El Estado de Bienestar: Modelos y Características

Tema 18: El Estado del Bienestar

1. LA SOCIEDAD INDUSTRIAL

Años 50 tras Segunda Guerra Mundial: Guerra Fría
Mundo capitalista: Socialdemocracia-Estado del Bienestar
 Democracia social
Pacto público: Sindicato
No confrontación: Gastos sociales
 Nuevo proceso productivo
Automatización: Producción de masas
American way of life: Clase media
 Nueva mentalidad
Sociedad de consumo: Alienación publicitaria
Civilización del ocio
 Desarrollo tecnológico
Nuevas energías: Proliferación nuclear
Nuevas comunicaciones: Medios de masas
Medicina: Nuevas enfermedades/ estudios
 Creciente urbanización
Servicios y promoción social
Familia: Liberalización de las costumbres


2. EL ESTADO DEL BIENESTAR
 Crisis del Fordismo años 70: Video 1: fordismo

Cambios:
Avances científicos: necesidad de formación y cualificación
Crisis de estabilidad del empleo: desempleo y contratación precaria
Internacionalización e interdependencia económica
Supervivencia del Capitalismo:
Toyotismo
Recortes liberales


2.1. HISTORIA: DE LA CARIDAD AL ESTADO DEL BIENESTAR (I)

En el artículo primero de la Constitución española de 1978
se lee:
“España se constituye en un Estado social …”

¿Qué es un Estado social?

Webquest Opcional: El Estado del bienestar


2.1. HISTORIA: DE LA CARIDAD AL ESTADO DEL BIENESTAR (II)

Edad Media: de la caridad a las cuotas gremiales

Edad Moderna: el desarrollo de la beneficencia pública


2.1. HISTORIA: DE LA CARIDAD AL ESTADO DEL BIENESTAR (III)

Edad Contemporánea: generación y expansión capitalista.
Factores de la supervivencia del Capitalismo:
Fuerza de trabajo con reproducción intergeneracional:
Cuestión social de la clase trabajadora
Demanda en el mercado:
Modernización capitalista
Legitimidad política:
Construcción democracia política
Fases de desarrollo:
Asistencial
Seguridad social
Estado del Bienestar


2.1. HISTORIA: DE LA CARIDAD AL ESTADO DEL BIENESTAR (IV)
Era de la cuestión social (1814-1883)
Ciudadano por derechos frente a los excesos revolucionarios: censitario
Desarrollo Industrial Siglo XIX: marginación de la clase obrera
Asistencia social y acción pública desplaza a la Iglesia
Era de la reforma social (1883-1945)
Capitalismo de gran empresa+ demandas sociales+ Democracia política
Desarrollo de sistemas de Seguridad Social:
 Liberalismo social (Inglaterra)/ despotismo protector (Alemania)
Crisis de 1929:
 New Deal: Socialdemocracia
• Intervención del Estado en economía/ “derechos de ciudadanía”
• Seguros sociales, sanidad, empleo y vivienda
 Línea de montaje
Estado Keynesiano de Bienestar (1945- actualidad):
Producción en masa
Intervención estatal: redistribución/ servicios sociales
Concertación entre trabajadores y empresarios: fordismo/ protección
División internacional del trabajo: mercado libre


2.2. DEFINICIÓN (I)

Conjunto de instituciones estatales que garantizan una serie de
derechos sociales ejercitables por la inmensa mayoría de los ciudadanos
(universalismo protector). Son desarrollados a través de políticas y
programas de carácter redistributivo y tienen como base la solidaridad
intergeneracional. Están apoyados en la idea básica de “ciudadano
trabajador” como sujeto de derechos sociales y, residualmente, en la de
“ciudadano necesitado”.

El Estado asegura la protección social (derechos a
la sanidad, vivienda, educción, servicios sociales,
pensiones de jubilación, etcétera) a las personas que,
sin esta ayuda, no serían capaces de tener una vida
aceptable según los criterios de la sociedad moderna.


