1. TEMA PROYECTO DE INVESTIGACIÓNCrecimiento y el Desarrollo económico desde las disciplinas sociales. OBJ: _ APLICA CONCEPTOS, METODOLOGÌAS DE INVESTIGACIÓN EN PROYECTO.

2. INSTRUCCIONES GENERALES El curso se distribuye en cuatro grupos de investigación, correspondientes a las siguientes ciencias sociales: Economía Historia Geografía Ciencia política

3. DESDE LA ECONOMÍA PARTE I El grupo se encarga de hacer un estudio sobre la experiencia de un país que muestre en las últimas décadas un significativo crecimiento económico, por ejemplo, el caso de Singapur, que sin recursos naturales aplicó una política centrada en educar a la gente y se indujo crecimiento y desarrollo. A partir de este caso discuten la importancia de la educación como factor de desarrollo. Parte II 2. Vinculan crecimiento económico con cambios en la vida cotidiana de las personas. Recopilan estadísticas sobre escolaridad de la población, mortalidad infantil, nutrición, acceso a bienes de consumo como refrigeradores, televisores, reducción de la pobreza u otros, y analizan el impacto en la vida cotidiana del crecimiento económico, evaluando la experiencia chilena durante la década del 90.

4. FINALMENTE: PARTE III Con el material recopilado, se organiza una presentación gráfica que podría titularse “Chile durante la última década: crecimiento/desarrollo”.

5. Desde la HISTORIA I PARTE Este grupo indaga sobre la experiencia del crecimiento económico y el desarrollo en Chile en dos épocas históricas: el período posterior a 1930 (cuando se instala el modelo de sustitución de importaciones) y el que se inicia con el gobierno militar (cuando se sientan las bases del actual modelo de economía abierta). explicarán el contexto histórico en que emergen los dos modelos de desarrollo y los tipificarán. II PARTE 2) En un segundo momento abordan el tema de la industrialización como factor de crecimiento y desarrollo, explicando por qué éste era central en el modelo substitutivode importaciones y secundario en el modelo de mercadoabierto. Comparan el papel de la CORFOen ambos modelos de desarrollo.

6. FINALMENTE PARTE III El conjunto de este trabajo será llevado a un panel gráfico titulado “Modelos de desarrollo en la historia contemporánea de Chile”.

7. DESDE LA GEOGRAFÌA Este grupo investiga los vínculos entre elementos espaciales y políticas de crecimiento y desarrollo. En un primer momento, se analizan las variables que impactan, en forma positiva o negativa, sobre el crecimiento económico y el desarrollo, a saber: Dotación de recursos naturales. Ubicación respecto de los mercados. Acceso a servicios básicos Conectividad y aislamiento Riesgos naturales Degradación atribuida a factores naturales, entre otros. (PERSPECTIVA REGIONAL).

8. II PARTE Estudian el impacto del crecimiento económico sobre el medio y de las políticas destinadas a neutralizar el efecto negativo de la degradación medioambiental por factores antrópicos. En este último punto es fundamental considerar la labor de organismos públicos y privados (como la Conama y Codeff) y hacer referencia a los conflictos que, en ocasiones, se producen entre crecimiento económico y protección del medio ambiente. III PARTE Los resultados de esta investigación se vuelcan a un panel gráfico denominado “El espacio geográfico como factor de crecimiento o Desarrollo económico”.

9. DESDE LA CIENCIA POLÍTICA I PARTE Este grupo indaga sobre la incidencia de las instituciones y las decisiones políticas en los procesos de crecimiento económico y desarrollo. En un primer momento, los estudiantes se informan acerca de los roles Económicosque ha desempeñado el Estado en distintos momentos y sistemas: protector, productor, regulador, subsidiario.

11. Artículos que se pueden obtener en libros de la especialidad o de sitios web (como www.areafinanzas.com).

12. Informaciones de prensa, mensajes presidenciales.

13. Capítulos de la Constitución que abordan esta materia. En una etapa práctica, este grupo podría analizar el Plan de Desarrollo Regional existente en su región, identificando los instrumentos y mecanismos de intervención que allí se contemplan.

14. FINALMENTE : El trabajo de este grupo podría culminar con un debate (PPT) estructurado sobre: “El Estado como agente de desarrollo” En el que se confrontarían posiciones estatistas y liberales relativas al tema.

15. PAUTAS DE TRABAJO INFORME: INTRODUCCIÒN INDICE DESARROLLO SEGÚN CAPÍTULOS CONCLUSION BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

16. PRESENTACIÒN ORAL