criterios como para contribuir en la comunicación, pero principalmente ayuda a que la institución esté en armonía. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Sí considero que si soy un profesor líder por que tengo una buena respuesta por parte de mis alumnos con respecto a mi clase de artes, se muestran interesados y eso da una gran satisfacción. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Actividades culturales, ambientales, educativas físicas, etc. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Creo que la más importante es la posibilidad de fomentar en los alumnos, la curiosidad por aprender, obtener de ellos respuestas positivas y lograr el objetivo de su aprendizaje. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente?
Bueno, no es exactamente una desventaja del liderazgo en sí, es más bien una dificultad y es el poco apoyo que brindan los padres a la educación de sus hijos. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Yo considero que la falta de apoyo en cuanto a infraestructura y materiales didácticos por parte de la SEP (Secretaría de Educación Pública), ya que algunas veces aunque se trate de hacer más, uno se encuentra con muchas limitaciones. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Como guías de un grupo, siempre se les proyecta un objetivo a alcanzar y se les muestra el camino con el ejemplo que se les da. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En forma de guía para la inducción del joven hacia el mundo real y con el logro de los objetivos planteados para llegar a una meta. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? Considero líderes a aquellos profesores que guían, que inyectan entusiasmo a sus actividades y que fomentan el aprendizaje innovador de los alumnos. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? Considero que si, a través de los cursos taller, las asambleas de colegiado y de la planeación correcta de las actividades. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Es muy esporádica, ya que solo se da cuando se llevan a cabo trámites administrativos o en cursos y reuniones establecidas por la SEP.
24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Entrega de boletas, reuniones administrativas, etc. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Creo que los pocos lideres que ay en a institución tienden a ser participativos y tratan de incluir a otros.
Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Cecilia Puc 2. Estudios realizados: Licenciatura en Educación. 3. Tiempo en la docencia: 11 años 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación y gusto. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Yo considero que es aquella persona a la que la gente sigue y escucha. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Como la persona que tiene el control de su grupo y sabe motivarlo. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, creo que en todas partes hay líderes y la escuela no es la excepción, especialmente por que a través de los líderes se gestionan acuerdos entre administrativos y docentes.
9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Funciones docentes, directivas, administrativas, etc. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, creo que es muy interesante trabajar con profesores líderes por que siempre es una experiencia enriquecedora de donde puedes obtener aprendizajes. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Considero que se trata principalmente de un liderazgo formal, ya que lo ejercen preponderantemente los administrativos y directivos y pues en mi opinión este tipo de liderazgo esta unido a ese tipo de puestos. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Creo que de forma participativa, por que siempre tratan de colaborar con la institución y de incluir a otros. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No, yo creo que existen muchos intereses particulares, por lo que no se puede construir un ambiente adecuado para la participación plena de todos los involucrados. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? No, no me considero un profesor líder, por que siento que soy muy pasiva y no suelo involucrarme en muchas actividades ajenas a mis actividades con mis grupos. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje?
Por lo general se trata de concientizar a los alumnos y crear conciencia en ellos acerca del medio ambiente, valores, etc. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que se puede trabajar por un mismo objetivo y sin perder éste de vista, enfocando los recursos de forma adecuada. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que algunas veces cada líder quiere plantear metas diferentes y el objetivo principal, como es sacar adelante a la institución, no se cumple. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Que se pueda poner en práctica una buena comunicación entre los docentes y administrativos especialmente. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Si creo que se puede lograr, siempre y cuando todos trabajen hacia un solo objetivo y que este sea el aprendizaje de los alumnos. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En que los alumnos sean más responsables, más destacados y más independientes, que sean capaces de emitir juicios crítico s e informados. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A los directivos de la institución. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos?
No, creo que la escuela no hace nada para fomentar el surgimiento de líderes y siento que si debería hacerlo. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Creo que es una relación cordial, mas sin embargo siento que no hay un verdadero interés hacia la otra parte en ninguno de los casos, creo que cada parte se centra en realizar actividades especificas de su labor y no se interesan por el conjunto. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Eventos sociales, festividades, trámites administrativos, cursos y talleres obligatorios. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No, no creo que haya un liderazgo participativo, por que no hay muchos líderes y los existentes cada quien persigue metas diferentes.
Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Patricia Gabriela Mendoza Vidal. 2. Estudios realizados: Licenciatura en Administración. 3. Tiempo en la docencia: 5 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? La considero como una persona decidida a asumir una posición de poder, debido a un compromiso y convicción dentro de un ambiente de equipo. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Es aquel que tiene clara su misión, sabe y tiene la voluntad de hacer lo que se debe para facilitar la acción coordinada en beneficio de los estudiantes y de la institución. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
Desde mi puto de vista, si, por que se preocupan por sus alumnos, por que tienen calidad humana y profesional para sacar adelante a los alumnos, el trabajo y la institución. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Planificar temas, establecer metas, fomentar el logro del aprendizaje, enseña que hacer, como, cuando y porque, además desarrolla en los alumnos actitudes positivas y valores. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, me encanta de hecho, por que aprendo mucho de sus experiencias, pero también esta la contraparte en donde se puede caer en celos profesionales. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Ambos, creo que se ejercen ambos, dependiendo de las personas con que interactúes y de acuerdo a las actividades que se realice, además el liderazgo informal es aquel, cuando alguien se gana la admiración y respeto de sus compañeros. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Pues yo pienso que falta comunicación y motivación para que se logre la participación y colaboración de la mayoría de los docentes y poder alcanzar las metas. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Creo que si, por que hay confianza y se pueden externar ideas y pensamientos de forma libre y respetuosa. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué?
Si, si me considero una profesora líder, por que me preocupo tanto por mis alumnos como por la institución en que laboro y por lo tanto siempre trato de planear estrategias para lograr un buen desempeño en mi trabajo y contribuir a la mejora de la institución. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Inculcar valores, fomentar buenos hábitos e impulsar actividades complementarias a las propiamente educativas. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Una de las ventajas que yo veo, es que el docente debe trabajar como un agente transformador, orientando a los alumnos hacia una relación igualitaria basada en el respeto, dialogo y mutua colaboración. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que depende de la visión del líder, es lo que va a proyectar y fomentar, y esas proyecciones no siempre son positivas. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? En este sentido, creo que no hay ningún reto imposible, ya que precisamente, el ser un buen líder, implica la habilidad y destreza para superar todos los obstáculos que se pudieran presentar, si acaso consideraría la falta de comunicación entre los diferentes integrantes de la institución. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Por supuesto, ya que de cierta forma somos los docentes un ejemplo a seguir, creo que podemos influir en nuestros alumnos a través de las experiencias que podamos compartirles y por la motivación que podamos infundirles para que trabajen y se desenvuelvan de forma positiva y efectiva.
20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? A que los alumnos tengan conciencia de su propia vida y sean responsables de su propio aprendizaje, motivándolos a superarse cada día y dándoles una visión positiva acerca de su desarrollo como personas. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A todas aquellas personas que han demostrado interés y preocupación tanto por los alumnos como por la institución y que están dispuestos a trabajar para lograr cambios positivos en cualquier aspecto. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? Pues creo que no hay mucha estimulación pero podrían aprovecharse espacios como la realización de proyectos integradores o talleres de capacitación. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Mmm, pues como que falta un poco de comunicación y convivencia con todo el personal, ya que hay división de grupos. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Generalmente nos reunimos por cuestiones obligatorias o en su defecto festividades y fiestas. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Creo que no se puede considerar como participativo, por que no se puede ver mucho interés, hace falta crear más motivación.
Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Cinthia Elisa Bates Braga. 2. Estudios realizados: Licenciatura en educación. 3. Tiempo en la docencia: 3 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria y bachillerato. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Yo considero que una persona es líder cuando es capaz de comunicarse, motivar e influir sobre un grupo de personas y sus actividades. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Como aquel profesor que logra interactuar con sus alumnos de manera positiva, instruyéndolos, ayudándolos, escuchándolos, etc.
8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, por que algunos logran influir de manera positiva en sus alumnos. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Comunicación efectiva, planeación de actividades, desarrollo de valores y actitudes positivas. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, me gusta trabajar con profesores líderes por que son organizados hacen que las actividades sean amenas y fomentan el trabajo colaborativo, lo cual facilita el desarrollo de cualquier actividad. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Depende de cada quien y de la situación y contexto en que se encuentren, hay quienes ejercen liderazgo formal y quienes lo hacen desde un enfoque informal. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Creo que la interacción que se da es enriquecedora por que se realizan proyectos integradores donde participan docentes de diferentes áreas, aunque la interacción en sí es imitada. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Si, creo que el ambiente influye mucho en la actitud y desempeño del docente, modificando su visión y por su puesto el desarrollo de sus actividades. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué?
Pues, sinceramente, me considero líder con respecto a mis alumnos, pero en relación con otros docentes, no, por que considero que me falta desarrollar ciertas habilidades como la comunicación necesaria para poder liderar. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Estrategias para mejorar la comprensión y el aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico, la interpretación y análisis de temas. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Creo que una de las mayores ventajas del liderazgo es la organización para realizar cualquier actividad, lo que crea una sinergia con la participación de los participantes. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que en muchas ocasiones el liderazgo que se ejerce es formal y la persona o personas que lo representan son las mismas, y que no se le otorga la posibilidad de liderar a otras personas. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? El que las personas no acepten con facilidad a un líder y se opongan al cambio, incluso si puede traer cosas positivas. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Definitivamente, por que el líder siempre busca el bienestar de sus seguidores y de todas las personas que lo rodean y en este caso busca estrategias novedosas para que los alumnos tengan una mejor educación. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En que se implementan nuevas técnicas y estrategias para la construcción del aprendizaje y así se va generando un cambio que va a generar bienestar.
21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A los directivos y secretarios sindicales, debido a que tienen poder e influencia sobre el personal de a institución. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? No, no se percibe fomento alguno por el liderazgo. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Es una relación buena y cordial, lo cual genera una buena convivencia. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Juntas generales, talleres, cursos, etc. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? En algunos casos, especialmente cuando se trata de actividades lúdicas o recreativas que no están relacionadas con la calidad de enseñanza ni con la propia institución.
Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Israel Fernando García Montejo 2. Estudios realizados: Licenciatura en informática. 3. Tiempo en la docencia: 3 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Para mí, es aquella persona que esta a cargo de dirigir, coordinar, y resolver problemas y que con base a sus decisiones se beneficia a un grupo en particular. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Es el profesor que esta al pendiente de las necesidades de todos sus alumnos y trata de cubrirlas al máximo. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
Sí, son aquellos que participan en la resolución de cualquier problema y proporcionan apoyo cuando es necesario. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Yo pienso que las funciones que cumplen los profesores líderes son las de ayudar, orientar, comunicar, apoyar y planear actividades. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, me agrada trabajar con profesores líderes, cuando buscan un beneficio grupal o institucional, pero puede suceder y sucede en muchas ocasiones que solamente están tras un beneficio personal y cuando es así, lejos de ayudar, perjudican a la institución. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Informal, por que por lo regular el apoyo que ofrecen estos profesores se refleja más en actividades extraescolares, donde no hay un compromiso adquirido y es más por vocación o compromiso personal. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Creo que la interacción es buena sin embargo se desarrolla en ambientes diferentes a los laborales, es más de convivencia. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Sinceramente, más o menos no hay un ambiente que se enfoque al desarrollo profesional y personal de los colaboradores, pero si hay un clima de confianza y respeto. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué?