2.2. DEFINICIÓN (III)
Estado como fórmula mixta:
Política:
 Red institucional de seguridad frente al riesgo de las sociedades
 Opciones planteadas: ¿Sociedad?
Economía:
 Conjunto de instituciones que articulan el desarrollo capitalista
y la democracia política
 Capital y trabajo
Claves:
Bienestar social:
 Satisfacción de necesidades:
 Sociales
 Familiares
 Mercado
 Organización social
Políticas sociales: necesidades y economía
Estado del Bienestar: mediación institucional-redistribución
Política social + Estado del Bienestar + Bienestar social
Estado: Regulador + Benefactor + Empresario


2.2. DEFINICIÓN (IV)
Video 2: pobreza, exclusión
social, Estado del Bienestar
Caracteres generales:
Objetivos:
Seguridad económica y social: niveles de vida/ contingencias
Redistribución de la desigualdad: sistema impositivo/ provisión
Lucha contra la pobreza: integración/ nivelación: oportunidades

Actuaciones generales: Sociedad
Impacto global colectivo en empleo
Recursos y distribución: reproducción social
No discriminación en el acceso a recursos básicos de
derechos y deberes
Actuaciones específicas: Problemas concretos
 Paro
 Pobreza
 Necesidades básicas:
• vivienda, educación, pensiones y sanidad
 Colectivos
 Ámbitos territoriales necesitados


2.2. DEFINICIÓN (V)


2.2. DEFINICIÓN (VI)

Argumentos:
 A favor:
 humanitario, democrático, ético, religioso,
económico, social
 superador de los fallos del mercado
En contra:
 riesgo moral, falsedad y explotación:
incapacidad de adaptación
 infringe la libertad individual
Teoría contraria:
Estado mínimo: protección derechos y garantizar propiedad
Mercado como regulador: no redistribución
Cultura de negación del individualismo: globalización capitalista
Única política= Único pensamiento - Medios de globalización


2.2. DEFINICIÓN (VII)

Texto 1: “Buena parte de la cultura neoliberal imperante durante la
década de los ochenta se ha construido alrededor de la lucha contra
los valores desarrollados en Europa durante la segunda post-guerra
mundial: crítica descarnada a las instituciones del Estado del
Bienestar, la cultura del triunfo individual “frente a” los demás, y el
ataque frontal a las organizaciones sindicales como pretendidos
sujetos “retardatarios” del progreso social”.
E. Rojo, 1993


2.3. MODELOS (I)

Nórdico, universalista o social-demócrata:
Protección social elevada:
Cobertura universal independientemente de
las rentas en todos los ámbitos
Solidario, universalista y descentralizador:
independencia personal
Impuestos altos
Gastos en políticas activas de trabajo para
reinsertar a los desempleados:
 Empleos públicos

Sindicatos con capacidad de influencia
Holanda, Suecia, Finlandia,
Noruega, Dinamarca


2.3. MODELOS (II)

 Continental, conservador-corporativista:
Mayor gasto en pensiones y en subsidios
(por invalidez y otros):
No condicionado por empleo
Descentralización modesta
Cobertura Estado con escaso impacto
redistributivo, sólo subsidio selectivo:
clase y status
Políticas activas de trabajo no esenciales:
 Papel del corporativismo y del ámbito familiar

Poder sindical
Austria, Bélgica, Francia,
Alemania, Luxemburgo.


2.3. MODELOS (III)

Anglosajón, liberal-individualista:
Menor extensión:
Políticas de empleo relativamente importantes
Subsidios solo a la población en edad de trabajar
y en menor medida hacia pensiones
Cobertura selectiva
Comparativa tasas de paro

Comparativa tasas de paro actuales

Sindicatos con menor importancia:
 Mayor dispersión de la renta
 Mayor número de empleos con
bajo salarios
Irlanda y Gran Bretaña


2.3. MODELOS (IV)

 Mediterráneo:
Tardío (décadas 70-80)
Escasa y débil sociedad civil en reconstrucción:
Paulatina universalización de servicios sociales:
 Extensión a colectivos sociales
Relativa reforma laboral
Menores gastos sociales:
 Muy condicionados a prestaciones
 Pensiones punto clave
Sindicatos con presencia importante:
 Menor dispersión de salarios
Economía sumergida importante
Grecia, Italia, Portugal y España


2.3. MODELOS (V)

 Mediterráneo:
Recurso online


2.3. MODELOS (V)
 Otros:
Japón modelo estatalista:
 Baja inversión en el bienestar social:
• Capitalización
América Latina:
 Desarrollo tardío: Influencia americana

