Habla acerca de puntos de interés de la enseñanza problémica

1. RESALTEMOS ALGUNOS PUNTOS DE INTERÉS EN LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA

2. El presente siglo requiere un hombre nuevo, con un alto desarrollo del pensamiento crítico, creador e independiente capaz de ofrecer soluciones a los diversos problemas que se generan en la dinámica social. Por lo tanto quien domine el saber, el conocimiento, tendrá el dominio político y económico. Por ello en Colombia, la clase política y económica no va a permitir que la clase desfavorecida acceda fácilmente “saber” dado que si los proletarios acceden al saber, este evento podría poner en riesgo la dominación de la clase política.

3. El ingreso de la enseñanza problémica contribuye a eliminar en parte, el sistema de memorización de contenidos o tradicionalista. Este tipo de enseñanza viene a ser la antítesis de la enseñanza dogmática, que es lo que pretende lograr el enfoque de la enseñanza problémica. En consecuencia los estudiantes tienen que desarrollar habilidades y competencias que les permitan ser los responsables directos de su proceso formativo (estudiantes activos), puesto que el mundo actual exige que las personas busquen por sí mismas la mejor manera de progresar en todas las áreas.

4. Es necesario que la educación en sus diferentes niveles, se esfuerce por desarrollar Acciones Pedagógicas que formen en el estudiante un pensamiento creador, habilidades para la solución de diversos problemas y el desarrollo de un pensamiento crítico, además que los jóvenes formen su independencia en el campo del conocimiento, su asimilación consciente de los contenidos recibidos durante su formación y su trabajo independiente y autónomo; En pocas palabras, debe lograr que el estudiante sea formado mediante un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo, que tenga sentido y sea útil para él.

5. El nexo de la educación a la vida del hombre es tan importante, que hoy en día se habla de “la educación para la vida”. Como docentes tenemos que hacernos partícipes de estas transformaciones mejorando y actualizando nuestro “modelo mental” y, por ende, vinculando en nuestro sistema de trabajo las nuevas “técnicas” y exigencias que los cambios sociales vienen imponiendo al sistema educativo en todos sus niveles. La enseñanza problémica proporciona de manera idónea la solución a los problemas educativos actuales, en lo referente al proceso de enseñanza-aprendizaje.

6. Según la UNESCO el siglo XXI será de: La racionalidad científico-tecnológica. La sociedad del conocimiento a partir de la información y la libertad del hombre como ser humano. La enseñanza problémica se asocia con los cuatro pilares de la educación sugeridos por la UNESCO: a) Aprender a conocer, el cual supone, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento; b) aprender hacer, esto implica aprender a afrontar gran numero de situaciones y a trabajar en equipo; c) aprender a vivir juntos, aquí debo colocarme en el lugar del otro, desarrollar proyectos comunes, tratar los conflictos, etc. d) aprender a ser, para que se destaque mejor la propia personalidad, teniendo en cuenta el uso de los valores.