Sí, por que, aunque no tengo muchos alumnos a mi cargo, he notado que mi alumnos, comprenden y se apropian de ejemplos que le doy y que les pueden servir en su vida. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Preparación constante, capacitación, planeación de actividades, etc. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que se pueden formar futuros talentos y fomentar una cultura de liderazgo entre los jóvenes. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que muchas veces el alumno no toma en cuenta lo que se le trata de transmitir y se oponen a recibir cualquier tipo de influencia. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? El estar consciente y aceptar que al ser líder, se toman responsabilidades extras. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Si, porque permite mostrar ejemplos de éxito, y señalar las posibilidades infinitas que cada quien posee como individuo, a través de la toma de decisiones. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En forma positiva, donde el alumno puede fijarse metas y traza un camino para lograrlas, tomando en cuenta las implicaciones de cada decisión. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A un profesor (el Prof. Montesinos) por que siempre sabe dar respuesta a los problemas que se presenten.
22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? No, los directivos tratan de cumplir con sus funciones, pero no fomentan el liderazgo. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Neutra, el ambiente es agradable, los problemas no son muy comunes, pero tampoco existe mucha comunicación. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Juntas generales, fiestas, etc. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No, creo que no hay un liderazgo participativo por que son unos pocos los que tratan de participar y generalmente hay apatía.
Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Licenciatura. 2. Tiempo en la docencia: 3 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Nivel medio superior. 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Mejorar los estilos de vida de los alumnos a través de conocimiento y aprendizaje educativo. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? Con capacidad para organizar un grupo de personas que trabajan con un objetivo en común, satisfacer las necesidades de cada miembro. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Tiene un objetivo para sus proyectos y encamina a sus alumnos para aprovechar las capacidades de cada uno, destacando lo mejor de ellos. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
Si, son grupos de alumnos que se observan realizando colaboración para la reforestación y el reciclaje. 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Guían a sus alumnos a acciones que mejoran las condiciones de la escuela. 9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Es bueno, ya que hay interés por el trabajo de calidad y se anteponen los intereses comunes y no los personales. 10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Creo que informal, pues sólo se realiza en pequeños grupos y no participa toda la comunidad escolar. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? En realidad no es de manera colaborativa, ya que cada asignatura se enfoca a lo suyo y no involucran los demás. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? En este caso no, el turno no ayuda, el alumnado es distinto al matutino y los decentes son de entrada por salida, es difícil organizarlos a todos. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Si, sin embargo me falta coordinar y organizar algunos detalles con los alumnos y mi interés por trascender en la educación del alumno todavía es mi objetivo. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Potencializar las competencias de los muchachos, sobre todo las humanitarias y resaltar las capacidades individuales. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Contar con un plan de trabajo organizado en pro de la comunidad escolar. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? El egoísmo de no compartir e involucrar a todo el personal docente.
17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? El reconocimiento de las distintas capacidades de cada docente y en ello trabajar en equipo. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, como ejemplo a seguir, observando sobre todo la constancia y la actitud positiva para lograr algo. Toda actitud del docente repercute en el alumno. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? Tener claro el objetivo por el que se trabaja y esforzarse para mejorar ya que cada acción individual trasciende a la comunidad. 20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? En estos momentos he observado a los docentes de ciencias trabajar en reforestación y formación cívica y ética trabajando los temas de libertad de expresión. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? No, ninguno (que en lo personal haya observado). 22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? No hay un buen liderazgo, ya que siempre están los beneficios personales y esto se percibe en la comunidad escolar y hay constantes reportes por mala conducta. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Entrega de boletas y planeación bimestral. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No, pues siempre faltan a las juntas por que no esta dentro de sus horarios de trabajo y no está dispuesta a prestar más de su tiempo obligatorio. Entrevista a Profesores Estimados profesores:
Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Maestría en ciencias de la educación. 2. Tiempo en la docencia: 8 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Por gusto. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? Persona que busca fines en común con gente que lo rodea. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Aquel que trabaja por vocación y con la finalidad de beneficiar a sus alumnos. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, porque el trabajo que hace se ve reflejado en la actitud de los alumnos. 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Organizan eventos y siempre están al pendiente de lo que sucede en la escuela. 9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, porque siempre son guías y abren el camino en los distintos proyectos. En contra es que en algunas ocasiones son perfeccionistas.
10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Informal, porque lo hacen por gusto. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Si. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No siempre. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Si, porque busco apoyar a mis compañeros y alumnos por un bien común. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Diversifico metodología de enseñanza, asigno monitores de grupo y actualmente tengo un proyecto de regularización extra clase. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que los resultados siempre son favorables en los alumnos. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Tal vez la falta de tiempo para realizar nuevos proyectos. 17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? La disposición y las ganas de sobresalir. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Absolutamente si, porque el alumnos aprende más del ejemplo que del concepto. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En la forma de actuar de los alumnos. 20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? Directora y subdirector. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, incentivando a la propuesta de proyectos.
22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? No siempre es buena, impacta desfavorablemente en maestros que en lugar de ver beneficios de alumnos solo cuida los suyos. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Promedios bimestrales y proyectos de la SEQ. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Si.
Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Licenciatura en educación media. 2. Tiempo en la docencia: 10 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Nivel medio (Secundaria). 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Gusto y vocación. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? Una persona segura, con alta autoestima, capaz de ir más allá del resto de los de la gente. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Alguien que además de tener buena preparación sabe encaminar y orientar a los alumnos además de ser un modelo para ellos. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
Si, actúan como tal pero solo en el aspecto político aunque no los son. Porque no tienen el tacto para saber tomar en cuenta las necesidades de sus compañeros. Creen que un líder es quien manda, ordena o exige, olvidándose del aspecto humano 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Las de organizar y coordinar las actividades administrativas, académicas y sociales de la institución. 9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, es agradable, ya que de ellos se aprenden muchas cosas que para uno son nuevas y útiles. 10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Informal, porque no se llega a tener un control total de todas las situaciones tanto escolares como extraescolares. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? No existe una buena interacción ya que hay falta de comunicación y coordinación entre todos. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No, al no haber un buen ambiente de camaradería se inhibe la participación de todos en distintas actividades. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? No, en lo absoluto, aunque por el hecho de dirigir, orientar y educar soy un líder para mis alumnos. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? La aplicación de los valores, consejos, tareas y evaluaciones con los alumnos. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? La ventaja es que el docente tiene el control de los alumnos y al ser así se puede trabajar cómodamente para lograr los diferentes objetivos. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente?
Un docente siempre esta en el ojo de la sociedad y por supuesto, de sus alumnos, por lo que los errores no son tolerados con tanta facilidad. 17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? La desorganización en la escuela. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si. Los alumnos siempre esperan lo mejor de un maestro, y si el maestro logra ganarse ese respeto seguramente los alumnos lo tendrán como una persona ejemplar. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? Al ser un buen líder el maestro, va a propiciar el interés de los alumnos por la materia y se va a ver reflejado en los resultados. 20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A la directora y la subdirectora por el puesto que ostentan y el respeto que les debemos. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? No. 22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? No es buena. Esto propicia divisionismo y falta de interés por el mejoramiento de la institución y por ende la calidad académica de los alumnos. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Para la realización de proyectos y cursos de actualización, aunque en ocasiones por problemas dentro de la institución. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? De cierta forma si, aunque falta mucho más por hacer por parte de todo el personal y también los alumnos y padres de familia. Entrevista a Profesores Estimados profesores:
Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Licenciatura en Educación Secundaria. 2. Tiempo en la docencia: 4 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Familiares y gusto por enseñar. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? La identifico como una persona participativa, activa con ideales de cambio para mejorar. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Aquel docente en fomentar una conciencia en acciones, ayudando y participando de forma activa. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, por sus ganas de participar y ayudar a mejorar la institución y a los alumnos. 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Diferentes, son decentes y administrativos.
9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, sus puntos a favor son proponer ideas nuevas, conciencia para trabajar colegiado. Un punto negativo seria el tiempo. 10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? A mi parecer informal, debido al tiempo que se encuentran en la institución y su cargo. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Realizan actividades colaborativas como ceremonias, cursos etc. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? En ocasiones. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? No, debido a que me faltan cualidades para serlo. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Dentro, la conciencia de aprender y su importancia a su futuro y fuera dejando actividades de investigación para superación del estudiante. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Si se emplea correctamente, tener alumnos con mejores capacidades educativas y sociales. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? La disposición de los docentes en tiempo, recursos económicos y la institución. 17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Que sean identificados por los demás docentes y dejarlos trabajar. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, en la actitud de trabajo, en el manejo de estrategias. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En mejoras tanto en resultados como en comportamiento.
20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A la profesora Leslie Villegas por su trabajo colaborativo. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, a través de cursos y talleres. 22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Buena, debido a su relación de trabajo y la amistad formada. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Para celebrar, cursos, festejos institucionales o casuales. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No en su totalidad gracias a la poca participación de los docentes.
Entrevistas a personal administrativo Entrevista al personal administrativo Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los directivos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a personal administrativo Presentación 1.Nombre: Gricelda Salas Tah 2.Estudios realizados: Licenciatura en Educación Media Básica con la especialidad en Español 3.Tiempo en la docencia: 18 años 4.Nivel educativo en que trabaja: Secundaria 5.Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio y para ayudar a los jóvenes, además, de superarme personal y profesionalmente 6.Puesto que ocupa: Prefecta Liderazgo docente 6.- ¿Cómo define usted el liderazgo? Yo considero, que, el liderazgo es aquello que conduce y orienta junto con la pedagogía a los grupos con que se trabaja. 7.- ¿Cómo define usted a una persona líder?
Para mí o desde mi punto de vista se trata de una persona que dirige de manera adecuada a un grupo de personas. 8.- ¿considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué? Si, creo que los profesores deben ser líderes por que deben de dirigir a los alumnos hacia el logro de su aprendizaje y necesitan tener las habilidades necesarias ara lograr ser un ejemplo para los alumnos y que estos los puedan seguir. 9.- ¿Cómo define usted a un profesor líder? Yo creo que es aquel profesor que controla a los grupos con los que se trabaja y que usa las herramientas adecuadas para lograr que los alumnos aprendan. 10.- ¿Considera que dentro de su institución existen personas que pudiesen ser considerados líderes? Sí, creo que hay algunas personas que pueden ser consideradas líderes, por que tienen bien definido su rol como mentores de la educación y están comprometidos con ésta labor, además de que orientan adecuadamente a sus alumnos para lograr sus objetivos. 11.- ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela o institución? Creo que cumplen con la función docente, orientadora, pedagógica, y además, cumplen con las actividades que están marcadas de acuerdo al programa de la SEP. 12.- ¿Le agrada trabajar con personas líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí, me agrada trabajar con profesores líderes por que se trabaja en colegiado y se trata de realizar siempre lo más posible y de a mejor manera para llevar a cabo todos lo planes y programas y dar solución a cualquier asunto que surja en la escuela y que necesite de una solución. 13.- ¿Qué tipo de liderazgo ejercen las personas de su institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué lo considera de este modo?