EEUU modelo liberal (Canadá, Australia):
Mercado: estructura fundamental y dominante
Estado:
Ayuda a los pobres
Subsidios modestos a personas de clase baja
Discretas transferencias universales
Limitación del alcance de derechos sociales
Contra Europa: bienestar, no gastos militares
Protección EEUU: unilateralismo estatal


2.3. MODELOS (VI)

 Evaluación:

Anglosajón y Nórdico reducen la pobreza,
protegen más a los desempleados y tienen
mayor tasa de empleo

Mediterráneo protección más alta de empleo

Nórdico mejor posible

Continental menos eficiente

Anglosajón menor equidad social

Mediterráneo debe mejorar en general


2.3. MODELOS (VII)


2.3. MODELOS (VI)


2.4. FUTURO (I)

•Crisis: ¿Causas o excusas de reconstrucción? Crisis motor de cambio

Texto 2:“El Estado de Bienestar se trata de un producto de las crisis, en
particular de las dos guerras mundiales y de la depresión de los años
treinta. Y siempre ha estado en crisis. La crisis es el modo de reproducción
del Estado de Bienestar “
Numa Murad, 1991

Necesidad de una reestructuración
institucional y reorientación ideológica


2.4. FUTURO (II)
 Crisis desde los años 70: no resolución de problemas
Problemas económicos: Estado Benefactor:
Seguro de desempleo y pensiones
Inflación y déficit
Guerra de generaciones
Euro: sin opción de ajustes monetarios
Problemas de Gobierno:
Sobrecarga del Estado como ente político
Impopularidad de los impuestos
No lucha social
Video 3: Juventud sin futuro
Problemas sociales :
Envejecimiento de la población: carga benefactora
Autoayuda-empleo y edad de jubilación


2.4. FUTURO (III)

Texto 3: “¿Cómo evitar que Estado del Bienestar se encamine hacia un
«estado de beneficencia y asistencialista», certificando así el paso «de
una cultura de los derechos de los ciudadanos (característica de la
modernidad) a una cultura de la caridad, la humillación y el estigma»?”
Zigmunt Bauman


2.4. FUTURO (IV)

Texto 4: “Quien crea que Europa puede sanearse con recortes
presupuestarios, debería estudiar las fatales consecuencias de la política
de deflación de Heinrich Brüning en 1930-32. Desencadenó una
depresión y una cifra de paro insoportable, y además provocó el
hundimiento de la primera democracia alemana”.

Helmut Schmidt, ex-canciller alemán. Discurso en el congreso del
Partido Social-Demócrata Alemán. 4 de diciembre de 2011.


2.4. FUTURO (V)

Texto 5: “Cada Estado ha de poner en marcha medidas con el fin de
“conseguir que el trabajo sea más atrayente; ayudar a los desempleados a
volver a trabajar; luchar contra la pobreza y fomentar la inclusión social;
invertir en la educación y la formación; lograr un equilibrio entre flexibilidad y
seguridad; reformar los sistemas de pensiones”.

“Aunque las reformas estructurales deben proseguirse enérgicamente, urge
adoptar medidas específicas para los grupos más vulnerables, en particular
para los jóvenes sin empleo, tanto a escala nacional como europea.

La mejora de las políticas de activación debe completarse con medidas para
mejorar las capacidades, concretamente adaptando los sistemas de
educación y formación a las necesidades del mercado laboral. Promoviendo
posibilidades de empleo y oportunidades empresariales para quienes se
incorporan al mercado laboral, y examinando nuevas políticas de flexibilidad
equilibradas se podría contribuir de forma considerable a mejorar las
perspectivas de los jóvenes en el mercado de trabajo”.

Conclusiones del Consejo Europeo. 24 y 25 de marzo de 2011.


