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UNIDAD 1 Números naturales. Operaciones
Ya sabes que la Tierra gira alrededor del Sol. Pero ¿Sabes cuántos Km recorre en cada vuelta? Pues recorre exactamente 930 millones de Kilómetros. Escribe este número. ¿Lo has escrito bien?, fíjate se escribe así: 930.000.000 Fíjate en ese número. Cuenta sus cifras.  Tiene 9 cifras de las cuales son ceros…….. ¡ Eso es ! 6, tiene 6 ceros
¿Sabrías decir cuánto tiempo tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol? EXACTAMENTE 365 Y 6 HORAS POR ESO CADA 4 AÑOS TENEMOS UN AÑO BISIESTO
Hablemos de distancias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Fíjate bien este cuadro y escribe el número en tu cuaderno Vamos a escribirlos ahora con letras. Primero tú.  Ahora yo, mira si los has escrito bien. CINCUENTA Y SIETE MILLONES NOVECIENTOS DIEZ MIL CIENTO CUARENTA Y NUEVE MILLONES SEISCIENTOS MIL SETECIENTOS SETENTA Y OCHO MILLONES TRESCIENTOS TREINTA MIL
RECORDEMOS ,[object Object],Por ejemplo tenemos estas operaciones: 5    6 : (7    4) ¿Qué hacemos primero? ¡Eso es! Los paréntesis (7   4)    3 Nos queda ahora así 5 + 6 : 3 ¿y ahora….? ¡Exacto! La división 6 : 3  = 2 Ya lo tenemos así 5 + 2 = 7 El resultado buscado es 7 Si todavía tienes dudas pincha  aquí
YA HEMOS VISTO QUE ES NECESARIO CONOCER LOS NÚMEROS DE HASTA 9 CIFRAS  Y LA JEREARQUÍA DE LAS OPERACIOENS. POR ESO AL ACABAR ESTA UNIDAD SEREMOS COMPETENTES PARA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PARA ELLO TRABAJAREMOS LOS SIGUIENTES CONTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UNIDAD 2 Potencias y raíz cuadrada
Fíjate bien en el dibujo y responde a la pregunta ¿Cuántos pétalos hay en total? X 5 X 5 X 5 Para hacerlo habrás hecho esta multiplicación: 5X5X5X5 Por tanto has tenido que multiplicar 4 veces 5. ¿Sabrías poner eso con sólo dos números? Fíjate bien, se escribe así: 5 4
Este número es una  POTENCIA ,[object Object],[object Object],El factor que se repite se llama base y el número de veces que se repite se llama exponente 5 4 BASE EXPONENTE
¿Sabrías decir cómo se lee esto? ¿Y cómo se calcula? Efectivamente, se lee RAÍZ CUADRADA DE 25 ????????? ¿No lo sabes? Quizá pueda ayudarnos……..   25
AL  ACABAR ESTA UNIDAD SEREMOS COMPETENTES PARA : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PARA ELLO TRABAJAREMOS LOS SIGUIENTES CONTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UNIDAD 3 ,[object Object]
Números positivos y  negativos Nivel del mar - 1. 000 - 2.000 Pincha sobre mi foto para conocer mejor estos números
Números negativos ¿Qué significan? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],Es interesante el hecho de que ni los matemáticos egipcios ni los griegos, con todo lo brillantes que eran, llegaron a concebir un símbolo para representar la nada. Tampoco en los números romanos existe el cero. Poco a poco, el sistema de numeración creado por los hindúes, que incluía un símbolo para el cero, fue adoptado por los europeos.
Los números “absurdos” ,[object Object],[object Object]
¿En qué ocasiones utilizaremos los números enteros? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
AL ACABAR ESTA UNIDAD SEREMOS COMPETENTES PARA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PARA ELLO TRABAJAREMOS LOS SIGUIENTES CONTENIDOS Bloque 1: La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida: Utilización de los números enteros en situaciones de la vida cotidiana. Resolución de problemas con números enteros. Representación de números en la recta entera. Comparación y ordenación de números enteros. Identificación de las coordenadas de puntos en ejes cartesianos  Representación de puntos a partir de sus coordenadas cartesianas.  Resolución de problemas de buscando datos en varios textos o gráficos. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración de la utilidad de los números enteros en situaciones de la vida diaria. Disposición favorable a la interpretación de información presentada de forma gráfica.