Yo creo que es informal, por que en si no necesitan ser asignados a algún cargo para trabajar o hacer lo correcto, yo considero que los profesores líderes que existen en la escuela son líderes natos. 14.- ¿Considera que se ejercen diferentes tipos de liderazgo de acuerdo al cargo? ¿Por qué? O ¿en qué sentido? Sí, por que creo que cada quien actúa de acuerdo a su cargo, a sus responsabilidades y a las personas con las que interactúa, por ejemplo, en mi caso, debo dirigir, orientar y encausar a los alumnos a mi cargo, especialmente en el sentido conductual. 15.- ¿Se considera usted una persona líder? ¿Por qué? Sí, por que siempre trato de realizar un buen trabajo y de fomentar en otros la buena disposición, además, he recibido buenas críticas de otros compañeros acerca de mi desempeño. 16.- ¿considera que como administrativos de la institución, proveen un ambiente propicio para el desarrollo de líderes en la institución? De ser así ¿podría señalar algunos ejemplos? Sí, por que siempre tratamos de cubrir las necesidades de los alumnos y de apoyar a los docentes en todo lo que necesiten, ya sea con los alumnos o apoyo para preparativos en caso de actividades culturales. 17.- ¿Considera que la institución promueve la colaboración de todos sus participantes? ¿Cómo? Yo creo que sí, la dirección de la escuela siempre trata de implicar a todos en todas las actividades, aunque no siempre lo consiguen, por múltiples razones, pero siempre se trata de integrar a todos. 18.- ¿Cómo definiría la relación que hay entre administrativos, docentes y entre pares? Yo la considero regular, no creo que sea buena, pero sin embargo se trata de sobrellevar, a veces hay rencillas entre docentes y la mayor parte del tiempo falta comunicación para
poder desarrollar las actividades de una mejor manera y solucionar problemas de una forma más efectiva. 19.- ¿Cree que el liderazgo influye en el aprendizaje y funcionamiento general de la institución? Creo que si, por que cuando las personas son líderes, hacen que otras personas las sigan o incluso que se vuelvan líderes también, lo cual facilita la participación, el desarrollo de actividades y el aprendizaje de todos. 20.- ¿Considera que el clima laboral fomenta la participación de todos los involucrados en la institución? ¿De qué forma? Yo creo que no, no existe un clima propicio, donde se pueda dar retroalimentación o donde todos tengan un espacio para opinar o proponer mejoras y tampoco hay mucha oportunidad de comunicación de forma regular. 21.- ¿Cree usted que los docentes se sienten motivados a desarrollar sus actividades dentro del aula y a realizar otras fuera de ella? ¿Por qué? ¿De qué forma? Creo que algunos docentes se sienten motivados, pero no siempre, solo en algunas ocasiones y dependiendo de las actividades de que se trate, por ejemplo los maestros del área de ciencias, generalmente se sienten motivados a realizar actividades propias de su campo formativo, pero no siempre quieren participar en otras que no se relacionan directamente con ellos.
Entrevista al personal administrativo Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los directivos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a personal administrativo Presentación 1.Nombre: Abraham Ku Rosado 2.Estudios realizados: Licenciatura en Informática 3.Tiempo en la docencia: 7 años 4.Nivel educativo en que trabaja: Secundaria 5.Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio 6.Puesto que ocupa: Secretario Liderazgo docente 6.- ¿Cómo define usted el liderazgo? Bueno, lo que yo considero es que, se trata de una capacidad o de un don que tienen las personas para dirigir a otras personas para realizar determinada actividad, eso es lo que yo creo, pero no estoy muy seguro. 7.- ¿Cómo define usted a una persona líder?
Creo que una persona líder tiene que ser responsable y capaz para poder dirigir a otros y ser un ejemplo o modelo a seguir, por que si alguien no es responsable, eso es lo que va a transmitir a los demás y obviamente no va a llegar a ningún objetivo. 8.- ¿Considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué? Pues yo considero que si, creo que los profesores deben ser líderes para poder orientar a sus alumnos y lograr buenos resultados con ellos, además deben proporcionar un buen ejemplo a los niños. 9.- ¿Cómo define usted a un profesor líder? Yo considero que es aquel profesor que tiene la capacidad de sacar adelante a sus alumnos y que sin importar las limitaciones o situaciones adversas logra hacer un buen trabajo e influir en ellos de forma positiva, aunque esto no sea fácil de lograr, sobre todo en la escuela, por que hay muchos problemas de vandalismo e inseguridad. 10.- ¿Considera que dentro de su institución existen personas que pudiesen ser considerados líderes? Yo creo que si, hay algunos que por su carácter, sus conducta y su forma de ser pueden ser considerados líderes, ya que son participativos, accesibles y fomentan el trabajo colaborativo, aunque debo decir que no son muchos, los que pueden entrar en esta categoría. 11.- ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela o institución? Pues, no estoy muy seguro, pero podría ser que traten de que a escuela marche bien y de que se resuelvan los problemas que surjan. 12.- ¿Le agrada trabajar con personas líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí, por que es más sencillo que el trabajo salga adelante debido a que son más participativos y cumplidos.
13.- ¿Qué tipo de liderazgo ejercen las personas de su institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué lo considera de este modo? Creo que es un liderazgo informal, por que simplemente tratan de hacer lo correcto de la forma correcta, no es una imposición ni nada así. 14.- ¿Considera que se ejercen diferentes tipos de liderazgo de acuerdo al cargo? ¿Por qué? O ¿en qué sentido? Quizás sí, creo que va de acuerdo al puesto que cada líder desempeñe, por que de acuerdo a ello van a ser las actividades que desempeñen. 15.- ¿Se considera usted una persona líder? ¿Por qué? Aún no lo sé, quizá por que tengo poco tiempo de laborar en ésta institución y apenas me estoy acopando y no me animo a proponer otras cosas diferentes, más bien trato de cumplir con lo que me piden. 16.- ¿considera que como administrativos de la institución, proveen un ambiente propicio para el desarrollo de líderes en la institución? De ser así ¿podría señalar algunos ejemplos? Yo pienso que siempre tratamos de hacer la parte que nos corresponde del trabajo y no afectar la labor de nadie, creo que por eso podría decir que es posible que de esa manera se contribuya al buen funcionamiento de la institución y así a generar un buen ambiente de trabajo. 17.- ¿Considera que la institución promueve la colaboración de todos sus participantes? ¿Cómo? Creo que si, en algunos aspectos, se trata siempre de involucrar a todos, como en planes de trabajo o proyectos integradores, pero no es posible hacerlo para todas las actividades, ni con todos los profesores. 18.- ¿Cómo definiría la relación que hay entre administrativos, docentes y entre pares? Podría decirse que es una relación pasiva, donde no hay mucha interacción y donde cada quien se centra en realizar las funciones propias de su puesto o cargo,
19.- ¿Cree que el liderazgo influye en el aprendizaje y funcionamiento general de la institución? Por su puesto, creo que las personas que son líderes, hacen que otros participen activamente y al hacerlo las cosas funcionan mejor y se puede trabajar de una forma más productiva. 20.- ¿Considera que el clima laboral fomenta la participación de todos los involucrados en la institución? ¿De qué forma? Creo que sí, por que el clima laboral es de respeto y cordialidad, se trata de evitar al máximo cualquier mal entendido, al menos la mayor parte del tiempo así es. 21.- ¿Cree usted que los docentes se sienten motivados a desarrollar sus actividades dentro del aula y a realizar otras fuera de ella? ¿Por qué? ¿De qué forma? Creo que algunos se sienten motivados a realizar su labor, aunque creo es motivación personal, ajena a la institución.
Entrevista al personal administrativo Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los directivos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a personal administrativo Presentación 1.Nombre: Ileana Avelino 2.Estudios realizados: Licenciatura en Informática 3.Tiempo en la docencia: 1 año 4.Nivel educativo en que trabaja: Secundaria 5.Motivaciones para dedicarse a la docencia: Compartir mis conocimientos 6.Puesto que ocupa: Secretaria Liderazgo docente 6.- ¿Cómo define usted el liderazgo? Ahmm, pues creo que es la capacidad para manejar un grupo de personas y hacer que trabajen en equipo para lograr un fin. 7.- ¿Cómo define usted a una persona líder? Pues en mi opinión es una persona que sobresale del resto y que tiene la facilidad de dirigir a otros, para lograr cosas que se propongan.
8.- ¿considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué? Claro que si, creo que es muy importante porque deben de tener la facilidad para que el grupo al que enseñen, quiera seguirlos. 9.- ¿Cómo define usted a un profesor líder? Como el maestro que es seguido por sus alumnos y que tiene la facilidad de manejar cualquier situación y resolver cualquier conflicto, creo que son aspectos importantes para que los maestros puedan desempeñar su trabajo y hacer un buen papel en el. 10.- ¿Considera que dentro de su institución existen personas que pudiesen ser considerados líderes? Pues yo creo que sí, por que en todos lados, siempre hay alguien que es líder y en la institución no es la excepción, hay maestros que muestran liderazgo con sus alumnos y la subdirectora por ejemplo también es una líder por que los maestros la siguen y respaldan sus ideas. 11.- ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela o institución? Pues yo considero principalmente como líderes a la directora y subdirectora, por lo que considero que sus funciones son entre otras, controlar a los maestros para que se puedan lograr los objetivos de la institución y p0ara beneficio de los alumnos principalmente. 12.- ¿Le agrada trabajar con personas líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí, me agrada, por que son personas con facilidad de palabra y participativos y siempre hay algo que aprender de ellos, al menos yo lo percibo de esa forma y me agrada tener la posibilidad de aprender cosas nuevas. 13.- ¿Qué tipo de liderazgo ejercen las personas de su institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué lo considera de este modo? Yo creo que en la escuela hay tanto liderazgo formal como informal, por ejemplo en el caso de los directivos de la institución podría decirse que es u liderazgo formal debido a la
función que realizan y a las exigencias del mismo, pero en el caso de los maestro o alumnos hay algunos que muestran cualidades de lideres sin que sea algo impuesto o establecido. 14.- ¿Considera que se ejercen diferentes tipos de liderazgo de acuerdo al cargo? ¿Por qué? O ¿en qué sentido? Si, creo que si se ejercen diferentes tipos de liderazgo, dependiendo de las personas a las que se va a dirigir o de la situación que se desarrolle, por ejemplo, no se requerirá del mismo tipo de liderazgo en un evento deportivo con alumnos, que en una reunión de academia con profesores y administrativos. 15.- ¿Se considera usted una persona líder? ¿Por qué? Creo que en algunas ocasiones soy una persona líder, por ejemplo en mi casa, en mi rol de mamá, pero no estoy muy segura si soy una líder aquí en mi trabajo en la institución. 16.- ¿considera que como administrativos de la institución, proveen un ambiente propicio para el desarrollo de líderes en la institución? De ser así ¿podría señalar algunos ejemplos? Pues, yo podría decir que en algunas ocasiones por que a veces se invita a todos los profesores a talleres o se organizan actividades con los alumnos y para los alumnos pero no se puede hacer este tipo de cosas todo el tiempo, así que considero que en ocasiones. 17.- ¿Considera que la institución promueve la colaboración de todos sus participantes? ¿Cómo? Creo que algunas veces, pero es muy difícil para mencionar ejemplos de estas ocasiones, supongo que podría ser juntas de padres de familia, juntas de academia, reuniones generales, actividades culturales, etc. 18.- ¿Cómo definiría la relación que hay entre administrativos, docentes y entre pares? Desde mi punto de vista y lo que puedo observar, me parece que es una relación cordial, aunque no hay mucha comunicación.
19.- ¿Cree que el liderazgo influye en el aprendizaje y funcionamiento general de la institución? Creo que si por que el liderazgo influye en las personas para trabajar mas organizadamente y eso hace que la institución funcione mejor y que los alumnos tengan oportunidad de aprender más. 20.- ¿Considera que el clima laboral fomenta la participación de todos los involucrados en la institución? ¿De qué forma? Pues como el clima laboral es cordial y respetuoso, creo que eso permite que todos puedan tener oportunidad de participar y pues ya que participen o no, depende de cada persona y las ganas que tenga de hacerlo o no. 21.- ¿Cree usted que los docentes se sienten motivados a desarrollar sus actividades dentro del aula y a realizar otras fuera de ella? ¿Por qué? ¿De qué forma? Creo que no todos están motivados, aunque hay algunos que si, aunque no siempre y no en todas las situaciones, creo que depende de las actividades de las que se trate y de los gustos e inclinaciones personales. Entrevista a alumnos Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor?
