SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 17
Miguel Mihura



                Jonatan Bethune
                     Pol Olivella
                     Arnau Peña
                   Xavier Pujolar
                    Xavier Vidal
Situación europea
 Las décadas de los 40, 50 y 60 fueron un tiempo
  convulso, con una sociedad muy susceptible. Acabada
  la segunda guerra mundial hay muchas tensiones, y
  eso crea una sensación de caos, nerviosismo y
  desorden.
 En la vida cotidiana, los ricos abusaban de su poder
  atropellando a los débiles y pobres, creando así una
  confusión.
Situación literaria
 Choque entre las corrientes vanguardistas que
 pretendían renovar la literatura y el objetivismo del
 realismo que pretendía reflejar la sociedad.

 La burguesía adopta el estilo realista de Ibsen y lo
 transforma en un estilo costumbrista y conformista.
 Aunque algunos grupos de intelectuales se oponen a
 este teatro, consigue convertirse en el teatro
 mayoritario.
Origen del teatro del absurdo
 El origen del teatro absurdo lo encontramos en
  Estados Unidos y Europa.
 Se crea a raíz del malestar que siente el autor hacia la
  sociedad y los abusos que hay en ella.
 Diferencia abismal entre gente con poder y sin. La
  diferencia queda muy reflejada en las obras.
 Se crea un teatro de este tipo para remarcar y criticar
  las condiciones y actos que pasan en esta época
Características generales del Teatro del
Absurdo - I
 Es una mezcla de la tragedia y de la comedia, que al juntarse,
representan la tristeza de la condición humana y muestran la
absurdidad de la existencia.
 Para el dramaturgo de lo absurdo el orden, la libertad, la
justicia, la psicología y el lenguaje son solo una serie de
aproximaciones a la realidad ambigua y decepcionante.
 Estos autores utilizaban viejas tradiciones teatrales y efectos
escénicos propios de espectáculos de circos para expresar los
problemas e inquietudes del mundo contemporáneo.
 Se inspiraban en los espectáculos dadaístas y surrealistas de los
años 20, en las experiencias del “teatro de la crueldad” de Artaud
y en el teatro oriental.
Características generales del Teatro del
Absurdo - II
● Crean un lenguaje propio, contrario al del teatro
tradicional. En algunas obras, las palabras utilizadas no
tienen sentido alguno.

● Muchas veces, en los escenarios se contradice lo que dicen
los personajes.

● Hay mucho simbolismo en los objetos,
 accesorios y decorado.

● En el escenario se representa un mundo vacío de
sentido, lleno de objetos pesantes que acaban aplastando y
dominando los personajes.
Características generales de los
personajes
• Dependiendo de la obra, tienen formas diferentes. A veces son
personas con un estado civil, familia, profesión y de manera
progresiva irán perdiendo las características de ser humano.
Otras veces, los personajes son criaturas cuya forma está a medio
camino entre un insecto y un fantasma.

• No se manifiestan transparente y socialmente; sus expresiones
crean un ámbito fascinante y poético.