UNIDAD 4 ,[object Object]
[object Object],[object Object]
Pitágoras y los pitagorines ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],N Primos Tabla de n. primos ,[object Object],[object Object],[object Object],Pincha en las flechas para ver estos números y los cálculos que podemos hacer con ellos. Múltiplos de un Nº Divisores de un Nº Cálculo de m.c.m y m.c.d
Por tanto al terminar esta unidad seremos competentes para: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PARA ELLO TRABAJAREMOS ESTOS CONTENIDOS Bloque 1: La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida: Múltiplos de un número. Cálculo del mínimo común múltiplo. Divisores de un número. Criterios de divisibilidad por 2, 3 o 5. Cálculo de todos los divisores de un número. Números primos y compuestos. Cálculo del máximo común divisor. Resolución de problemas de m.c.m. y de m.c.d. Construcción de una tabla cuyos números cumplen ciertas condiciones, para resolver problemas. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Interés por conocer las relaciones entre los números. Valoración de la utilidad de las Matemáticas para resolver cuestiones prácticas en la vida diaria.
UNIDAD 5 ,[object Object]
El sol y los grados ,[object Object],[object Object],[object Object]
BUSCA ÁNGULOS EN ESTE DIBUJO
En el billar se forman ángulos ,[object Object]
[object Object],[object Object],Miguel Pedro Sara
Sin medir el ángulo ¿Podemos decir algo de ello?. Por ejemplo de qué tipo son ¡Efectivamente! RECTO AGUDO OBTUSO
AL TERMINAR ESTA UNIDAD SEREMOS COMPETENTES PARA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LO CONSEGUIREMOS TRABAJANDO ESTO S CONTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UNIDAD 6 ,[object Object]
Mahariva y las fracciones ,[object Object],[object Object],Entre sus capítulos se encuentra uno dedicado a las fracciones. Los hindúes trabajaban con ellas de manera muy parecida a la actual. Las Matemáticas se han construido con el esfuerzo de muchas personas de distintos orígenes a lo largo del tiempo.
¿ SABRÍAS DECIR SITUACIONES EN LAS QUE EMPLEAS FRACCIONES ,[object Object]
Recordamos 4 3 NUMERADOR DENOMINADOR Pincha en la tarta
Escribimos la fracción representada en el dibujo Exacto 2 8 Muy bien Eso es Perfecto “ Chapeau” 1 8 2 8 1 8 2 8
AL TERMINAR ESTA UNIDAD SEREMOS CAPACES DE…… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJAREMOS LOS SIGUIENTES CONTENIDOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UNIDAD 7 ,[object Object]
La historia de las fracciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Nosotros las escribimos así 6 5 NUMERADOR DENOMINADOR Y leemos : SEIS QUINTOS
ACTIVAMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS ,[object Object],3   6   2   10   24   7   5  2  7  6  3  2
[object Object]
Veamos los pedidos e intentemos contestar a las preguntas 16 8 2 11 8 1 8 16 16 8 2 2 8
CUANDO TERMINEMOS ESTA UNIDAD SEREMOS CAPACES DE: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJANDO ESTOS CONTENIDOS LO LOGRAREMOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UNIDAD 8 ,[object Object]
Los decimales: puntos y comas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Conozcamos algo más de los decimales pinchado en el dibujo
Busquemos situaciones en las que se necesiten decimales ,[object Object],[object Object],[object Object],Y muchas más
RECUERDA LO QUE SABES ,[object Object],El número  17,236 es un número decimal 17,236 ¿Podrías decirme cuántas partes tiene? ¡Eso es! Tiene  2  partes   PARTE ENTERA PARTE DECIMAL ¿PUEDES DECIRME AHORA CÓMO SE LEE? ¡De acuerdo!  Se lee  “ Diecisiete  unidades doscientas treinta y seis décimas”  o bien  “ Diecisiete con doscientos treinta y seis”
Lo descomponemos colocando cada número en su lugar ¿Qué operaciones podemos hacer con estos números? Sumar: 17,24 + 6,345 =  23,585 Restar: 4,567 – 0,12 = 4,457 Multiplicar: 6,87 X 2 = 13,74 Dividir: 12,24 : 2 = 6,12 Resolver problemas………………………..  Y mucho más. SOBRETODO, Y MUY NECESARIO EN NUESTROS DÍAS Parte entera Parte decimal C D U d c m 1 7 2 3 6
SEGURO QUE SABES LO QUE ES ÉSTO Y CONOCES SU MANEJO Pero también puedes controlar tu gasto. Para ello debes saber realizar diversas operaciones con decimales Así por ejemplo vamos a calcular cuánto ha gastado Elena esta semana con los datos que te doy. Tiene contratada una tarifa joven. TARIFA JOVEN: 0,15 € por llamada más, 0,09 € por minuto. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES  SÁBADO D OMINGO Nº llamadas 3 2 1 5 3 10 5 Minutos 30 60 10 54 10 66 30
AL TERMINAR LA UNIDAD HEMOS DE SER CAPACES DE: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJAREMOS ESTOS CONTENIDOS Bloque 1: La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida: Suma y resta de números decimales. Multiplicación de números decimales. Aproximación de números decimales. Estimación de sumas, restas y productos de números decimales. Resolución de problemas con números decimales. Anticipación de una solución aproximada en problemas con números decimales. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración de la utilidad de los números decimales y de operar con ellos en la vida diaria. Valoración de la utilidad de la estimación de operaciones con decimales en situaciones que solo precisen un cálculo aproximado.
