Este documento discute los recursos educativos y medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo recursos pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales y las tecnologías de la información y comunicación. También describe los servicios de Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y conversaciones electrónicas, así como recomendaciones sobre el uso seguro de Internet.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Tecnología
Aplicada a la Educación
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Código: 100
TEMA:
PRESENTACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN
DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Elaborado por:
María Carolina Garro Mora
Centro: San Marcos.
2013

2. .
MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE
AMBIENTES
DE APRENDIZAJE.
Razones por lo cual se recomiendan el uso de medios didácticos para
la creación de ambientes de aprendizaje.
Dinámicos
COMPONENTES
IMPRESCINDIBLES
Motivan
Generan conocimiento

3. Razones por lo cual se recomiendan el uso de medios
didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje.
PARTE INTEGRAL DE LOS EXPERIENCIAS
PROCESOS DE
COMUNICATIVOS CONOCIMIENTO
 Canal de
 Aproximación a la
comunicación
antigüedad .
 Condicionan el  Lugares lejanos a
intercambio de nuestra propia
información realidad.

4. Razones por lo cual se recomiendan el uso de medios didácticos
para la creación de ambientes de aprendizaje.
POTENCIADORES DE  El conocimiento es
HABILIDADES comprendido, almacenado
INTELECTUALES posteriormente recuperado
y utilizado (Aprendizaje
significativo)
VEHÍCULO PARA
COMUNICAR
VEHÍCULO PARA
COMUNICAR

5. Razones por lo cual se recomiendan el uso de medios didácticos para
la creación de ambientes de aprendizaje.
SOPORTES QUE MANTIENEN SE DEBEN CONVERTIR
ESTABLE E INALTERABLE LA EN OBJETO DE
INFORMACIÓN ESTUDIO
Docente: Alumno:
Soportes como: Conocer Dotarlos de
documentos, discos mecanismos criterios
compactos y técnicos para la
presentaciones digitales para toma de
se conservan en la producirlos y decisiones
memoria sin alteraciones saber sobre el uso
o pérdidas. utilizarlos de las
tecnologías

6. TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS
1. PRE-TECNOLÓGICOS:
 No necesitan un soporte técnico para transmitir información,
 Son accesibles para las instituciones.
 Libros
Láminas
Pizarra
 Rompecabezas
Pre-tecnológicos
Cartulinas
 Juegos de tableros
 Títeres ,entre otros.

7. TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS
2.TECNOLÓGICOS
Estos medios necesitan la intervención de un instrumento
técnico para transmisión de sus mensajes.
Categorías:
INFORMÁTICOS
Computadoras y programas de
aplicación
Programación
Herramien Programas Juegos de Simula-
tas de uso Tutoriales
multimedia educativos ejercitación y dores
general práctica

8. RECURSOS EDUCATIVOS
Símbolos
AUDIOVISUALES orales
Símbolos visuales
Imágenes fijas audio, radio
Videos , películas
Televisión
Exhibiciones
Excursiones o salidas de campo, visitas
Demostraciones, dramatizaciones
Experiencias artificiales (simuladas)
Experiencia directa con propósito

9. RECURSOS EDUCATIVOS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y  Requieren poca energía
LA COMUNICACIÓN (TICS) para funcionar.
No son contaminantes
Necesitan poca materia
prima de bajo costo para su
construcción
 Más potentes y rápidas.
INTERNET
Correo
electrónico Foros de discusión
Red Mundial Conversaciones
electrónicas

10. SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET
RED MUNDIAL
Herramienta más universal y sencilla para consultar
internet. Consta de una enorme colección de documentos
estos se llaman páginas de Red . Cuenta con enlaces o
hipervínculos que pueden ser hipermedios o hipertextos.
CORREO ELECTRÓNICO
Es la más usada en internet , se envía un mensaje y anexa
archivos con imágenes o documentos de una computadora
a otra . Cada usuario tiene una clave de acceso y un buzón
electrónico.

11. SERVICIOS QUE OFRECE EL INTERNET
FOROS DE DISCUSIÓN
Aplicación tecnológica que le da soporte a las discusiones
en línea. Las preguntas que se plantean deben ser
generadoras de ideas y de puntos de vista divergentes.
CONVERSACIONES ELECTRÓNICAS O CHATS
Las charlas se pueden hacer a modo de texto o con modo
multimedia que permite comunicarse con la voz y con
otras personas en vivo. Se puede conversar con una o más
personas a l a vez .

12. UTILIZACIÓN DE INTERNED EN LA EDUCACIÓN
LA TUTORÍA A TRAVÉS DE
VIDEOCONFERENCIA
Este espacio permite realizar tutorías para que los alumnos
planten dudas al profesor sobre alguna asignatura. Se puede
utilizar la Webcam que es la cámara de nuestro propio
escritorio. Está herramienta es muy fácil y nos permite
realizar cantidad de tareas , además de hablar y escuchar el
alumno, podemos intercambiar todo tipo de materiales, texto
y audio. Se pueden hacer tutorías grupales e individuales.

13. RIESGOS QUE CORRE EL USUARIO AL HACER UN USO
NO SEGURO DE INTERNED
1. INFORMACIÓN
 La falta de control sobre la información que se publica en internet
lleva a que sea poco fiable , provocando perdida de tiempo.
 Se da información inapropiada especialmente para los niños, es
peligrosa con contenido inmoral.
2. COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
 Por motivo de mensajes ofensivos o basura a los correos ,
 Se pierde la intimidad , se pueden obtener malas compañías , que
influyen en actos ilegales.

14. RIESGOS QUE CORRE EL USUARIO AL HACER UN
USO NO SEGURO DE INTERNED
3. FUNCIONAMIENTO DE INTERNED
Problemas de virus, que actualmente se propagan
con libertad por la red y pueden bloquear el
funcionamiento del ordenador y destruir la información
que almacena.

15. RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD EN LA
WED.
PADRES DE FAMILIA
 Conviene que los padres hablen con los centros
educativos para asesorarse y conocer cómo se tratan la
seguridad en internet.
 Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas
básicas de uso y aspectos legales a tener en cuenta.
 Hacer de Internet una actividad abierta y familiar,
navegar juntos, saber con quienes se comunican.

16. RECOMENDACIONES SOBRE SEGURIDAD EN LA
WED.
DOCENTES
 Para navegar por internet resulta imprescindible
disponer de un sistema antivirus actualizarlo en el
ordenador.
 Instalar programas protectores que filtren la información
y buscar sitios web seguros.
 Establecer reglas básicas de seguridad: momento del día
en el que se puede usar Internet, tiempo, supervisión.

17. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Fallas,I&Trejos,I.(2012).Educación en la Sociedad de la Información y el
Conocimiento.San José,C.R.:UNED.
Pere, G.( 1999) .Los Riesgos de Internet .Consejos para su uso seguro .Habilidades
necesarias para utilizar Internet. Recuperado de:
<http://www.medellindigital.gov.co/Mediateca/repositorio%20de%20recursos/Pere
>
%20Marqu%C3%A9s,%20Graells/riesgos%20internet.pdf>
Programa Intel Educar.(2008). Disco Compacto Lecturas y Prácticas Curso
Esencial del Programa Intel Educar.
Salinas,J.Aguaded,J&Cabero,J.(2008).Tecnologías para la Educación Diseño,
producción y evaluación de medios para la formación docente,
S.A.Madrid.:Alianza Editorial.
Sonido para audio . Recuperado de:
<www.gooveo.com/instrumentales.>