Enseñarnos muy bien. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, buscar materiales para la clase. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Si, que me hacen responsables. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No, porque algunos no explican bien. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Algunos si por que aprendes más y otros no porque ya saben. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Con actividades. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Si. 8. ¿Qué crees que es un líder? Es una persona que es como un jefe que nos va a poyar. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, los profesores y los prefectos. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? No. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Poco bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora?
Si, no ensuciar. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Mejores libros y sillas. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, campaña del ambiente. Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio.
Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? De la mayoría sus funciones son buenas, aunque hay algunos que sí son malos. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, como planeación de las tareas, aunque algunos aburren como biología (es la única), los demás son divertidos (para mi). 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Si, en que me hacen ser más responsable. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No son útiles, porque hay algunos profesores que no explican bien y siempre están distraídos. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? No lo sé, tal vez, aunque que flojera de leer y estudiar más. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Videos, exposiciones y otras cosas. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Es una persona que dirige. 8. ¿Qué crees que es un líder? Es el que dirige a las personas para hacer algo. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? No porque hay algunos que se creen así cuando no son nada y no tienen lo que dicen. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, bueno en algunos casos. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución?
No, porque casi no hacemos nada. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Un poco bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, como mejoras a la secundaria. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Mejorar teniendo un cañón fijo, mejores sillas y el aspecto del salón. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, como para sembrar plantas o recoger basura de la escuela. Entrevista a alumnos Estimados alumnos:
Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Dar clases pero yo no creo que los profesores nos deban gritar o regañar por cualquier cosa. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? No creo eso per bueno, yo he visto que algunos estudian para dar su clase, pero otros andan de flojos en su casa. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Haciéndonos ser más trabajadores con las tareas y ser más puntuales. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? Yo creo que no son útiles, porque de todo nos andan regañando. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, para que cuando nosotros estemos aburridos adelantemos otros temas que vamos a ver con el profesor. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Videos, exposiciones y actividades. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Cuando das órdenes en algún lugar. 8. ¿Qué crees que es un líder? El que le dice a una persona que hacer y lo hace sin decir nada.
9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, la directora, los profesores y los jefes y subjefes del salón. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? No todos participan. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Casi nunca pero sí. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Nada malo, es algo bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, nos ayudaría mucho. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Yo creo que con tener buenas calificaciones no. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, pero en torneos de futbol, volibol y basquetbol. Entrevista a alumnos
Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Enseñar y hacer ejercicios de nuestro nivel de educación. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Ensayar ejercicios de danza o pegar carteles en los salones o en paredes. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Bien sin gritar, en algunos aspectos se molestan o vienen molestos. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? Que sea muy trabajador con mis tareas para que sepa más en los exámenes. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Con algunos sí por que no saben mucho y en los otros es que no saben. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Poniendo películas de biodiversidad. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Es el que tiene la mano derecha del líder. 8. ¿Qué crees que es un líder? Un líder es el que maneja todo.
9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? A los alumnos que se fletan más que otros y los prefectos. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, los directores, maestros y hasta padres de familia realizan plantación de árboles. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Si, limpiar las áreas verdes, pastos, canchas, etc. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? El olor de las aguas negras es lo que perjudica. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Haciendo o poniendo árboles pero que los alumnos planten los árboles. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Con gentileza y apoyo. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Proteger el medio ambiente y colaborando.
Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Dar clases, pero no creo que sea justo que nos pongan a recoger piedras. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, cuidando a sus hijos pero otros andan de huevones en su casa. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Es más regañón y más responsable en su trabajo. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No son útiles por que no explican bien algunos profesores. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, porque de que nos guiaríamos y leeríamos. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Con películas de algún tema que estemos viendo o exposiciones. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Decir lo que tienen que hacer de alguna cosa. 8. ¿Qué crees que es un líder?
Es el que manda a las personas de lo que deben hacer. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, la directores y profesores. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, con el medio ambiente y con el papel. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Algunos a veces. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, no ensuciar el aula y que lo limpien los de limpieza. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? En la manera que me enseñan. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, como la del medio ambiente y la del papel.
Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Enseñarles a sus alumnos como se hacen las cosas. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, por que se van a cursos para enseñarles más a sus alumnos. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Si, algunos son buena onda pero unos aunque quieras llevarte bien con él. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? Si, apoyando más a sus alumnos. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, es necesario para que los alumnos recuerden bien lo que aprendieron.
6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Algunos divierten con bromas. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Es como la mano derecha del líder. 8. ¿Qué crees que es un líder? Es el que enseña a los demás como hacer algo. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, los profesores. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, lo considero. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Si, yo diría que se podrían hacer proyectos. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Bien bueno, incluso por que todo esta grafiteado. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, a lo mejor como recogiendo la basura y no grafitear. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? En que ellos enseñan valores. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Algunos como juego de pelota y participación en clase.
Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Enseñar, orientar a un alumno con sus enseñanzas, pero no gritando ni regañando tanto. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, irse de compras, a una fiesta, salir a pasear con su pareja o familia o flojear en su casa. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Algunos son negativos y otros positivos porque me hacen ser más floja y otros me hacen ser más responsable y consiente. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No, porque yo no lo creo necesario.
5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, para poder guiarnos nosotros mismos por si nos dejan una tarea y el profesor no le entiende. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Enseñándonos más cada día pero sin que nos regañen. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Cuando das o dan órdenes en algún lugar. 8. ¿Qué crees que es un líder? Aquel que se quiere adueñar de todas aquellas cosas como equipos de trabajo, etc. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, los profesores y algunos alumnos de la institución. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, porque a veces participan en plantar un árbol. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Si, en la materia de biología y en turismo, porque es donde hacemos cosas para nosotros y para el ambiente. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Malo y bueno porque a veces se pelean y algunos alumnos fuman dentro de la escuela y bueno porque los maestros enseñan. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, porque si todos participan podría. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? No colaboran porque hacen falta instalaciones de computadoras, materiales, entre otras cosas. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles?
Si, para el medio ambiente plantar árboles y no permitir que los alumnos fumen dentro de la escuela.

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Liderazgo escolar y su impacto en el aprendizaje

  • 1. Universidad Virtual Escuela de Graduados en Educación Título de la Tesis Liderazgo y su implicación en ambiente y gestión escolar Tesis que para obtener el grado de: Maestría en Educación con Acentuación en Procesos de Enseñanza-Aprendizaje Presenta: Mariana Montaño Castillo Asesor tutor: Dr. Raúl Solórzano Aguilar Asesor titular: María del Pilar Valdés Ramírez Cancún, Quintana Roo, México Abril, 2012.
  • 2. Resumen En el presente documento, se lleva a cabo una investigación de tipo cualitativa con enfoque en estudio de casos, donde se analizará la situación de una institución educativa de nivel básico, se trata de la Escuela Secundaria General “Cancún” en el turno vespertino. La investigación se lleva a cabo en torno al tema del liderazgo y su implicación dentro de ésta institución educativa y lo que pretende primordialmente es realizar un análisis del funcionamiento, del ambiente y la cultura institucional que se maneja en ella acerca del liderazgo. Dicha investigación se desarrolla en cinco capítulos, dentro de los cuales se puede observar el planteamiento de la problemática, una recopilación de sustento teórico y empírico acerca del tema, la presentación de la metodología y el uso de instrumentos, la recolección y análisis de datos, hasta finalmente llegar a las conclusiones y recomendaciones que se plantean por parte de la investigadora.
  • 3. Parte complementaria Anexos de la investigación Transcripción entrevista a Profesores, personal administrativo y alumnos Entrevista a profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Víctor Manuel Aguilar Díaz. 2. Estudios realizados: Doctorado en Educación. 3. Tiempo en la docencia: 15 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente y para compartir mis conocimientos. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Como aquella persona que trata siempre de sobresalir en sus actos y siempre trata de ser el mejor y de hacer las cosas correctamente.
  • 4. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Un profesor líder lo catalogo como una persona que siempre tiene buenas enseñanzas y es el primero en demostrarlo. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, son los que mas sobresalen y siempre se les reconoce lo que hacen. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Educativas, de orientación, de organización de actividades complementarias a las educativas en sí. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí me gusta trabajar con ellos por que me ayudan a superarme, aprendo siempre cosas nuevas y me hacen tener una visión más amplia y una mejor actitud con mis alumnos. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Yo creo que es informal, por que no está establecido por el puesto y no todos lo ejercen, pero los que lo hace lo hace de forma participativa. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Pues son los profesores líderes los que promueven la participación en actividades de la comunidad estudiantil. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No, siempre hay que seleccionar al personal que puede participar y no siempre las condiciones son adecuadas.
  • 5. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Si me considero un profesor líder por que trato de hacer cosas que beneficien a la institución y a mis alumnos y por que veo que mis compañeros aprecian y valoran lo que hago y en ocasiones mis acciones hacen que otros participen y pongan su granito de arena. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Inculcar valores, fomentar buenos hábitos e impulsar actividades complementarias a las propiamente educativas. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que se puede ejercer una influencia sobre los alumnos para guiarlos y ayudarlos a lograr sus objetivos. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que no siempre tenemos la oportunidad de hacer actividades que fomenten la participación y el liderazgo. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Que no siempre los lideres, tienen la capacidad o vocación de enseñar a otros cosas positivas y que a veces el liderazgo es utilizado en sentidos negativos. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Podría influir en la concepción que los alumnos tienen acerca del aprendizaje y en la forma en que ellos se desenvolverán en sus vidas futuras. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? Creo que puede influir en la motivación que los alumnos tengan para aprender. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué?
  • 6. A las personas que tienen más preparación profesional, por que creo que eso influye en su desempeño y en la forma en que se desenvuelven. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? No, realmente no se recibe ni se percibe estimulación alguna por parte de la dirección escolar con respecto al ejercicio del liderazgo 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Percibo las relaciones existentes, como cordiales y amistosas. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Únicamente cuando hay reuniones o cursos obligatorios, realmente no hay mucha participación ni trabajo colegiado, ni oportunidad para discutir asuntos educativos de manera informal. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Creo que si se ejerce un liderazgo participativo, lo que hace que las actividades salgan adelante. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio.
  • 7. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Lesly Vigueras Euán. 2. Estudios realizados: Licenciatura en Educación Media con especialidad en artes. 3. Tiempo en la docencia: 12 años 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Cómo una persona que tiene la visión y compromiso de convencer a un grupo de personas para trabajar y hacer algo en conjunto. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Yo creo que un profesor líder tiene la facultad de guiar a sus alumnos hacia un objetivo planeado. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si existen, por la capacidad de entusiasmo que mantiene a sus alumnos. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Planeación objetiva, trabajo por competencias y de acuerdo a la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica). 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si me agrada por la competencia que existe entre las varias asignaturas, lo desfavorable es cuando no se aceptan otras ideas y se encasillan en una sola.