• En la mayoría de las obras, los personajes
 desean expresarse pero siempre fracasan.
Cruma – Manuel de Pedrolo
Manuel de Pedrolo:            Cruma:
- Escritor catalán. Pasó      El nombre proviene de una
  su adolescencia en          moneda etrusca. Simboliza
  Tárrega y después se
  trasladó a Barcelona.       una medida inútil.
- A pesar de la censura       Crítica social: estudio de la
  franquista, escribió        visión de la vida en un
  siempre en catalán.         territorio desconocido.
- Cultivó los géneros de
  la novela, el cuento y el
  teatro.
El Rinoceronte – Eugène Ionesco
                          El rinoceronte:
Eugène Ionesco:           Metáfora: los habitantes de
- Escritor Francés de     un pueblo francés se van
 origen rumano.           convirtiendo en rinocerontes
- Cultivó el teatro, el   excepto el protagonista, un
 ensayo y los escritos    hombre              humilde,
 periodísticos.           infravalorado y adicto a la
                          bebida.
                          Crítica social: demostración
                          de que la persona más
                          desgraciada es la única que
                          conserva las características
                          que nos hacen humanos.
Dias Felices – Samuel Beckett
Samuel Beckett:            Dias Felices:
- Dramaturgo y             Visión optimista de la vida
  narrador irlandés.       por parte de los personajes
- Cultivó el teatro, el    a pesar de lo desgraciada
  cuento, la novela, el    que es su vida.
  ensayo e incluso hizo    Trasfondo critico con un
  trabajos en la radio y   tema central: el deterioro
  cinematográficos.
                           físico y mental.
- Tradujo
  personalmente la
  mayoría de sus obras.
Biografía del autor
 Nació en Madrid, en Julio de 1905.
 Se introdujo en el mundo del teatro influenciado por su padre.
 En los años veinte empieza a colaborar en revistas y periódicos y
  empieza a frecuentar tertulias.
 Forma parte de un movimiento llamado la otra generación del
  27, que pretende romper con el realismo y         introduce
  crítica, cinismo y burla.
 Durante la Guerra Civil, abandona Madrid y empieza a
  colaborar en “La ametralladora”, una revista que critica la
  burguesía.
 Finalmente, tras varios fracasos en obras, que no son bien
  recibidas por el público de la época, decide hacer teatro
  comercial.
Etapas y obras
 En     la   primera      etapa predomina      el
  enfrentamiento entre los protagonistas y el
  entorno. Un ejemplo es:
  - Tres sombreros de copa
 En la segunda etapa se centra en el conflicto
  sentimental y domestico entre el hombre y la
  mujer. Una obra que pertenece a este periodo es:
  - Maribel y la extraña familia
Características del autor
 Uso del humor absurdo basado en lo inverosímil o
  incongruente.
 Uso del humor para desarticular los tópicos y las
  apariencias.
 Los personajes carecen de personalidad y están
  basados en la exageración y en acciones absurdas.
 Los temas de sus obras son la crítica social usando el
  humor y lo inverosímil.
Simbolismo de la obra
 Dionisio debe escoger entre burguesía(Margarita) o
  una vida bohémica(Paula).
 Los sombreros de copa tiene dos simbolismos porque
  son utilizados por ambos grupos sociales.
 El hecho de que haya tres, simboliza a Dionisio, Paula
  y Margarita.
 Cuando Dionisio se decide por Paula
  ya es demasiado tarde.
Objetos simbólicos
 Las dos puertas de la habitación: por una, aparecen el
  suegro y el Odioso Señor, ambos pertenecientes al
  mundo de la burguesía. La otra es por la que entran
  los bohemios.
 La ventana: es el símbolo de la libertad.
 Las tres luces del puerto simbolizan las tres personas
  importantes en su vida: el suegro, Margarita y Paula.
 La música juega un papel importante: los burgueses
  prefieren una música romántica y plácida mientras
  que los artistas prefieren una música alegre y viva.
Gracias por su
atención

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La simbología en La casa de Bernarda Alba
La simbología en La casa de Bernarda AlbaLa simbología en La casa de Bernarda Alba
La simbología en La casa de Bernarda Albajuan_de_carcamo
 
Presentación poesía postguerra
Presentación poesía postguerraPresentación poesía postguerra
Presentación poesía postguerraauroravicario
 
Eduardo mendoza
Eduardo mendozaEduardo mendoza
Eduardo mendozadolors
 
Tres sombreros de copa - Miguel Mihura
Tres sombreros de copa - Miguel MihuraTres sombreros de copa - Miguel Mihura
Tres sombreros de copa - Miguel MihuraLorenzo Rico Lazaro
 
El trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual Duarte
El trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual DuarteEl trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual Duarte
El trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual DuarteMarou maroucha
 
El Realismo Presentación Ppt
El Realismo   Presentación PptEl Realismo   Presentación Ppt
El Realismo Presentación PptIsmael
 
El teatro español del siglo xx hasta 1939
El teatro español del siglo xx hasta 1939El teatro español del siglo xx hasta 1939
El teatro español del siglo xx hasta 1939CASTOSM
 
La novela española de posguerra (40-70)
La novela española de posguerra (40-70)La novela española de posguerra (40-70)
La novela española de posguerra (40-70)Edu Ares
 
La Celestina trabajo de clase
La Celestina trabajo de claseLa Celestina trabajo de clase
La Celestina trabajo de claseemetk
 
Las Características de La Generación Del 98
Las Características de La Generación Del 98Las Características de La Generación Del 98
Las Características de La Generación Del 98Len Estuaria
 

La actualidad más candente (20)

Novecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardiasNovecentismo y vanguardias
Novecentismo y vanguardias
 