UNIDAD 9 ,[object Object]
El número  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
CONOZCAMOS ALGO MÁS DEL NÚMERO  ,[object Object],Curiosidades sobre este número ¿Cómo es de largo? Pincha  aquí Tiene hasta canciones Algunos se saben muchas  cifras   Y muchos escriben curiosidades, poemas,  etc.
RECORDEMOS LAS DIVISIONES ,[object Object],[object Object],Dividendo Divisor Resto Cociente MULTIPLICACIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS ¿Recordamos? 4,125 X 100 = 87,234 X 1000 = 412,5 87.234 0,0023 X 10 = 0,023 6,2 X 1000 = 6.200
Continuamos repasando ,[object Object],22 22 22 22 72 180 8 3 ¿Cuántos euros tenemos? 125,71  euros Dividendo Divisor Cociente Resto 546 X 4 24 X 4 546 X 10 24 X 10 546 : 2 24 : 2 546 : 6 24 : 6 456  24 066  22   18
AL ACABAR LA UNIDAD SERÉ CAPAZ DE……… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LO CONSEGUIREMOS TRABAJANDO ESTOS CONTENIDOS Bloque 1: La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida: División con números decimales en el dividendo, en el divisor o en ambos. Resolución de problemas con números decimales. Aproximación de cocientes con números decimales. Resolución de problemas representando el dato desconocido con un dibujo. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración de la utilidad de la división con números decimales para resolver situaciones cotidianas
UNIDAD 10 ,[object Object]
Las figuras planas están presentes en muchas situaciones de la vida diaria. En el tablero del parchís, un popular juego de mesa de origen hindú, encontramos varios tipos de polígonos y otras figuras planas. Busquemos algunas CUADRADO CÍRCULO TRIÁNGULO Y MUCHOS MÁS
ACTIVEMOS NUESTRAS IDEAS ,[object Object],¿ESTO? ¿ESTO? O ¿ESTO? ¿ESTO? ¡EFECTIVAMENTE! ESTO ES UN POLÍGONO POLÍGONO: Figura plana formada por una línea poligonal cerrada y su interior Sus  ELEMENTOS  son Lado Vértice Ángulo Diagonal
Los polígonos pueden clasificarse  según el número de lados en: 3 lados Triángulos 4 lados Cuadriláteros Pentágonos 5 lados 6 lados Hexágonos 7 lados Heptágonos …… Según sean sus lados y sus ángulos Regulares:  lados y ángulos iguales Irregulares : lados y ángulos diferentes
CLASIFIQUEMOS TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS TRIÁNGULOS Equiláteros Todos su lados iguales Isósceles Dos lados iguales y uno desigual Escalenos Todos los lados desiguales Según sus lados Según sus ángulos Rectángulo Un ángulo recto Acutángulo Todos los ángulos agudos Obtusángulo Un ángulo obtuso
Clasifiquemos ahora los cuadriláteros Paralelogramo Trapecio Trapezoide Y ahora clasificamos los paralelogramos Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide
AL TERMINAR ESTA UNIDAD SEREMOS COMPETENTES PARA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],LO CONSEGUIREMOS TRABAJANDO ESTOS CONTENIDOS Bloque 2: Interpretación y representación de las formas y la situación en el espacio: Base y altura de un triángulo y de un paralelogramo. Suma de los ángulos de un triángulo y de un cuadrilátero. La circunferencia y sus elementos. El número    y la longitud de la circunferencia. El círculo y las figuras circulares. Posiciones relativas de rectas y circunferencias. Imaginación del problema resuelto para averiguar la construcción de una figura. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Interés por la elaboración y presentación cuidadosa de los dibujos geométricos.
UNIDAD 11 ,[object Object],[object Object],[object Object]
EL IVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
OBSERVA LA FACTURA. ¿Cuánto dinero habría que pagar sin IVA?. ¿Qué cantidad de IVA se paga? ¿Cuánto hay que pagar en total?