2.4. FUTURO (VI)

Pluralismo del Bienestar:
 Replanteamiento del papel estatal-mercado-sociedad: no dominante

Iniciativa Social:
 Descentralización y participación: control asociativo/ iniciativa social
 Implicación de la sociedad: pluralismo
 Uso de Terceras Vías: ONGs, grupos ecologistas,
grupos de damnificados,… ciudadanos
 Atención a grupos de riesgo: estudiantes, inmigrantes,
discapacitados, trabajadores de más edad
Reprivatización:
 Estado árbitro, no interventor:
Garantizar leyes y reglas=estabilidad
 Libre competencia:
Eficiencia
Oportunidades laborales
Aceptar la flexibilidad y fragmentación
Colaboración con subvenciones


2.4. FUTURO (VII)


3. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
3.1. DEFINICIÓN Video 4: Evolución medios de comunicación masivos

Dispositivos que permiten la transición de mensajes significativos
simultáneamente para gran cantidad de personas desconocidas.

Características:
Cultura de la Rapidez:
 No adaptación-influencia contemporánea:
avances técnicos
 Realidad: valores transitorios, débiles
y superficiales
Pocos emisores:
 Carácter institucional
Regulación social: cuestión política:
 Conquista social:
Información= conciencia/ intervención (bidireccional)
 Conquista política:
Información= influencia (unidireccional)
Ejercicio Opcional: Concepto de comunicación masiva. Comparación entre comunicación interpersonal y colectiva


3.2. FUNCIONES (I)
Comunicación:
Transmisión de conocimiento:
 Sin distorsión (compromiso de veracidad)
 Globalización Video 5: Wikileaks

Pervivencia de valores sociales
Video 6: Benedicto XVI
Participación social
 Control del poder político: independencia/ debate
 Vías de comunicación del poder político
 Plataformas de entretenimiento: ¿función social activa?
Generación de una conciencia económica determinada
 Marketing Video 7: publicidad Shiseido

Comunicación instantánea:
 Modificación cultural:
 Imagen visual clave
 Apoyo verbal


3.2. FUNCIONES (II)

Texto 6: "Cualquier periodista conoce la diferencia entre la distorsión que
viene de restar los datos observados y la distorsión que viene de inventar
datos. En el momento en que el lector sospecha adiciones, la tierra
comienza a temblar debajo de sus pies: es aterrador el hecho de que no
haya manera de saber lo que es verdadero y lo que no lo es".
John Hersey


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (I)
Prensa (I):
Medio más antiguo: siglo XVII
 Limitaciones: precio/ licencia
Temporalidad: semanal, mensual, anual

Distribución:
 China: 85.000.000 copias distribuidas en total al día
 India: 72.000.000 copias distribuidas en total al día
 Japón: 70.000.000 copias distribuidas en total al día
 EE.UU.: 55.000.000 copias distribuidas en total al día
 España: 800.000 copias distribuidas en total al día
 Disminución en un 2,2% de la difusión total:
digitalización
 Crecimiento en un 16% de los periódicos
libres/gratis
“Cuarto poder” influencia política


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (II)
Prensa (II):


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (III)

Radio:
Aparición en 1902 (Marconi)
 Década de 1920 se iniciaron las primeras transmisiones
 Década de 1930: mejora de la calidad: FM
 Década de 1950: aparición del transistor
 1960/80: declive por televisión
Protagonismo destacado durante el período de la Guerra Fría.
 Estados Unidos y URSS: mensajes propagandísticos.
Rapidez, economía y alcance Video 8: influencia de
La Guerra de los Mundos

Texto 7: “La radio y la televisión sirvieron a la democracia al permitir
que diferentes grupos, incluidos los más desaventajados y
desorganizados, dialogaran entre sí y dieran cuerpo a la conversación
colectiva de la sociedad".
James Curran


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (IV)

Televisión:
Video 9: 86 años de historia de la televisión
Desarrollo:
 La BBC comenzó a emitir en 1927.
 En 1952 se fundó la Televisión Española, que empezó a emitir
regularmente en 1956 para un total de 600 televisores.
 En la actualidad, la cifra alcanza los 30 millones solo en España.
Papel: fundamental a la hora de popularizar los mensajes y lograr
que llegaran a todas las capas de la población.
Video10: Evolución
Psicología y arte: apelación personal de la imagen (I)

Texto 8: "La radiodifusión de servicio público redujo la distancia entre
los conocimientos de la élite política y los del público en general,
porque hizo que informar al público se convirtiera en una prioridad
institucional (...) La televisión se convirtió en la fuente principal de
noticias para la mayoría de la población".
James Curran