La poesía barroca
La poesía barrocaLa poesía barroca
La poesía barroca
 
Luces de bohemia
Luces de bohemiaLuces de bohemia
Luces de bohemia
 
La simbología en La casa de Bernarda Alba
La simbología en La casa de Bernarda AlbaLa simbología en La casa de Bernarda Alba
La simbología en La casa de Bernarda Alba
 
Federico García Lorca
Federico García LorcaFederico García Lorca
Federico García Lorca
 
Presentación poesía postguerra
Presentación poesía postguerraPresentación poesía postguerra
Presentación poesía postguerra
 
Luces de bohemia
Luces de bohemia Luces de bohemia
Luces de bohemia
 
Federico García Lorca
Federico García LorcaFederico García Lorca
Federico García Lorca
 
Eduardo mendoza
Eduardo mendozaEduardo mendoza
Eduardo mendoza
 
Rubén Darío
Rubén DaríoRubén Darío
Rubén Darío
 
3º de ESO La Épica y Mio Cid
3º de ESO La Épica y Mio Cid3º de ESO La Épica y Mio Cid
3º de ESO La Épica y Mio Cid
 
Tres sombreros de copa - Miguel Mihura
Tres sombreros de copa - Miguel MihuraTres sombreros de copa - Miguel Mihura
Tres sombreros de copa - Miguel Mihura
 
El trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual Duarte
El trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual DuarteEl trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual Duarte
El trimendismo y la novela de Camilo josé cela " la familia de Pascual Duarte
 
El Realismo Presentación Ppt
El Realismo   Presentación PptEl Realismo   Presentación Ppt
El Realismo Presentación Ppt
 
El teatro español del siglo xx hasta 1939
El teatro español del siglo xx hasta 1939El teatro español del siglo xx hasta 1939
El teatro español del siglo xx hasta 1939
 
T19 cervantes y el quijote
T19 cervantes y el quijoteT19 cervantes y el quijote
T19 cervantes y el quijote
 
La novela española de posguerra (40-70)
La novela española de posguerra (40-70)La novela española de posguerra (40-70)
La novela española de posguerra (40-70)
 
La Celestina trabajo de clase
La Celestina trabajo de claseLa Celestina trabajo de clase
La Celestina trabajo de clase
 
Las Características de La Generación Del 98
Las Características de La Generación Del 98Las Características de La Generación Del 98
Las Características de La Generación Del 98
 
Benito Pérez Galdós
Benito Pérez GaldósBenito Pérez Galdós
Benito Pérez Galdós
 

Destacado

Tres sombreros de copa, de Miguel Mihura
Tres sombreros de copa, de Miguel MihuraTres sombreros de copa, de Miguel Mihura
Tres sombreros de copa, de Miguel MihuraPere Pajerols
 
Tres sombreros de copa (resumen)
Tres sombreros de copa (resumen)Tres sombreros de copa (resumen)
Tres sombreros de copa (resumen)Pere Pajerols
 
Tres sombreros de copa de miguel mihura
Tres sombreros de copa de miguel mihuraTres sombreros de copa de miguel mihura
Tres sombreros de copa de miguel mihuraTheMasterKI
 
Tres sombreros de copa ct2
Tres sombreros de copa ct2Tres sombreros de copa ct2
Tres sombreros de copa ct2dolors
 
Manuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andreaManuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andreaAmparo
 
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan RodríguezMANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan RodríguezJanRodriguezMiret
 
Manuel de pedrolo ppt. ana muñoz
Manuel de pedrolo ppt. ana muñozManuel de pedrolo ppt. ana muñoz
Manuel de pedrolo ppt. ana muñozemparvidal
 

Destacado (10)

Tres sombreros de copa, de Miguel Mihura
Tres sombreros de copa, de Miguel MihuraTres sombreros de copa, de Miguel Mihura
Tres sombreros de copa, de Miguel Mihura
 
Tres sombreros de copa (resumen)
Tres sombreros de copa (resumen)Tres sombreros de copa (resumen)
Tres sombreros de copa (resumen)
 
Tres sombreros de copa de miguel mihura
Tres sombreros de copa de miguel mihuraTres sombreros de copa de miguel mihura
Tres sombreros de copa de miguel mihura
 
Tres sombreros de copa
Tres sombreros de copaTres sombreros de copa
Tres sombreros de copa
 
Tres sombreros de copa ct2
Tres sombreros de copa ct2Tres sombreros de copa ct2
Tres sombreros de copa ct2
 
Manuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andreaManuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andrea
 
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan RodríguezMANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
MANUEL DE PEDROLO - Mario Vega, Dani Moya, Pol Àlvaro i Jan Rodríguez
 
