Presentación

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Presentación

  1. 1. PARA COMPRENDER MEJORESTE TEMA EMPEZAREMOS POR DEFINIR EL PROPIO TITULO: INTEGRACIÓN  acción de incorporar partes a un todo. CURRICULAR  un todo que agrupa todos los aspectosde la enseñanza y el aprendizaje.
  2. 2. ESTO QUIERE DECIR QUE:Integrar las TIC’s al currículum es el proceso deincorporar a los principios educativos y a la didácticalas nuevas tecnologías.
  3. 3. SOCIEDAD INTERNACIONAL DE LA TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN (ISTE): ICT herramientas para estimular el aprendizaje de uncontenido específico. EFECTIVA INTEGRACIÓN DE LAS TIC’s  losalumnos son capaces de seleccionar herramientastecnológicas para obtener información en formaactualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla.
  4. 4. IMPLICA: Utilizar transparentemente las tecnologías Usar las tecnologías para crear estrategias. Facilitar el aprender. Usar las tecnologías en el aula Usar las tecnologías para apoyar las clases Usar las tecnologías para aprender el contenido de unadisciplina. Usar software educativo de una disciplina concreta
  5. 5. NO IMPLICA: Poner ordenadores en clase sin capacitar a los profesoresen su uso. Llevar a los alumnos al aula de informática sin unproceso curricular claro. Sustituir minutos de lectura por trabajo con el ordenadoren temas de lectura. Prever software de aplicación sin propósito curricular. Usar programas que cubren áreas de interés técnico peroque no sean parte del currículum.
  6. 6. DESARROLLO DE LASTIC EN LOS CENTROS ORDENADORES AULA DE (equipos informáticos) INFORMÁTICA PIZARRA DIGITAL AULA ORDINARIA ARTESANAL (más efectividad) PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  7. 7. ORDENADORES (equipos informáticos) AULA DE INFORMÁTICA AULA ORDINARIA (más efectividad) PIZARRA DIGITALAparición de un ordenador, más o ARTESANALmenos, por centro. PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  8. 8. ORDENADORES (equipos informáticos) AULA DE INFORMÁTICA AULA ORDINARIA (más efectividad) PIZARRA DIGITALLos alumnos acudían al aula de ARTESANALinformática para poder utilizarlos. PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  9. 9. ORDENADORES (equipos informáticos) AULA DE INFORMÁTICA AULA ORDINARIA (más efectividad) PIZARRA DIGITALEquipos informáticos en el propio ARTESANALaula con uso individual o en grupos. PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  10. 10. ORDENADORES AULA DE(equipos informáticos) INFORMÁTICA AULA ORDINARIA (más efectividad) PIZARRA DIGITAL ARTESANAL PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  11. 11. ORDENADORES(equipos informáticos) AULA DE INFORMÁTICA AULA ORDINARIA (más efectividad) PIZARRA DIGITAL ARTESANAL PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
  12. 12. TIPO DE SOFTWARE DECISIONES PARA ADECUAR LOS EQUIPOS INFORMÁTICOS AL ALUMNADO TIEMPO SELECCIÓN DEDISPONIBLE DEL RECURSOS PROFESORADO (portales educativos)
  13. 13. ASPECTOS POSITIVOSDE LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC ALUMNADO PROFESORADO OPINIÓN DE LAS FAMILIAS CASOS PARTICULARES
  14. 14. ALUMNADOHerramienta muy atractivaComunicación inmediata con otros paísesBuena capacidad de retenciónRespeto por las máquinasClima de trabajo y cooperación
  15. 15. PROFESORADO Apoyo importante para el profesor Recursos audiovisuales e interactivos. Feedback Estrategias de colaboración y buen clima. Bancos derecursos didácticos
  16. 16. Fundamental y necesariasImprescindibles ¿Motivan a su hijo para el usoMuy interesante de programas informáticos educativos en su hogar?Muy beneficiosas Porcentajes % Si 60Complementario No 32Estimulantes No contesta 8Útiles para su futuro
  17. 17. MEJORAS EN LOS ALUMNOS ATRIBUIDAS AL USO DE LAS TIC100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% MUCHO 30% ALGO 20% 10% 0%
  18. 18. ¿Han percibido que el uso de las tecnologías a nivel escolar ha mejorado el rendimiento académico (calificaciones) y la motivación de su hijo/a? No contesta SÍ % NO % % Rendimiento 22 50 28 Motivación 54 24 22 ¿El uso de tecnología en el Centro educativo les ha exigido la compra en su hogar de ordenador, impresora, escáner, conexión a Internet, programas informáticos….? Porcentajes %Si 2No 94No contesta 4
  19. 19. CASOS PARTICULARES Colegio “Corazón de María”, Palencia. Año 2003.Se desarrollaron diferentes proyectos. Colegio de Abrucena, Almería. “Proyecto NuestrosPueblos”
  20. 20. PROYECTOS COLEGIO “CORAZÓN DE MARÍA”, PALENCIA. COR-EDUX  bancos de recursos didácticos para el aula. PEQUETUX  introduce ordenadores como una herramientamás. USO DE PIZARRAS DIGITALES DE BAJO COSTE PROYECTO EUROPEO Etwinning  intercambianexperiencias con alumnos de su misma edad de Reino Unido.
  21. 21. “PROYECTONUESTROS PUEBLOS” Conocen y dan a conocer sus pueblos Intervienen diferentes áreas Motivación para realizar las tareas Aprendían las costumbres de otros pueblos Repasan la geografía junto con sus familiares
  22. 22. ASPECTOS NEGATIVOSDE LA INTRODUCCIÓN DE LAS TICALUMNADO:DistraccionesNo siempre la información es fiableAprendizaje incompleto o superficialLecturaEsfuerzo económico
  23. 23. CENTROS EDUCATIVOS:No se sabe cómo introducir las TIC en los programaseducativos.Algunos profesores no han podido interiorizar los cambios.Dificultad del uso de las TIC en los colegios. Desplazamientos Poca actualización
  24. 24. ESTAMOSSOBRE CARGADOSDE INFORMACIÓNPERO…
  25. 25. UTILIZAMOS: Menos tiempo de dedicación. Menos tiempo de aprendizaje. Menos tiempo de esfuerzo.HAY QUE APRENDER: Haciendo. Persiguiendo objetivos. Equivocándose.
  26. 26. Gastamos Menos Ahorramos menos en calidad del tiempotransporte trabajo
  27. 27. LASTECNOLOGÍAS Hacen que: NOS ESFORCEMOS MENOS
  28. 28. CONCLUSIONESASPECTOS POSITIVOS Herramienta importante en el aprendizaje, ya que son másdinámicas y divertidas, y mucho más llamativas para losniños, lo que provoca mayor atención. Gran importancia debido a que vivimos en un mundocargado de tecnologías. Adquisición de competencias para usar las TICcorrectamente.
  29. 29. ASPECTOS POSITIVOS Fácil acceso a la información. Fuente de datos que proporciona conocimiento. Medio de comunicación social. Interactividad con distintas aplicaciones. Atrae la atención del alumnado. Se favorece el trabajo en grupo. Fomento de valores como el comportamiento, respeto, etc. Apoyo para el profesorado Facilita el aprendizaje.
  30. 30. ASPECTOS NEGATIVOS Distracción y relajación. Aspecto económico. No toda la información es fiable.
  31. 31. LA TECNOLOGÍA DEBERÍALLEGAR A SER PARTE INTEGRAL DE LA METODOLOGÍA DE LACLASE, SIENDO TAN ASEQUIBLE COMO OTRAS HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN EL AULA.

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