  • 8. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Tenemos de todo un poco, hay quienes aplican más un liderazgo formal como los directivos y en el caso de los docentes, se maneja más un liderazgo informal o experimental, pues no hay funciones o actividades definidas propias del liderazgo. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? En general si hay interacción de líderes y otros docentes, sin embargo la mayor parte del tiempo por instrucciones directivas y no por iniciativa propia. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Creo que influye en diferentes criterios como para contribuir en la comunicación, pero principalmente ayuda a que la institución esté en armonía. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Sí considero que si soy un profesor líder por que tengo una buena respuesta por parte de mis alumnos con respecto a mi clase de artes, se muestran interesados y eso da una gran satisfacción. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Actividades culturales, ambientales, educativas físicas, etc. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Creo que la más importante es la posibilidad de fomentar en los alumnos, la curiosidad por aprender, obtener de ellos respuestas positivas y lograr el objetivo de su aprendizaje. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente?
  • 9. Bueno, no es exactamente una desventaja del liderazgo en sí, es más bien una dificultad y es el poco apoyo que brindan los padres a la educación de sus hijos. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Yo considero que la falta de apoyo en cuanto a infraestructura y materiales didácticos por parte de la SEP (Secretaría de Educación Pública), ya que algunas veces aunque se trate de hacer más, uno se encuentra con muchas limitaciones. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Como guías de un grupo, siempre se les proyecta un objetivo a alcanzar y se les muestra el camino con el ejemplo que se les da. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En forma de guía para la inducción del joven hacia el mundo real y con el logro de los objetivos planteados para llegar a una meta. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? Considero líderes a aquellos profesores que guían, que inyectan entusiasmo a sus actividades y que fomentan el aprendizaje innovador de los alumnos. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? Considero que si, a través de los cursos taller, las asambleas de colegiado y de la planeación correcta de las actividades. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Es muy esporádica, ya que solo se da cuando se llevan a cabo trámites administrativos o en cursos y reuniones establecidas por la SEP.
  • 10. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Entrega de boletas, reuniones administrativas, etc. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Creo que los pocos lideres que ay en a institución tienden a ser participativos y tratan de incluir a otros.
  • 11. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Cecilia Puc 2. Estudios realizados: Licenciatura en Educación. 3. Tiempo en la docencia: 11 años 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación y gusto. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Yo considero que es aquella persona a la que la gente sigue y escucha. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Como la persona que tiene el control de su grupo y sabe motivarlo. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, creo que en todas partes hay líderes y la escuela no es la excepción, especialmente por que a través de los líderes se gestionan acuerdos entre administrativos y docentes.
  • 12. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Funciones docentes, directivas, administrativas, etc. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, creo que es muy interesante trabajar con profesores líderes por que siempre es una experiencia enriquecedora de donde puedes obtener aprendizajes. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Considero que se trata principalmente de un liderazgo formal, ya que lo ejercen preponderantemente los administrativos y directivos y pues en mi opinión este tipo de liderazgo esta unido a ese tipo de puestos. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Creo que de forma participativa, por que siempre tratan de colaborar con la institución y de incluir a otros. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No, yo creo que existen muchos intereses particulares, por lo que no se puede construir un ambiente adecuado para la participación plena de todos los involucrados. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? No, no me considero un profesor líder, por que siento que soy muy pasiva y no suelo involucrarme en muchas actividades ajenas a mis actividades con mis grupos. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje?
  • 13. Por lo general se trata de concientizar a los alumnos y crear conciencia en ellos acerca del medio ambiente, valores, etc. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que se puede trabajar por un mismo objetivo y sin perder éste de vista, enfocando los recursos de forma adecuada. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que algunas veces cada líder quiere plantear metas diferentes y el objetivo principal, como es sacar adelante a la institución, no se cumple. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Que se pueda poner en práctica una buena comunicación entre los docentes y administrativos especialmente. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Si creo que se puede lograr, siempre y cuando todos trabajen hacia un solo objetivo y que este sea el aprendizaje de los alumnos. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En que los alumnos sean más responsables, más destacados y más independientes, que sean capaces de emitir juicios crítico s e informados. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A los directivos de la institución. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos?
  • 14. No, creo que la escuela no hace nada para fomentar el surgimiento de líderes y siento que si debería hacerlo. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Creo que es una relación cordial, mas sin embargo siento que no hay un verdadero interés hacia la otra parte en ninguno de los casos, creo que cada parte se centra en realizar actividades especificas de su labor y no se interesan por el conjunto. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Eventos sociales, festividades, trámites administrativos, cursos y talleres obligatorios. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No, no creo que haya un liderazgo participativo, por que no hay muchos líderes y los existentes cada quien persigue metas diferentes.
  • 15. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Patricia Gabriela Mendoza Vidal. 2. Estudios realizados: Licenciatura en Administración. 3. Tiempo en la docencia: 5 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? La considero como una persona decidida a asumir una posición de poder, debido a un compromiso y convicción dentro de un ambiente de equipo. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Es aquel que tiene clara su misión, sabe y tiene la voluntad de hacer lo que se debe para facilitar la acción coordinada en beneficio de los estudiantes y de la institución. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
  • 16. Desde mi puto de vista, si, por que se preocupan por sus alumnos, por que tienen calidad humana y profesional para sacar adelante a los alumnos, el trabajo y la institución. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Planificar temas, establecer metas, fomentar el logro del aprendizaje, enseña que hacer, como, cuando y porque, además desarrolla en los alumnos actitudes positivas y valores. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, me encanta de hecho, por que aprendo mucho de sus experiencias, pero también esta la contraparte en donde se puede caer en celos profesionales. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Ambos, creo que se ejercen ambos, dependiendo de las personas con que interactúes y de acuerdo a las actividades que se realice, además el liderazgo informal es aquel, cuando alguien se gana la admiración y respeto de sus compañeros. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Pues yo pienso que falta comunicación y motivación para que se logre la participación y colaboración de la mayoría de los docentes y poder alcanzar las metas. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Creo que si, por que hay confianza y se pueden externar ideas y pensamientos de forma libre y respetuosa. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué?
  • 17. Si, si me considero una profesora líder, por que me preocupo tanto por mis alumnos como por la institución en que laboro y por lo tanto siempre trato de planear estrategias para lograr un buen desempeño en mi trabajo y contribuir a la mejora de la institución. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Inculcar valores, fomentar buenos hábitos e impulsar actividades complementarias a las propiamente educativas. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Una de las ventajas que yo veo, es que el docente debe trabajar como un agente transformador, orientando a los alumnos hacia una relación igualitaria basada en el respeto, dialogo y mutua colaboración. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que depende de la visión del líder, es lo que va a proyectar y fomentar, y esas proyecciones no siempre son positivas. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? En este sentido, creo que no hay ningún reto imposible, ya que precisamente, el ser un buen líder, implica la habilidad y destreza para superar todos los obstáculos que se pudieran presentar, si acaso consideraría la falta de comunicación entre los diferentes integrantes de la institución. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Por supuesto, ya que de cierta forma somos los docentes un ejemplo a seguir, creo que podemos influir en nuestros alumnos a través de las experiencias que podamos compartirles y por la motivación que podamos infundirles para que trabajen y se desenvuelvan de forma positiva y efectiva.
  • 18. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? A que los alumnos tengan conciencia de su propia vida y sean responsables de su propio aprendizaje, motivándolos a superarse cada día y dándoles una visión positiva acerca de su desarrollo como personas. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A todas aquellas personas que han demostrado interés y preocupación tanto por los alumnos como por la institución y que están dispuestos a trabajar para lograr cambios positivos en cualquier aspecto. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? Pues creo que no hay mucha estimulación pero podrían aprovecharse espacios como la realización de proyectos integradores o talleres de capacitación. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Mmm, pues como que falta un poco de comunicación y convivencia con todo el personal, ya que hay división de grupos. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Generalmente nos reunimos por cuestiones obligatorias o en su defecto festividades y fiestas. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Creo que no se puede considerar como participativo, por que no se puede ver mucho interés, hace falta crear más motivación.
  • 19. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Cinthia Elisa Bates Braga. 2. Estudios realizados: Licenciatura en educación. 3. Tiempo en la docencia: 3 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria y bachillerato. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio docente. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Yo considero que una persona es líder cuando es capaz de comunicarse, motivar e influir sobre un grupo de personas y sus actividades. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Como aquel profesor que logra interactuar con sus alumnos de manera positiva, instruyéndolos, ayudándolos, escuchándolos, etc.
  • 20. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, por que algunos logran influir de manera positiva en sus alumnos. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Comunicación efectiva, planeación de actividades, desarrollo de valores y actitudes positivas. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, me gusta trabajar con profesores líderes por que son organizados hacen que las actividades sean amenas y fomentan el trabajo colaborativo, lo cual facilita el desarrollo de cualquier actividad. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Depende de cada quien y de la situación y contexto en que se encuentren, hay quienes ejercen liderazgo formal y quienes lo hacen desde un enfoque informal. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Creo que la interacción que se da es enriquecedora por que se realizan proyectos integradores donde participan docentes de diferentes áreas, aunque la interacción en sí es imitada. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Si, creo que el ambiente influye mucho en la actitud y desempeño del docente, modificando su visión y por su puesto el desarrollo de sus actividades. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué?
  • 21. Pues, sinceramente, me considero líder con respecto a mis alumnos, pero en relación con otros docentes, no, por que considero que me falta desarrollar ciertas habilidades como la comunicación necesaria para poder liderar. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Estrategias para mejorar la comprensión y el aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico, la interpretación y análisis de temas. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Creo que una de las mayores ventajas del liderazgo es la organización para realizar cualquier actividad, lo que crea una sinergia con la participación de los participantes. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que en muchas ocasiones el liderazgo que se ejerce es formal y la persona o personas que lo representan son las mismas, y que no se le otorga la posibilidad de liderar a otras personas. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? El que las personas no acepten con facilidad a un líder y se opongan al cambio, incluso si puede traer cosas positivas. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Definitivamente, por que el líder siempre busca el bienestar de sus seguidores y de todas las personas que lo rodean y en este caso busca estrategias novedosas para que los alumnos tengan una mejor educación. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En que se implementan nuevas técnicas y estrategias para la construcción del aprendizaje y así se va generando un cambio que va a generar bienestar.
  • 22. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A los directivos y secretarios sindicales, debido a que tienen poder e influencia sobre el personal de a institución. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? No, no se percibe fomento alguno por el liderazgo. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Es una relación buena y cordial, lo cual genera una buena convivencia. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Juntas generales, talleres, cursos, etc. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? En algunos casos, especialmente cuando se trata de actividades lúdicas o recreativas que no están relacionadas con la calidad de enseñanza ni con la propia institución.
  • 23. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Nombre: Israel Fernando García Montejo 2. Estudios realizados: Licenciatura en informática. 3. Tiempo en la docencia: 3 años. 4. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 5. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio. Liderazgo docente 6. ¿Cómo define usted a una persona líder? Para mí, es aquella persona que esta a cargo de dirigir, coordinar, y resolver problemas y que con base a sus decisiones se beneficia a un grupo en particular. 7. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Es el profesor que esta al pendiente de las necesidades de todos sus alumnos y trata de cubrirlas al máximo. 8. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
  • 24. Sí, son aquellos que participan en la resolución de cualquier problema y proporcionan apoyo cuando es necesario. 9. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Yo pienso que las funciones que cumplen los profesores líderes son las de ayudar, orientar, comunicar, apoyar y planear actividades. 10. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, me agrada trabajar con profesores líderes, cuando buscan un beneficio grupal o institucional, pero puede suceder y sucede en muchas ocasiones que solamente están tras un beneficio personal y cuando es así, lejos de ayudar, perjudican a la institución. 11. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Informal, por que por lo regular el apoyo que ofrecen estos profesores se refleja más en actividades extraescolares, donde no hay un compromiso adquirido y es más por vocación o compromiso personal. 12. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Creo que la interacción es buena sin embargo se desarrolla en ambientes diferentes a los laborales, es más de convivencia. 13. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? Sinceramente, más o menos no hay un ambiente que se enfoque al desarrollo profesional y personal de los colaboradores, pero si hay un clima de confianza y respeto. 14. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué?