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (V)

Cine:
28 de diciembre de 1895: hermanos Lumière
Éxito inmediato: Francia- Europa y América del Norte
 Principios de siglo: técnica teatral
 1927: incorporación de sonido
 1935-39: desarrollo del color Video 10: Evolución
de la imagen (II)
 Siglo XXI: incorporación de 3D

Menos presión de los poderes: Representación de la realidad artística
 Espectáculo de masas

Video 11: Historia y Evolución del Cine


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (VI)

Internet (I)
Idea americana: comunicar entre sí los ordenadores de Defensa
creando una red en caso de un conflicto militar
Desarrollo en la década de los 60: conectarse e intercambiar
información a través de esta red varias universidades estadounidenses
World Wide Web (principios de 1990 por Tim Berners Lee): dar a
conocer su trabajo al mayor número de personas.
Video 12: Redes sociales Funciones actuales:
 Vía de compra y venta de productos
 Transmisión de información
 Participación de todos los interesados:
 Redes sociales
 Trabajo y opinión
 Ocio y tiempo libre

Video 13: Futuro de Internet


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (VII)

Internet (II):

Texto 9: “A la radio le costó 38 años alcanzar a 50 millones de oyentes, al
teléfono 34 años para llegar a 50 millones de usuarios y a la televisión 13
años para tener 50 millones de televidentes. En sólo 4 años internet ha
alcanzado a 50 millones de navegantes."
Stanley Morgan

Video 14: La revolución
de los medios


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (VIII)


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (IX)
Publicidad:
Mensaje: cambio de actitudes y comportamiento de los destinatarios: emoción
sobre razón
Publicidad subliminal: subconsciente - crear necesidad
Propaganda:
Subjetiva, parcial y tendenciosa
(elecciones: democracia)

Claves:
Información tendenciosa
Instrumentos de poder:
• Comunicación unidireccional
Sustituir información publicitaria
por propaganda
Video 15: Influencia de la
publicidad en la sociedad


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (X)
EJERCICIO DE ENCUESTA
1.- ¿Cree que la televisión y la radio influyen en el
consumo excesivo de productos de uso diario?
Si____ No____

2.- ¿Piensa que un producto es de mayor “calidad”, por el
hecho de tener mayor presentación?
Si____ No____

3.- ¿Sabe que los colores y presentación de diversos
productos en venta influyen en la compra de estos?
Si____ No____
4.- ¿Por qué razón consumes alimentos basura o bien
alimentos que están a tu alcance?
a. Porque tiene una mejor presentación____
b. Porque son más económicos_____
c. Por que están al alcance del lugar de estudio____

5.- ¿Has tenido afición por un producto anunciado en radio
o televisión?
Si___ No___


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (XI)

Resultados de la encuesta:
Personas entrevistadas: 50; Edad: 15-17 años

1.- ¿Cree que la televisión y la radio influyen en el consumo excesivo de
productos de uso diario?
Si............44(88%)
No..........6 (12%)
De los encuestados el 88% contesto “si” acerca de la influencia de la radio y la
televisión, en el consumo excesivo de productos de uso diario; lo que significa que
la mayoría de los encuestados son conscientes de que la publicidad influye en
sus compras diarias.

2.- ¿Piensa que un producto es de mayor “calidad”, por el hecho de tener
mayor presentación?
Si..........14 (28%)
No........36 (72%)
De los encuestados el 72% respondió que un producto no es de mayor
calidad por tener una mejor presentación; esto significa que la población no
siempre se deja manejar por la “presentación” de un producto.


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (XII)

3.- ¿Sabe que los colores y presentación de diversos productos en venta
influyen en la compra de estos?
Si..........34 (68%)
No........16 (32%)
El 68% de los encuestados estuvo de acuerdo en que la presentación y el color
del producto influyen en la compra de este; significa que la mayoría de las
personas han sido influidas para la compra de un producto solo por su buena
presentación.

4.- ¿Por qué razón consumes alimentos basura o bien alimentos que están a tu
alcance?
a. Porque tiene una mejor presentación……………..5 (10%)
b. Porque son más económicos……………………….9 (18%)
c. Por que están al alcance del lugar de estudio…….31 (62%)
d. Otros…………………………………………………….5 (10%)
El 62% de los encuestados estuvieron de acuerdo en que consumen alimentos
basura o que estén a su alcance; significa que la mayoría de los encuestados
consumen tales productos por que son mas fáciles de conseguir.