RECORDAMOS PORCENTAJES 65% es un porcentaje ¿Te acuerdas de cómo se lee? ¡Eso es!  65 por ciento. Significa 65 de cada 100 Se calcula así 65% = 65  100 = 0,65 ¡Cómo calcularías, por tanto, el 65% de 75? Podemos hacerlo de dos formas ,[object Object],65 X 75  100 =  48,75  ,[object Object],65  100 de 75 = =  4.875 100
EN ESTA UNIDAD TAMBIÉN TRABAJAREMOS PLANOS Y MAPAS Marta trabaja en una inmobiliaria. Da información sobre las viviendas que se están construyendo y les enseña los planos. Mira los planos y contesta
¿Cuántas plantas tiene la vivienda? ¡Bien!. Tiene 2  Coloquemos en su sitio cada una de las piezas de la vivienda 1 2 SALÓN WC 1 COCINA HABITACIÓN 1 HABI 2 HABI 3 WC 2 WC 3 ¿Podríais decir qué forma tiene el plano de la cocina? ¡Exacto!. Cuadrado ¿Y el salón? ¡Vale! Rectángulo ¿Tendrán esta forma en la realidad? ¡Efectivamente! Los planos son un reflejo de la realidad. Se hacen a Escala.
AL TERMINAR ESTA UNIDAD SEREMOS CAPACES DE: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJAREMOS ESTOS CONTENIDOS Bloque 1: La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida: Series de números proporcionales y tablas de proporcionalidad. Resolución de problemas de proporcionalidad. Cálculo de porcentajes. Resolución de problemas de porcentajes. Interpretación de escalas numéricas y gráficas. Interpretación de planos y mapas a escala. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración de la utilidad de la proporcionalidad y de los porcentajes en la vida diaria. Interés por interpretar mapas y planos para su manejo en situaciones reales.
UNIDAD 12 ,[object Object]
Unidades patrón ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],El  metro  es la unidad de longitud del Sistema Internacional de Unidades. Se define como la longitud del trayecto recorrido en el vacío por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo (unidad de tiempo) (aproximadamente 3,34 nanosegundos, millonésima parte de un segundo). El  kilogramo  es la unidad bàsica de masa del Sistema Internacional de Unidades (SI) y su patrón. Se define como la masa que tiene el prototipo internacional, compuesto de una aleación de platino e iridio, que se guarda en la Oficina Internacional de Pesos y Medidas (BIPM) en Sévres, cerca de París.
Longitud ,[object Object]
UNIDADES DE LONGITUD Además de  estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en el metro para conocerlas Km hm dam m dm cm mm X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
CAPACIDAD O VOLUMEN ¿Sabrías explicar qué es la capacidad y cómo se calcula? ¿NO? Veamos primero la unidad Este segmento tiene una  longitud  de  1 unidad  lo llamaremos  1u Este cuadrado tiene un  área  de  1 unidad  cuadrda  lo llamaremos  1u 2 ÁREA = 1u X 1u = 1u 2 Ahora la unidad cuadrada Y, por fin, la unidad cúbica LONGITUD = 1u Este cubo tiene una  capacidd  de  1 unidad  cúbica  lo llamaremos  1u 3 VOLUMEN= 1u X 1u X 1u = 1u 3 1u 1u 2 1u 2
UNIDADES DE CAPACIDAD Además de  estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en la botella para conocerlas Por tanto podemos decir que el  volumen  es el espacio ocupado por un cuerpo Kl hl dal l dl cl ml X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
UNIDADES DE MASA Además de  estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en las balanzas para conocerlas La  masa  mide la cantidad de materia contenida en un cuerpo Kg hg dag g dg cg mg X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
UNIDADES DE SUPERFICIE Además de  estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en el huerto para conocerlas Con las unidades de  superficie  expresamos el área  Km 2 hm 2 dam 2 m 2 dm 2 cm 2 mm 2 X 100 X 100 X 100 X 100 X 100 X 100 : 100 : 100 : 100 : 100 : 100 : 100 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
AL TERMINAR LA UNIDAD TENDREMOS CAPACIDAD PARA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJAREMOS ESTOS CONTENIDOS Bloque 1: La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida: Las unidades de longitud y sus relaciones. Las unidades de capacidad y sus relaciones. Las unidades de masa y sus relaciones. Las unidades de superficie y sus relaciones. Las unidades agrarias. Estimación de medidas. Resolución de problemas con unidades de medida. Representación gráfica de la situación de un problema como ayuda para su resolución. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración de la utilidad de la medida exacta y de su estimación en situaciones cotidianas. Interés por expresar las medidas en la unidad más adecuada a la situación.
