El documento describe los diferentes planes y estrategias del País Vasco relacionados con la integración de las TIC en las escuelas desde 1980 hasta la actualidad. Se mencionan iniciativas como el "Plan Vasco de Informática Educativa" en 1980, el "Plan Euskadi en la Sociedad de la Información" en 2002 y el plan "Eskola 2.0" en 2009. También presenta las opiniones de directores y profesores sobre los desafíos y beneficios de incorporar las TIC en las aulas, así como las dificultades encontradas y la importancia de la

1. HEZKUNTZA
POLITIKAK ETA
IKT-AK EUSKAL
HERRIKO
ESKOLETAN

2. INIZIATIBA
PLAN
INSTITUZIONAL
NEURRI
POLITIKOAK

3. 
Lehen saiakera

Handikapabaliabideetaazpiegiturateknologikoen falta

Zenbat etabaliabidegehiago izan eskoletan, gehiago erabiliko dirairakaskuntza-
ikaskuntzaprozesuan
“Plan Vasco de
Informática
Educativa”
1980
“Plan Euskadi en la
Sociedad de la
Información”
2002 2008 2009
“Plan Vasco deInformáticaEducativa” (80. hamarkada)
“Plan Vasco de
Informática
Educativa” “Eskola 2.0”
BILAKAER
A

4. “Plan Vasco de
Informática
Educativa”
1980
“Plan Euskadi en la
Sociedad de la
Información”
2002 2008 2009
“Plan Euskadi en laSociedad delaInformación” (2002)
“Plan Vasco de
Informática
Educativa” “Eskola 2.0”

5. “Plan Vasco de
Informática
Educativa”
1980
“Plan Euskadi en la
Sociedad de la
Información”
2002 2008 2009
“Plan Vasco deInformáticaEducativa” (2008)
“Plan Vasco de
Informática
Educativa” “Eskola 2.0”

Bigarren saiakera

IKTen integrazioa, eskolan (organizazio bezala) oinarritzen den ikuspuntu bateratu
batetik

Eskolako komunikazio prozesuak, erremintateknologikoen erabileraeraginkor
bateruntz zuzendu

6. “Plan Vasco de
Informática
Educativa”
1980
“Plan Euskadi en la
Sociedad de la
Información”
2002 2008 2009
“Eskola2.0” (2009)
“Plan Vasco de
Informática
Educativa” “Eskola 2.0”

“Haur bakoitzarentzat
ordenagailu bat”

7. “Plan Vasco de
Informática
Educativa”
1980
“Plan Euskadi en la
Sociedad de la
Información”
2002 2008 2009
“Plan Vasco de
Informática
Educativa” “Eskola 2.0”

WEB2.0

TPCK(Technological Pedagogical Content
Knowledge)

8. Arazoak
identifikatzea
Testigantzak jasotzea
HELBURUAK

9. IKERKETEN EMAITZAK

SARA: zuzendaria
“ Es necesario que cada niño tenga un o rdenador o que
desayune todo s lo s días?”

10. “ La escuela 2.0 es más un pro grama de pro paganda
po lítica, que un intento de mejo rar elsistema y la
calidad educativa”
POLITIKA
HEZKUNTZA
ESKOLA
2.0
SARA

11. SARA
• Proiektu pedagogikoa
indartzeko beharra
• IKTak aukerabat
• Proiektu bidezko ikaskuntza
etaordenagailuak geletan
edukitzea

12. IRENE: irakaslea
“ La administración no debería hacerse elsueco en eltema de la
inmigració n y no dar prio ridad a lo s ordenadores”

13. IRENE
“ ¿Es necesario que cada niño tenga un ordenador?”

14. IRATI: irakaslea
“ Las tecnolo gías ayudan a mo tivar más alalumnado ”

15. “ La administración está haciendo una inversió n muy co stosa en
infraestructuras tecno ló gicas, en un mo mento so cialmente delicado ”
IRATI

16. “ La administració n esta haciendo to dos lo s intento s para
venderte la pizarra digitalco mo interactiva pero se sigue
utilizando del modo tradicio nal”
IRATI
2+2=4
“El ordenador seutilizacomo
un libro detexto”
2+2=4

17. IKTak erabiltzerakoan
izaten dituzten
zailtasunak
Ikastetxeen
zuzendaritzan
aurkitzen diren arazoak
Irakasleen arteko
lankidetzaren garrantzia
ONDORIOAK

18. “Beraien kabuz IKTek ez
duteinongo botererik hezkuntzaren

praktikatransformatzerako orduan”