Manuel de pedrolo ppt. ana muñoz
Manuel de pedrolo ppt. ana muñozManuel de pedrolo ppt. ana muñoz
Manuel de pedrolo ppt. ana muñoz
 
Manuel de Pedrolo
Manuel de Pedrolo Manuel de Pedrolo
Manuel de Pedrolo
 
Teatro del absurdo
Teatro del absurdoTeatro del absurdo
Teatro del absurdo
 

Similar a Tres sombreros de copa

Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...
Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...
Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...Emilio Monte
 
Teatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principales
Teatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principalesTeatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principales
Teatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principalesJuliTrigo
 
Literatura de posguerra
Literatura de posguerraLiteratura de posguerra
Literatura de posguerramgonzalezdl
 
Literatura durante el franquismo(años 60 70)
Literatura durante el franquismo(años 60 70)Literatura durante el franquismo(años 60 70)
Literatura durante el franquismo(años 60 70)aicg96
 
Teatro posterior a 1939.4º
Teatro posterior a 1939.4ºTeatro posterior a 1939.4º
Teatro posterior a 1939.4ºrafernandezgon
 
Teatro a partir de 1936
Teatro a partir de 1936Teatro a partir de 1936
Teatro a partir de 1936keiirxu
 
El teatro contemporáneo
El teatro contemporáneoEl teatro contemporáneo
El teatro contemporáneoVanesa
 
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claro
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claro2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claro
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claroaleexgratacos
 
Renovación teatro realista del siglo xix
Renovación teatro realista del siglo xixRenovación teatro realista del siglo xix
Renovación teatro realista del siglo xixjosebanue
 
Antonio buero vallejo
Antonio buero vallejoAntonio buero vallejo
Antonio buero vallejocoraabain
 
Antonio buero vallejo
Antonio buero vallejoAntonio buero vallejo
Antonio buero vallejocoraabain
 
Manifestaciones históricas
Manifestaciones históricasManifestaciones históricas
Manifestaciones históricasSole Aisha
 

Similar a Tres sombreros de copa (20)

Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...
Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...
Tema 9 (pregunta 5 de selectividad) El teatro de 1939 a finales de la década ...
 
Teatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principales
Teatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principalesTeatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principales
Teatro posterior a 1939. tendencias, autores y obras principales
 
El teatro.pdf
El teatro.pdfEl teatro.pdf
El teatro.pdf
 
Literatura de posguerra
Literatura de posguerraLiteratura de posguerra
Literatura de posguerra
 
Teatro
 Teatro Teatro
Teatro
 
Literatura durante el franquismo(años 60 70)
Literatura durante el franquismo(años 60 70)Literatura durante el franquismo(años 60 70)
Literatura durante el franquismo(años 60 70)
 
Rs teatro posterior
Rs teatro posteriorRs teatro posterior
Rs teatro posterior
 
Literatura de post
Literatura de postLiteratura de post
Literatura de post
 
Teatro posterior a 1939.4º
Teatro posterior a 1939.4ºTeatro posterior a 1939.4º
Teatro posterior a 1939.4º
 
Teatro a partir de 1936
Teatro a partir de 1936Teatro a partir de 1936
Teatro a partir de 1936
 
El realismo
El realismo El realismo
El realismo
 
El teatro anterior a 1939
El teatro anterior a 1939El teatro anterior a 1939
El teatro anterior a 1939
 
El teatro contemporáneo
El teatro contemporáneoEl teatro contemporáneo
El teatro contemporáneo
 
Teatro siglo xx
Teatro siglo xxTeatro siglo xx
Teatro siglo xx
 
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claro
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claro2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claro
2. LITERATURA DEL ROMANTICISMO. resumen claro
 
El romanticismo
El romanticismoEl romanticismo
El romanticismo
 
Renovación teatro realista del siglo xix
Renovación teatro realista del siglo xixRenovación teatro realista del siglo xix
Renovación teatro realista del siglo xix
 
Antonio buero vallejo
Antonio buero vallejoAntonio buero vallejo
Antonio buero vallejo
 
Antonio buero vallejo
Antonio buero vallejoAntonio buero vallejo
Antonio buero vallejo
 
Manifestaciones históricas
Manifestaciones históricasManifestaciones históricas
Manifestaciones históricas
 