  • 25. Sí, por que, aunque no tengo muchos alumnos a mi cargo, he notado que mi alumnos, comprenden y se apropian de ejemplos que le doy y que les pueden servir en su vida. 15. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Preparación constante, capacitación, planeación de actividades, etc. 16. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que se pueden formar futuros talentos y fomentar una cultura de liderazgo entre los jóvenes. 17. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que muchas veces el alumno no toma en cuenta lo que se le trata de transmitir y se oponen a recibir cualquier tipo de influencia. 18. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? El estar consciente y aceptar que al ser líder, se toman responsabilidades extras. 19. ¿considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿de que forma? ¿podría señalar algunos ejemplos? Si, porque permite mostrar ejemplos de éxito, y señalar las posibilidades infinitas que cada quien posee como individuo, a través de la toma de decisiones. 20. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En forma positiva, donde el alumno puede fijarse metas y traza un camino para lograrlas, tomando en cuenta las implicaciones de cada decisión. 21. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A un profesor (el Prof. Montesinos) por que siempre sabe dar respuesta a los problemas que se presenten.
  • 26. 22. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿podría señalar algunos ejemplos? No, los directivos tratan de cumplir con sus funciones, pero no fomentan el liderazgo. 23. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Neutra, el ambiente es agradable, los problemas no son muy comunes, pero tampoco existe mucha comunicación. 24. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Juntas generales, fiestas, etc. 25. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No, creo que no hay un liderazgo participativo por que son unos pocos los que tratan de participar y generalmente hay apatía.
  • 27. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Licenciatura. 2. Tiempo en la docencia: 3 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Nivel medio superior. 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Mejorar los estilos de vida de los alumnos a través de conocimiento y aprendizaje educativo. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? Con capacidad para organizar un grupo de personas que trabajan con un objetivo en común, satisfacer las necesidades de cada miembro. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Tiene un objetivo para sus proyectos y encamina a sus alumnos para aprovechar las capacidades de cada uno, destacando lo mejor de ellos. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
  • 28. Si, son grupos de alumnos que se observan realizando colaboración para la reforestación y el reciclaje. 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Guían a sus alumnos a acciones que mejoran las condiciones de la escuela. 9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Es bueno, ya que hay interés por el trabajo de calidad y se anteponen los intereses comunes y no los personales. 10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Creo que informal, pues sólo se realiza en pequeños grupos y no participa toda la comunidad escolar. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? En realidad no es de manera colaborativa, ya que cada asignatura se enfoca a lo suyo y no involucran los demás. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? En este caso no, el turno no ayuda, el alumnado es distinto al matutino y los decentes son de entrada por salida, es difícil organizarlos a todos. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Si, sin embargo me falta coordinar y organizar algunos detalles con los alumnos y mi interés por trascender en la educación del alumno todavía es mi objetivo. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Potencializar las competencias de los muchachos, sobre todo las humanitarias y resaltar las capacidades individuales. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Contar con un plan de trabajo organizado en pro de la comunidad escolar. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? El egoísmo de no compartir e involucrar a todo el personal docente.
  • 29. 17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? El reconocimiento de las distintas capacidades de cada docente y en ello trabajar en equipo. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, como ejemplo a seguir, observando sobre todo la constancia y la actitud positiva para lograr algo. Toda actitud del docente repercute en el alumno. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? Tener claro el objetivo por el que se trabaja y esforzarse para mejorar ya que cada acción individual trasciende a la comunidad. 20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? En estos momentos he observado a los docentes de ciencias trabajar en reforestación y formación cívica y ética trabajando los temas de libertad de expresión. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? No, ninguno (que en lo personal haya observado). 22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? No hay un buen liderazgo, ya que siempre están los beneficios personales y esto se percibe en la comunidad escolar y hay constantes reportes por mala conducta. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Entrega de boletas y planeación bimestral. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No, pues siempre faltan a las juntas por que no esta dentro de sus horarios de trabajo y no está dispuesta a prestar más de su tiempo obligatorio. Entrevista a Profesores Estimados profesores:
  • 30. Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Maestría en ciencias de la educación. 2. Tiempo en la docencia: 8 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Por gusto. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? Persona que busca fines en común con gente que lo rodea. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Aquel que trabaja por vocación y con la finalidad de beneficiar a sus alumnos. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, porque el trabajo que hace se ve reflejado en la actitud de los alumnos. 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Organizan eventos y siempre están al pendiente de lo que sucede en la escuela. 9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, porque siempre son guías y abren el camino en los distintos proyectos. En contra es que en algunas ocasiones son perfeccionistas.
  • 31. 10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Informal, porque lo hacen por gusto. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Si. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No siempre. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? Si, porque busco apoyar a mis compañeros y alumnos por un bien común. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Diversifico metodología de enseñanza, asigno monitores de grupo y actualmente tengo un proyecto de regularización extra clase. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Que los resultados siempre son favorables en los alumnos. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Tal vez la falta de tiempo para realizar nuevos proyectos. 17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? La disposición y las ganas de sobresalir. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Absolutamente si, porque el alumnos aprende más del ejemplo que del concepto. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En la forma de actuar de los alumnos. 20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? Directora y subdirector. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, incentivando a la propuesta de proyectos.
  • 32. 22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? No siempre es buena, impacta desfavorablemente en maestros que en lugar de ver beneficios de alumnos solo cuida los suyos. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Promedios bimestrales y proyectos de la SEQ. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? Si.
  • 33. Entrevista a Profesores Estimados profesores: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Licenciatura en educación media. 2. Tiempo en la docencia: 10 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Nivel medio (Secundaria). 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Gusto y vocación. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? Una persona segura, con alta autoestima, capaz de ir más allá del resto de los de la gente. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Alguien que además de tener buena preparación sabe encaminar y orientar a los alumnos además de ser un modelo para ellos. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué?
  • 34. Si, actúan como tal pero solo en el aspecto político aunque no los son. Porque no tienen el tacto para saber tomar en cuenta las necesidades de sus compañeros. Creen que un líder es quien manda, ordena o exige, olvidándose del aspecto humano 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Las de organizar y coordinar las actividades administrativas, académicas y sociales de la institución. 9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, es agradable, ya que de ellos se aprenden muchas cosas que para uno son nuevas y útiles. 10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? Informal, porque no se llega a tener un control total de todas las situaciones tanto escolares como extraescolares. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? No existe una buena interacción ya que hay falta de comunicación y coordinación entre todos. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? No, al no haber un buen ambiente de camaradería se inhibe la participación de todos en distintas actividades. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? No, en lo absoluto, aunque por el hecho de dirigir, orientar y educar soy un líder para mis alumnos. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? La aplicación de los valores, consejos, tareas y evaluaciones con los alumnos. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? La ventaja es que el docente tiene el control de los alumnos y al ser así se puede trabajar cómodamente para lograr los diferentes objetivos. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente?
  • 35. Un docente siempre esta en el ojo de la sociedad y por supuesto, de sus alumnos, por lo que los errores no son tolerados con tanta facilidad. 17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? La desorganización en la escuela. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si. Los alumnos siempre esperan lo mejor de un maestro, y si el maestro logra ganarse ese respeto seguramente los alumnos lo tendrán como una persona ejemplar. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? Al ser un buen líder el maestro, va a propiciar el interés de los alumnos por la materia y se va a ver reflejado en los resultados. 20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A la directora y la subdirectora por el puesto que ostentan y el respeto que les debemos. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? No. 22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? No es buena. Esto propicia divisionismo y falta de interés por el mejoramiento de la institución y por ende la calidad académica de los alumnos. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Para la realización de proyectos y cursos de actualización, aunque en ocasiones por problemas dentro de la institución. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? De cierta forma si, aunque falta mucho más por hacer por parte de todo el personal y también los alumnos y padres de familia. Entrevista a Profesores Estimados profesores:
  • 36. Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los maestros sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger. Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a docentes Presentación 1. Estudios realizados: Licenciatura en Educación Secundaria. 2. Tiempo en la docencia: 4 Años. 3. Nivel educativo en que trabaja: Secundaria. 4. Motivaciones para dedicarse a la docencia: Familiares y gusto por enseñar. Liderazgo docente 5. ¿Cómo define usted a una persona líder? La identifico como una persona participativa, activa con ideales de cambio para mejorar. 6. ¿Cómo define usted a un profesor líder? Aquel docente en fomentar una conciencia en acciones, ayudando y participando de forma activa. 7. ¿Hay profesores, dentro de su escuela o institución, que considere que actúan como líderes? ¿Por qué? Si, por sus ganas de participar y ayudar a mejorar la institución y a los alumnos. 8. ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela institución? Diferentes, son decentes y administrativos.
  • 37. 9. ¿Le agrada trabajar con profesores líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Si, sus puntos a favor son proponer ideas nuevas, conciencia para trabajar colegiado. Un punto negativo seria el tiempo. 10. ¿Qué tipo de liderazgo ejercen los profesores en su escuela o institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué? A mi parecer informal, debido al tiempo que se encuentran en la institución y su cargo. 11. ¿Cómo considera que interactúan los líderes de la institución con otros docentes? ¿Realizan actividades participativas o colaborativas dentro de la institución? Realizan actividades colaborativas como ceremonias, cursos etc. 12. ¿Considera que el ambiente escolar, favorece la motivación y participación de todos los docentes? En ocasiones. 13. ¿Se considera usted un profesor líder? ¿Por qué? No, debido a que me faltan cualidades para serlo. 14. ¿Qué actividades realiza dentro y fuera del aula para promover el aprendizaje? Dentro, la conciencia de aprender y su importancia a su futuro y fuera dejando actividades de investigación para superación del estudiante. 15. ¿Cuáles son las ventajas que ve con respecto al liderazgo docente? Si se emplea correctamente, tener alumnos con mejores capacidades educativas y sociales. 16. ¿Cuáles son las desventajas que ve con respecto al liderazgo docente? La disposición de los docentes en tiempo, recursos económicos y la institución. 17. ¿Cuál cree que sea el reto más difícil para que se propicie el surgimiento de líderes en la institución? Que sean identificados por los demás docentes y dejarlos trabajar. 18. ¿Considera usted que el ejercicio de un liderazgo por parte de los docentes puede influir en el aprendizaje de los alumnos? ¿De que forma? ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, en la actitud de trabajo, en el manejo de estrategias. 19. ¿De qué forma se puede ver influido el aprendizaje por el liderazgo docente? En mejoras tanto en resultados como en comportamiento.
  • 38. 20. ¿A qué personas considera como líderes formales de su escuela o institución? ¿Por qué? A la profesora Leslie Villegas por su trabajo colaborativo. 21. ¿Estimula la dirección (administración) de su escuela el surgimiento del liderazgo entre los profesores? De ser así, ¿Podría señalar algunos ejemplos? Si, a través de cursos y talleres. 22. ¿Cómo percibe la relación que existe entre los docentes y los administradores de la institución y como impacta esta relación al ambiente institucional? Buena, debido a su relación de trabajo y la amistad formada. 23. ¿Cuáles son los motivos comunes para reuniones tanto docentes como administrativas? Para celebrar, cursos, festejos institucionales o casuales. 24. ¿Considera que el liderazgo que se ejerce en la institución es participativo? No en su totalidad gracias a la poca participación de los docentes.