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (XIII)

5.- ¿Has tenido afición por un producto anunciado en radio o televisión?
Si……..16 (32%)
NO……31 (62%)
Otros…3 (6%)
El 62% de los encuestados no han tenido ningún tipo de afición por algún
producto anunciado en algún medio de comunicación masivo; esto quiere decir que
los encuestados no están bajo una influencia total de los medios de
comunicación.


3.3. PRINCIPALES MEDIOS (XIV)
Conclusión:
En una encuesta realizada al azar el 11 de mayo de 2008 a estudiantes
de la Escuela de Bachilleres Plantel Norte Salvador Allende (Querétaro,
México):
Concluimos que los medios de comunicación tienen una
influencia en forma consiente sobre los jóvenes de bachillerato;
esto quiere decir que los jóvenes están consientes de cómo y que
métodos utilizan los medios de comunicación para vender su productos.
Además de esto los jóvenes consumen los alimentos anunciados en
los medios de comunicación masivos porque están al alcance del su
lugar de estudio y por tener un fácil acceso a tales alimentos.
También concluimos que un bajo porcentaje de los alumnos
encuestados han caído en algún tipo de manipulación.

¿Qué conclusiones podemos
sacar de nuestro ejercicio?



3.4. OPINIÓN PÚBLICA
Formadores de Opinión pública: partidos políticos, personalidades,….
¿Opinión correcta?
 Falta de información, peso de los intereses o la ausencia de reflexión:
• Capacidad de influir

Homogeneización y fragmentación social:
 Reordenar el espacio público-internacionalización de las imágenes
 Múltiple oferta de canales locales, regionales y nacionales
Influencia política:
 Marco legal-relación prensa gobierno
 Opiniones plurales:
• Libertad de expresión/censura

Reflexiones:
¿Respeto a la libertad de expresión?
 Democracia/comunicación masiva:
• Independencia


3.5. EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA (I)
Evasión:
Olvido de los problemas: distracción, relajación, olvido.
Imaginativa

Motivación: Factores psicológicos de deseos y capacidades

Conformismo: sometimiento a pautas sociales

Distinción narcotizante: receptores pasivos, no tomar decisiones mientras
dura la información


3.5. EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA (II)
Frustración: insatisfacción o fracaso ante algún deseo
Manipulación: guiar al público ante conductas y actitudes

Socialización: normas, valores y pautas sociales

Identificación: asimilar rasgos distintivos de otros individuos, líder o grupo social/
producto
Excitación colectiva: estado de tensión entre el mensaje y la frecuencia de
transmisión


3.5. EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA (III)

Influencia sobre los individuos:
Grandes consorcios- agentes directos y no intermediarios:
 No respuesta a problemas: ansiedad y desconfianza.
 Prevenir riesgos ocultos
 Manipular.

Masa vs Ciudadano
Video 16: Manipulación de masas


3.5. EFECTOS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA (IV)

Texto 10: "Dondequiera ha surgido el hombre-masa, un tipo de hombre
hecho de prisa, montado nada más que sobre unas cuantas y pobres
abstracciones y que, por lo mismo, es idéntico de un cabo de Europa al
otro. A él se le debe el triste aspecto de asfixiante monotonía que va
tomando la vida en todo el continente".

"Este hombre masa es el hombre previamente vaciado de su propia
historia, sin entrañas del pasado y, por lo mismo, dócil a todas las
disciplinas llamadas "internacionales". (...). De aquí que esté siempre en
disponibilidad para fingir ser cualquier cosa. Tiene solo apetitos, cree que
solo tiene derechos y no cree tener obligaciones".

Ortega y Gasset


CONCLUSIONES
Degradación social:
Medios de comunicación: Jueces de la opinión pública
Sociedad individualista, consumista, sin valores éticos y morales, aferrada a
modas pasajeras y placeres inmediatos

Ideas innovadores desde los medios de comunicación:
Base de las transformaciones sociales y políticas

DEMOCRACIA = LIBERTAD DE EXPRESIÓN

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