Más de dolors

Jocs florals
Jocs floralsJocs florals
Jocs floralsdolors
 
Act 5 mates
Act 5 matesAct 5 mates
Act 5 matesdolors
 
Optatives 4t
Optatives 4tOptatives 4t
Optatives 4tdolors
 
Let's jam
Let's jamLet's jam
Let's jamdolors
 
Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018dolors
 
Angles, càmera i acció
Angles, càmera i accióAngles, càmera i acció
Angles, càmera i acciódolors
 
Descobrint malalties
Descobrint malaltiesDescobrint malalties
Descobrint malaltiesdolors
 
No perdem el cap
No perdem el capNo perdem el cap
No perdem el capdolors
 
Apassionats viure
Apassionats viureApassionats viure
Apassionats viuredolors
 
Oido cocina
Oido cocinaOido cocina
Oido cocinadolors
 
Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot dolors
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1dolors
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1dolors
 
Recuperación septiembre
Recuperación septiembreRecuperación septiembre
Recuperación septiembredolors
 
Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17dolors
 
Botiga de nadal
Botiga de nadalBotiga de nadal
Botiga de nadaldolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondodolors
 

Más de dolors (20)

Estimar
EstimarEstimar
Estimar
 
Jocs florals
Jocs floralsJocs florals
Jocs florals
 
Act 5 mates
Act 5 matesAct 5 mates
Act 5 mates
 
Optatives 4t
Optatives 4tOptatives 4t
Optatives 4t
 
Let's jam
Let's jamLet's jam
Let's jam
 
Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018Itineraris4t 2018
Itineraris4t 2018
 
Angles, càmera i acció
Angles, càmera i accióAngles, càmera i acció
Angles, càmera i acció
 
Descobrint malalties
Descobrint malaltiesDescobrint malalties
Descobrint malalties
 
No perdem el cap
No perdem el capNo perdem el cap
No perdem el cap
 
Apassionats viure
Apassionats viureApassionats viure
Apassionats viure
 
Oido cocina
Oido cocinaOido cocina
Oido cocina
 
Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot Presentació alumnes projecte futur clot
Presentació alumnes projecte futur clot
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Recuperación septiembre
Recuperación septiembreRecuperación septiembre
Recuperación septiembre
 
Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17Itineraris 4t_16_17
Itineraris 4t_16_17
 
Botiga de nadal
Botiga de nadalBotiga de nadal
Botiga de nadal
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 
Dolores Redondo
Dolores RedondoDolores Redondo
Dolores Redondo
 

Último

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 

Último (20)