  • 39. Entrevistas a personal administrativo Entrevista al personal administrativo Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los directivos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a personal administrativo Presentación 1.Nombre: Gricelda Salas Tah 2.Estudios realizados: Licenciatura en Educación Media Básica con la especialidad en Español 3.Tiempo en la docencia: 18 años 4.Nivel educativo en que trabaja: Secundaria 5.Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio y para ayudar a los jóvenes, además, de superarme personal y profesionalmente 6.Puesto que ocupa: Prefecta Liderazgo docente 6.- ¿Cómo define usted el liderazgo? Yo considero, que, el liderazgo es aquello que conduce y orienta junto con la pedagogía a los grupos con que se trabaja. 7.- ¿Cómo define usted a una persona líder?
  • 40. Para mí o desde mi punto de vista se trata de una persona que dirige de manera adecuada a un grupo de personas. 8.- ¿considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué? Si, creo que los profesores deben ser líderes por que deben de dirigir a los alumnos hacia el logro de su aprendizaje y necesitan tener las habilidades necesarias ara lograr ser un ejemplo para los alumnos y que estos los puedan seguir. 9.- ¿Cómo define usted a un profesor líder? Yo creo que es aquel profesor que controla a los grupos con los que se trabaja y que usa las herramientas adecuadas para lograr que los alumnos aprendan. 10.- ¿Considera que dentro de su institución existen personas que pudiesen ser considerados líderes? Sí, creo que hay algunas personas que pueden ser consideradas líderes, por que tienen bien definido su rol como mentores de la educación y están comprometidos con ésta labor, además de que orientan adecuadamente a sus alumnos para lograr sus objetivos. 11.- ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela o institución? Creo que cumplen con la función docente, orientadora, pedagógica, y además, cumplen con las actividades que están marcadas de acuerdo al programa de la SEP. 12.- ¿Le agrada trabajar con personas líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí, me agrada trabajar con profesores líderes por que se trabaja en colegiado y se trata de realizar siempre lo más posible y de a mejor manera para llevar a cabo todos lo planes y programas y dar solución a cualquier asunto que surja en la escuela y que necesite de una solución. 13.- ¿Qué tipo de liderazgo ejercen las personas de su institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué lo considera de este modo?
  • 41. Yo creo que es informal, por que en si no necesitan ser asignados a algún cargo para trabajar o hacer lo correcto, yo considero que los profesores líderes que existen en la escuela son líderes natos. 14.- ¿Considera que se ejercen diferentes tipos de liderazgo de acuerdo al cargo? ¿Por qué? O ¿en qué sentido? Sí, por que creo que cada quien actúa de acuerdo a su cargo, a sus responsabilidades y a las personas con las que interactúa, por ejemplo, en mi caso, debo dirigir, orientar y encausar a los alumnos a mi cargo, especialmente en el sentido conductual. 15.- ¿Se considera usted una persona líder? ¿Por qué? Sí, por que siempre trato de realizar un buen trabajo y de fomentar en otros la buena disposición, además, he recibido buenas críticas de otros compañeros acerca de mi desempeño. 16.- ¿considera que como administrativos de la institución, proveen un ambiente propicio para el desarrollo de líderes en la institución? De ser así ¿podría señalar algunos ejemplos? Sí, por que siempre tratamos de cubrir las necesidades de los alumnos y de apoyar a los docentes en todo lo que necesiten, ya sea con los alumnos o apoyo para preparativos en caso de actividades culturales. 17.- ¿Considera que la institución promueve la colaboración de todos sus participantes? ¿Cómo? Yo creo que sí, la dirección de la escuela siempre trata de implicar a todos en todas las actividades, aunque no siempre lo consiguen, por múltiples razones, pero siempre se trata de integrar a todos. 18.- ¿Cómo definiría la relación que hay entre administrativos, docentes y entre pares? Yo la considero regular, no creo que sea buena, pero sin embargo se trata de sobrellevar, a veces hay rencillas entre docentes y la mayor parte del tiempo falta comunicación para
  • 42. poder desarrollar las actividades de una mejor manera y solucionar problemas de una forma más efectiva. 19.- ¿Cree que el liderazgo influye en el aprendizaje y funcionamiento general de la institución? Creo que si, por que cuando las personas son líderes, hacen que otras personas las sigan o incluso que se vuelvan líderes también, lo cual facilita la participación, el desarrollo de actividades y el aprendizaje de todos. 20.- ¿Considera que el clima laboral fomenta la participación de todos los involucrados en la institución? ¿De qué forma? Yo creo que no, no existe un clima propicio, donde se pueda dar retroalimentación o donde todos tengan un espacio para opinar o proponer mejoras y tampoco hay mucha oportunidad de comunicación de forma regular. 21.- ¿Cree usted que los docentes se sienten motivados a desarrollar sus actividades dentro del aula y a realizar otras fuera de ella? ¿Por qué? ¿De qué forma? Creo que algunos docentes se sienten motivados, pero no siempre, solo en algunas ocasiones y dependiendo de las actividades de que se trate, por ejemplo los maestros del área de ciencias, generalmente se sienten motivados a realizar actividades propias de su campo formativo, pero no siempre quieren participar en otras que no se relacionan directamente con ellos.
  • 43. Entrevista al personal administrativo Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los directivos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a personal administrativo Presentación 1.Nombre: Abraham Ku Rosado 2.Estudios realizados: Licenciatura en Informática 3.Tiempo en la docencia: 7 años 4.Nivel educativo en que trabaja: Secundaria 5.Motivaciones para dedicarse a la docencia: Vocación de servicio 6.Puesto que ocupa: Secretario Liderazgo docente 6.- ¿Cómo define usted el liderazgo? Bueno, lo que yo considero es que, se trata de una capacidad o de un don que tienen las personas para dirigir a otras personas para realizar determinada actividad, eso es lo que yo creo, pero no estoy muy seguro. 7.- ¿Cómo define usted a una persona líder?
  • 44. Creo que una persona líder tiene que ser responsable y capaz para poder dirigir a otros y ser un ejemplo o modelo a seguir, por que si alguien no es responsable, eso es lo que va a transmitir a los demás y obviamente no va a llegar a ningún objetivo. 8.- ¿Considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué? Pues yo considero que si, creo que los profesores deben ser líderes para poder orientar a sus alumnos y lograr buenos resultados con ellos, además deben proporcionar un buen ejemplo a los niños. 9.- ¿Cómo define usted a un profesor líder? Yo considero que es aquel profesor que tiene la capacidad de sacar adelante a sus alumnos y que sin importar las limitaciones o situaciones adversas logra hacer un buen trabajo e influir en ellos de forma positiva, aunque esto no sea fácil de lograr, sobre todo en la escuela, por que hay muchos problemas de vandalismo e inseguridad. 10.- ¿Considera que dentro de su institución existen personas que pudiesen ser considerados líderes? Yo creo que si, hay algunos que por su carácter, sus conducta y su forma de ser pueden ser considerados líderes, ya que son participativos, accesibles y fomentan el trabajo colaborativo, aunque debo decir que no son muchos, los que pueden entrar en esta categoría. 11.- ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela o institución? Pues, no estoy muy seguro, pero podría ser que traten de que a escuela marche bien y de que se resuelvan los problemas que surjan. 12.- ¿Le agrada trabajar con personas líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí, por que es más sencillo que el trabajo salga adelante debido a que son más participativos y cumplidos.
  • 45. 13.- ¿Qué tipo de liderazgo ejercen las personas de su institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué lo considera de este modo? Creo que es un liderazgo informal, por que simplemente tratan de hacer lo correcto de la forma correcta, no es una imposición ni nada así. 14.- ¿Considera que se ejercen diferentes tipos de liderazgo de acuerdo al cargo? ¿Por qué? O ¿en qué sentido? Quizás sí, creo que va de acuerdo al puesto que cada líder desempeñe, por que de acuerdo a ello van a ser las actividades que desempeñen. 15.- ¿Se considera usted una persona líder? ¿Por qué? Aún no lo sé, quizá por que tengo poco tiempo de laborar en ésta institución y apenas me estoy acopando y no me animo a proponer otras cosas diferentes, más bien trato de cumplir con lo que me piden. 16.- ¿considera que como administrativos de la institución, proveen un ambiente propicio para el desarrollo de líderes en la institución? De ser así ¿podría señalar algunos ejemplos? Yo pienso que siempre tratamos de hacer la parte que nos corresponde del trabajo y no afectar la labor de nadie, creo que por eso podría decir que es posible que de esa manera se contribuya al buen funcionamiento de la institución y así a generar un buen ambiente de trabajo. 17.- ¿Considera que la institución promueve la colaboración de todos sus participantes? ¿Cómo? Creo que si, en algunos aspectos, se trata siempre de involucrar a todos, como en planes de trabajo o proyectos integradores, pero no es posible hacerlo para todas las actividades, ni con todos los profesores. 18.- ¿Cómo definiría la relación que hay entre administrativos, docentes y entre pares? Podría decirse que es una relación pasiva, donde no hay mucha interacción y donde cada quien se centra en realizar las funciones propias de su puesto o cargo,
  • 46. 19.- ¿Cree que el liderazgo influye en el aprendizaje y funcionamiento general de la institución? Por su puesto, creo que las personas que son líderes, hacen que otros participen activamente y al hacerlo las cosas funcionan mejor y se puede trabajar de una forma más productiva. 20.- ¿Considera que el clima laboral fomenta la participación de todos los involucrados en la institución? ¿De qué forma? Creo que sí, por que el clima laboral es de respeto y cordialidad, se trata de evitar al máximo cualquier mal entendido, al menos la mayor parte del tiempo así es. 21.- ¿Cree usted que los docentes se sienten motivados a desarrollar sus actividades dentro del aula y a realizar otras fuera de ella? ¿Por qué? ¿De qué forma? Creo que algunos se sienten motivados a realizar su labor, aunque creo es motivación personal, ajena a la institución.
  • 47. Entrevista al personal administrativo Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de los directivos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a personal administrativo Presentación 1.Nombre: Ileana Avelino 2.Estudios realizados: Licenciatura en Informática 3.Tiempo en la docencia: 1 año 4.Nivel educativo en que trabaja: Secundaria 5.Motivaciones para dedicarse a la docencia: Compartir mis conocimientos 6.Puesto que ocupa: Secretaria Liderazgo docente 6.- ¿Cómo define usted el liderazgo? Ahmm, pues creo que es la capacidad para manejar un grupo de personas y hacer que trabajen en equipo para lograr un fin. 7.- ¿Cómo define usted a una persona líder? Pues en mi opinión es una persona que sobresale del resto y que tiene la facilidad de dirigir a otros, para lograr cosas que se propongan.