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 

Tres sombreros de copa

  • 1. Miguel Mihura Jonatan Bethune Pol Olivella Arnau Peña Xavier Pujolar Xavier Vidal
  • 2. Situación europea  Las décadas de los 40, 50 y 60 fueron un tiempo convulso, con una sociedad muy susceptible. Acabada la segunda guerra mundial hay muchas tensiones, y eso crea una sensación de caos, nerviosismo y desorden.  En la vida cotidiana, los ricos abusaban de su poder atropellando a los débiles y pobres, creando así una confusión.
  • 3. Situación literaria  Choque entre las corrientes vanguardistas que pretendían renovar la literatura y el objetivismo del realismo que pretendía reflejar la sociedad.  La burguesía adopta el estilo realista de Ibsen y lo transforma en un estilo costumbrista y conformista. Aunque algunos grupos de intelectuales se oponen a este teatro, consigue convertirse en el teatro mayoritario.
  • 4. Origen del teatro del absurdo  El origen del teatro absurdo lo encontramos en Estados Unidos y Europa.  Se crea a raíz del malestar que siente el autor hacia la sociedad y los abusos que hay en ella.  Diferencia abismal entre gente con poder y sin. La diferencia queda muy reflejada en las obras.  Se crea un teatro de este tipo para remarcar y criticar las condiciones y actos que pasan en esta época
  • 5. Características generales del Teatro del Absurdo - I  Es una mezcla de la tragedia y de la comedia, que al juntarse, representan la tristeza de la condición humana y muestran la absurdidad de la existencia.  Para el dramaturgo de lo absurdo el orden, la libertad, la justicia, la psicología y el lenguaje son solo una serie de aproximaciones a la realidad ambigua y decepcionante.  Estos autores utilizaban viejas tradiciones teatrales y efectos escénicos propios de espectáculos de circos para expresar los problemas e inquietudes del mundo contemporáneo.  Se inspiraban en los espectáculos dadaístas y surrealistas de los años 20, en las experiencias del “teatro de la crueldad” de Artaud y en el teatro oriental.
  • 6. Características generales del Teatro del Absurdo - II ● Crean un lenguaje propio, contrario al del teatro tradicional. En algunas obras, las palabras utilizadas no tienen sentido alguno. ● Muchas veces, en los escenarios se contradice lo que dicen los personajes. ● Hay mucho simbolismo en los objetos, accesorios y decorado. ● En el escenario se representa un mundo vacío de sentido, lleno de objetos pesantes que acaban aplastando y dominando los personajes.
  • 7. Características generales de los personajes • Dependiendo de la obra, tienen formas diferentes. A veces son personas con un estado civil, familia, profesión y de manera progresiva irán perdiendo las características de ser humano. Otras veces, los personajes son criaturas cuya forma está a medio camino entre un insecto y un fantasma. • No se manifiestan transparente y socialmente; sus expresiones crean un ámbito fascinante y poético. • En la mayoría de las obras, los personajes desean expresarse pero siempre fracasan.
  • 8. Cruma – Manuel de Pedrolo Manuel de Pedrolo: Cruma: - Escritor catalán. Pasó El nombre proviene de una su adolescencia en moneda etrusca. Simboliza Tárrega y después se trasladó a Barcelona. una medida inútil. - A pesar de la censura Crítica social: estudio de la franquista, escribió visión de la vida en un siempre en catalán. territorio desconocido. - Cultivó los géneros de la novela, el cuento y el teatro.
  • 9. El Rinoceronte – Eugène Ionesco El rinoceronte: Eugène Ionesco: Metáfora: los habitantes de - Escritor Francés de un pueblo francés se van origen rumano. convirtiendo en rinocerontes - Cultivó el teatro, el excepto el protagonista, un ensayo y los escritos hombre humilde, periodísticos. infravalorado y adicto a la bebida. Crítica social: demostración de que la persona más desgraciada es la única que conserva las características que nos hacen humanos.
  • 10. Dias Felices – Samuel Beckett Samuel Beckett: Dias Felices: - Dramaturgo y Visión optimista de la vida narrador irlandés. por parte de los personajes - Cultivó el teatro, el a pesar de lo desgraciada cuento, la novela, el que es su vida. ensayo e incluso hizo Trasfondo critico con un trabajos en la radio y tema central: el deterioro cinematográficos. físico y mental. - Tradujo personalmente la mayoría de sus obras.
  • 11. Biografía del autor  Nació en Madrid, en Julio de 1905.  Se introdujo en el mundo del teatro influenciado por su padre.  En los años veinte empieza a colaborar en revistas y periódicos y empieza a frecuentar tertulias.  Forma parte de un movimiento llamado la otra generación del 27, que pretende romper con el realismo y introduce crítica, cinismo y burla.  Durante la Guerra Civil, abandona Madrid y empieza a colaborar en “La ametralladora”, una revista que critica la burguesía.  Finalmente, tras varios fracasos en obras, que no son bien recibidas por el público de la época, decide hacer teatro comercial.
  • 12. Etapas y obras  En la primera etapa predomina el enfrentamiento entre los protagonistas y el entorno. Un ejemplo es: - Tres sombreros de copa  En la segunda etapa se centra en el conflicto sentimental y domestico entre el hombre y la mujer. Una obra que pertenece a este periodo es: - Maribel y la extraña familia
  • 13.
  • 14. Características del autor  Uso del humor absurdo basado en lo inverosímil o incongruente.  Uso del humor para desarticular los tópicos y las apariencias.  Los personajes carecen de personalidad y están basados en la exageración y en acciones absurdas.  Los temas de sus obras son la crítica social usando el humor y lo inverosímil.
  • 15. Simbolismo de la obra  Dionisio debe escoger entre burguesía(Margarita) o una vida bohémica(Paula).  Los sombreros de copa tiene dos simbolismos porque son utilizados por ambos grupos sociales.  El hecho de que haya tres, simboliza a Dionisio, Paula y Margarita.  Cuando Dionisio se decide por Paula ya es demasiado tarde.
  • 16. Objetos simbólicos  Las dos puertas de la habitación: por una, aparecen el suegro y el Odioso Señor, ambos pertenecientes al mundo de la burguesía. La otra es por la que entran los bohemios.  La ventana: es el símbolo de la libertad.  Las tres luces del puerto simbolizan las tres personas importantes en su vida: el suegro, Margarita y Paula.  La música juega un papel importante: los burgueses prefieren una música romántica y plácida mientras que los artistas prefieren una música alegre y viva.