  • 48. 8.- ¿considera usted que los profesores deben ser lideres? ¿Por qué? Claro que si, creo que es muy importante porque deben de tener la facilidad para que el grupo al que enseñen, quiera seguirlos. 9.- ¿Cómo define usted a un profesor líder? Como el maestro que es seguido por sus alumnos y que tiene la facilidad de manejar cualquier situación y resolver cualquier conflicto, creo que son aspectos importantes para que los maestros puedan desempeñar su trabajo y hacer un buen papel en el. 10.- ¿Considera que dentro de su institución existen personas que pudiesen ser considerados líderes? Pues yo creo que sí, por que en todos lados, siempre hay alguien que es líder y en la institución no es la excepción, hay maestros que muestran liderazgo con sus alumnos y la subdirectora por ejemplo también es una líder por que los maestros la siguen y respaldan sus ideas. 11.- ¿Qué funciones cumplen los profesores líderes en su escuela o institución? Pues yo considero principalmente como líderes a la directora y subdirectora, por lo que considero que sus funciones son entre otras, controlar a los maestros para que se puedan lograr los objetivos de la institución y p0ara beneficio de los alumnos principalmente. 12.- ¿Le agrada trabajar con personas líderes? ¿Cuáles son los puntos a favor y en contra de trabajar con ellos? Sí, me agrada, por que son personas con facilidad de palabra y participativos y siempre hay algo que aprender de ellos, al menos yo lo percibo de esa forma y me agrada tener la posibilidad de aprender cosas nuevas. 13.- ¿Qué tipo de liderazgo ejercen las personas de su institución? ¿Formal o informal? ¿Por qué lo considera de este modo? Yo creo que en la escuela hay tanto liderazgo formal como informal, por ejemplo en el caso de los directivos de la institución podría decirse que es u liderazgo formal debido a la
  • 49. función que realizan y a las exigencias del mismo, pero en el caso de los maestro o alumnos hay algunos que muestran cualidades de lideres sin que sea algo impuesto o establecido. 14.- ¿Considera que se ejercen diferentes tipos de liderazgo de acuerdo al cargo? ¿Por qué? O ¿en qué sentido? Si, creo que si se ejercen diferentes tipos de liderazgo, dependiendo de las personas a las que se va a dirigir o de la situación que se desarrolle, por ejemplo, no se requerirá del mismo tipo de liderazgo en un evento deportivo con alumnos, que en una reunión de academia con profesores y administrativos. 15.- ¿Se considera usted una persona líder? ¿Por qué? Creo que en algunas ocasiones soy una persona líder, por ejemplo en mi casa, en mi rol de mamá, pero no estoy muy segura si soy una líder aquí en mi trabajo en la institución. 16.- ¿considera que como administrativos de la institución, proveen un ambiente propicio para el desarrollo de líderes en la institución? De ser así ¿podría señalar algunos ejemplos? Pues, yo podría decir que en algunas ocasiones por que a veces se invita a todos los profesores a talleres o se organizan actividades con los alumnos y para los alumnos pero no se puede hacer este tipo de cosas todo el tiempo, así que considero que en ocasiones. 17.- ¿Considera que la institución promueve la colaboración de todos sus participantes? ¿Cómo? Creo que algunas veces, pero es muy difícil para mencionar ejemplos de estas ocasiones, supongo que podría ser juntas de padres de familia, juntas de academia, reuniones generales, actividades culturales, etc. 18.- ¿Cómo definiría la relación que hay entre administrativos, docentes y entre pares? Desde mi punto de vista y lo que puedo observar, me parece que es una relación cordial, aunque no hay mucha comunicación.
  • 50. 19.- ¿Cree que el liderazgo influye en el aprendizaje y funcionamiento general de la institución? Creo que si por que el liderazgo influye en las personas para trabajar mas organizadamente y eso hace que la institución funcione mejor y que los alumnos tengan oportunidad de aprender más. 20.- ¿Considera que el clima laboral fomenta la participación de todos los involucrados en la institución? ¿De qué forma? Pues como el clima laboral es cordial y respetuoso, creo que eso permite que todos puedan tener oportunidad de participar y pues ya que participen o no, depende de cada persona y las ganas que tenga de hacerlo o no. 21.- ¿Cree usted que los docentes se sienten motivados a desarrollar sus actividades dentro del aula y a realizar otras fuera de ella? ¿Por qué? ¿De qué forma? Creo que no todos están motivados, aunque hay algunos que si, aunque no siempre y no en todas las situaciones, creo que depende de las actividades de las que se trate y de los gustos e inclinaciones personales. Entrevista a alumnos Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor?
  • 51. Enseñarnos muy bien. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, buscar materiales para la clase. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Si, que me hacen responsables. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No, porque algunos no explican bien. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Algunos si por que aprendes más y otros no porque ya saben. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Con actividades. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Si. 8. ¿Qué crees que es un líder? Es una persona que es como un jefe que nos va a poyar. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, los profesores y los prefectos. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? No. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Poco bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora?
  • 52. Si, no ensuciar. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Mejores libros y sillas. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, campaña del ambiente. Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio.
  • 53. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? De la mayoría sus funciones son buenas, aunque hay algunos que sí son malos. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, como planeación de las tareas, aunque algunos aburren como biología (es la única), los demás son divertidos (para mi). 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Si, en que me hacen ser más responsable. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No son útiles, porque hay algunos profesores que no explican bien y siempre están distraídos. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? No lo sé, tal vez, aunque que flojera de leer y estudiar más. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Videos, exposiciones y otras cosas. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Es una persona que dirige. 8. ¿Qué crees que es un líder? Es el que dirige a las personas para hacer algo. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? No porque hay algunos que se creen así cuando no son nada y no tienen lo que dicen. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, bueno en algunos casos. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución?
  • 54. No, porque casi no hacemos nada. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Un poco bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, como mejoras a la secundaria. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Mejorar teniendo un cañón fijo, mejores sillas y el aspecto del salón. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, como para sembrar plantas o recoger basura de la escuela. Entrevista a alumnos Estimados alumnos:
  • 55. Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Dar clases pero yo no creo que los profesores nos deban gritar o regañar por cualquier cosa. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? No creo eso per bueno, yo he visto que algunos estudian para dar su clase, pero otros andan de flojos en su casa. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Haciéndonos ser más trabajadores con las tareas y ser más puntuales. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? Yo creo que no son útiles, porque de todo nos andan regañando. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, para que cuando nosotros estemos aburridos adelantemos otros temas que vamos a ver con el profesor. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Videos, exposiciones y actividades. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Cuando das órdenes en algún lugar. 8. ¿Qué crees que es un líder? El que le dice a una persona que hacer y lo hace sin decir nada.
  • 56. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, la directora, los profesores y los jefes y subjefes del salón. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? No todos participan. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Casi nunca pero sí. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Nada malo, es algo bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, nos ayudaría mucho. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Yo creo que con tener buenas calificaciones no. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, pero en torneos de futbol, volibol y basquetbol. Entrevista a alumnos
  • 57. Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Enseñar y hacer ejercicios de nuestro nivel de educación. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Ensayar ejercicios de danza o pegar carteles en los salones o en paredes. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Bien sin gritar, en algunos aspectos se molestan o vienen molestos. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? Que sea muy trabajador con mis tareas para que sepa más en los exámenes. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Con algunos sí por que no saben mucho y en los otros es que no saben. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Poniendo películas de biodiversidad. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Es el que tiene la mano derecha del líder. 8. ¿Qué crees que es un líder? Un líder es el que maneja todo.
  • 58. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? A los alumnos que se fletan más que otros y los prefectos. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, los directores, maestros y hasta padres de familia realizan plantación de árboles. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Si, limpiar las áreas verdes, pastos, canchas, etc. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? El olor de las aguas negras es lo que perjudica. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Haciendo o poniendo árboles pero que los alumnos planten los árboles. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? Con gentileza y apoyo. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Proteger el medio ambiente y colaborando.
  • 59. Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Dar clases, pero no creo que sea justo que nos pongan a recoger piedras. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, cuidando a sus hijos pero otros andan de huevones en su casa. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Es más regañón y más responsable en su trabajo. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No son útiles por que no explican bien algunos profesores. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, porque de que nos guiaríamos y leeríamos. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Con películas de algún tema que estemos viendo o exposiciones. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Decir lo que tienen que hacer de alguna cosa. 8. ¿Qué crees que es un líder?
  • 60. Es el que manda a las personas de lo que deben hacer. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, la directores y profesores. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, con el medio ambiente y con el papel. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Algunos a veces. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Bueno. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, no ensuciar el aula y que lo limpien los de limpieza. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? En la manera que me enseñan. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Si, como la del medio ambiente y la del papel.
  • 61. Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Enseñarles a sus alumnos como se hacen las cosas. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, por que se van a cursos para enseñarles más a sus alumnos. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Si, algunos son buena onda pero unos aunque quieras llevarte bien con él. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? Si, apoyando más a sus alumnos. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, es necesario para que los alumnos recuerden bien lo que aprendieron.
  • 62. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Algunos divierten con bromas. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Es como la mano derecha del líder. 8. ¿Qué crees que es un líder? Es el que enseña a los demás como hacer algo. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, los profesores. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, lo considero. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Si, yo diría que se podrían hacer proyectos. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Bien bueno, incluso por que todo esta grafiteado. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, a lo mejor como recogiendo la basura y no grafitear. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? En que ellos enseñan valores. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles? Algunos como juego de pelota y participación en clase.
  • 63. Entrevista a alumnos Estimados alumnos: Mi nombre es Mariana Montaño Castillo soy estudiante de la Maestría en Educación, de la Universidad Virtual. La presente entrevista tiene como objetivo conocer el punto de vista de alumnos sobre el liderazgo docente y participativo, además de conocer los beneficios que dicho liderazgo ofrece o pudiese escoger, Las respuestas que proporcionen a las preguntas serán absolutamente confidenciales y se emplearan para la recolección y análisis de datos de este estudio. Entrevista a los alumnos 1. ¿Cuáles crees que son las funciones de un profesor? Enseñar, orientar a un alumno con sus enseñanzas, pero no gritando ni regañando tanto. 2. ¿Crees que los profesores realizan alguna actividad fuera del aula de clases? ¿Cómo cuales? Si, irse de compras, a una fiesta, salir a pasear con su pareja o familia o flojear en su casa. 3. ¿Consideras que tus profesores influyen en ti de alguna forma? ¿En qué sentido o en que aspectos? Algunos son negativos y otros positivos porque me hacen ser más floja y otros me hacen ser más responsable y consiente. 4. ¿Consideras que es útil esa influencia que los profesores pueden ejercer en ti? ¿Cómo? No, porque yo no lo creo necesario.
  • 64. 5. ¿Crees que es necesario para los alumnos tener una guía para su desarrollo y aprendizaje? Si, para poder guiarnos nosotros mismos por si nos dejan una tarea y el profesor no le entiende. 6. ¿Cómo motivan tus profesores la construcción de tu aprendizaje? Enseñándonos más cada día pero sin que nos regañen. 7. ¿Sabes lo que es el liderazgo? Cuando das o dan órdenes en algún lugar. 8. ¿Qué crees que es un líder? Aquel que se quiere adueñar de todas aquellas cosas como equipos de trabajo, etc. 9. ¿Consideras que dentro de la escuela hay líderes? ¿Quiénes? Si, los profesores y algunos alumnos de la institución. 10. ¿Consideras que en la escuela hay participación de todos los involucrados para realizar diferentes actividades? Si, porque a veces participan en plantar un árbol. 11. ¿Consideras que los alumnos realizan actividades en conjunto con los profesores a favor de la institución? Si, en la materia de biología y en turismo, porque es donde hacemos cosas para nosotros y para el ambiente. 12. ¿Cómo consideras el ambiente de trabajo que percibes dentro de la escuela? Malo y bueno porque a veces se pelean y algunos alumnos fuman dentro de la escuela y bueno porque los maestros enseñan. 13. ¿Consideras que la participación de todos puede contribuir a un cambio para la mejora? Si, porque si todos participan podría. 14. ¿De qué forma crees que colaboran los docentes y administrativos en tu aprendizaje? No colaboran porque hacen falta instalaciones de computadoras, materiales, entre otras cosas. 15. ¿Consideras que los alumnos están motivados a participar en actividades escolares? ¿Como en cuáles?
  • 65. Si, para el medio ambiente plantar árboles y no permitir que los alumnos fumen dentro de la escuela.