UNIDAD 13 ,[object Object]
¿Recuerdas? ,[object Object],[object Object],[object Object],El área de la parte azul es de 9 cm 2   ¡FALSO! La longitud de la parte azul es de 12 cm  ¡CIERTO! La parte azul es una línea, por tanto no puede medirse en cm 2   El área de la parte amarillas es de 12 cm  ¡FALSO! La parte amarilla es un área, por tanto no puede medirse en cm   que es una unidad lineal El área de la parte amarillas es de 9  cm 2   ¡CIERTO!
¿Sabrías decirme qué debo hacer para calcular el área de esta foto? Basta con medir el largo y el ancho y multiplicarlos ¿Probamos?
Ahora hacemos lo mismo pero es más difícil Tendremos que calcular el área del triángulo. ¿Sabrías?
¿Y esta? ¡Vaya! ¿Cuál será el área del rombo?
AL TERMINAR ESTA UNIDAD SEGRUO QUE SEREMOS CAPACES DE: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJAREMOS ESTOS CONTENIDOS Bloque 2: Interpretación y representación de las formas y la situación en el espacio: Área de paralelogramos: cuadrados, rectángulos, rombos y romboides. Área de triángulos. Área de polígonos regulares.  Área de círculos.  Área de figuras planas por descomposición en figuras de área conocida. Resolución de problemas reduciéndolos primero a otro conocido. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración de la utilidad del cálculo de áreas de figuras en objetos cotidianos. Cuidado y precisión en la utilización de instrumentos de medida.
UNIDAD 14 ,[object Object]
Poliedros en el fútbol L os cuerpos geométricos están presentes en muchas situaciones reales. Entre ellos, tienen especial relevancia los poliedros, que son los cuerpos geométricos cuyas caras son todas polígonos. Cada fin de semana miles de personas  están muy atentas a los movimientos de un poliedro muy particular: el balón de fútbol.  El balón de fútbol está formado por  polígonos de cuero cosidos entre sí.  Al inflarlo, estos polígonos se tensan y  adopta una forma casi esférica. El balón más común está formado por  12 pentágonos y 20 hexágonos,  estando cada pentágono unido a  5 hexágonos. Podemos encontrar  poliedros en  casi cualquier parte. Fijémonos en el balón
Pentágonos Hexágonos Veamos bien el balón e intentemos responder a estas preguntas •  Cada lado de los polígonos que forman el balón de fútbol, ¿a cuántos polígonos pertenece a la vez? ¡Exacto! A  dos polígonos 1 2 •  ¿A cuántos polígonos pertenece cada vértice? Fíjate bien. ¡Bravo! A tres 1 2 3 Cada pentágono ¿Con cuántos hexágonos comparte lados ¡Exacto! Con 5 1 2 3 4 5
Volumen ,[object Object]
AL TERMINAR ESTA UNIDAD SEREMOS COMPETENES PARA: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJAREMOS ESTOS CONTENIDOS Bloque 2: Interpretación y representación de las formas y la situación en el espacio: Identificación de prismas, pirámides, cuerpos redondos y poliedros regulares Cálculo del volumen de un cuerpo con un cubo unidad. Aplicación de la relación entre volumen y capacidad. Utilización de las equivalencias entre unidades de volumen. Cálculo del volumen de ortoedros y cubos. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración del cuidado y el orden al resolver problemas con cuerpos geométricos y problemas de volumen.
UNIDAD 15 ,[object Object]
Los censos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Buscamos situaciones en las que utilicemos la estadística En las elecciones políticas Para conocer el nº de personas afectadas por una enfermedad Para conocer el censo Para conocer el nº de parados……….
AL TERMINAR LA UNIDAD SEREMOS COMPETENTES PARA:  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TRABAJAREMOS LOS SIGUIENTES CONTENIDOS: Bloque 1: La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida: Reconocimiento de variables cuantitativas y cualitativas. Obtención de la frecuencia absoluta y la frecuencia relativa de un dato. Cálculo de la media aritmética y la moda de datos sin agrupar y de datos agrupados. Cálculo de la mediana y el rango de un conjunto de datos. Resolución de problemas construyendo un diagrama de árbol. Bloque 3: Recogida de la información y resolución de problemas de la vida cotidiana: Valoración del recuento de datos para obtener una información.

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Mates

  • 1. UNIDAD 1 Números naturales. Operaciones
  • 2. Ya sabes que la Tierra gira alrededor del Sol. Pero ¿Sabes cuántos Km recorre en cada vuelta? Pues recorre exactamente 930 millones de Kilómetros. Escribe este número. ¿Lo has escrito bien?, fíjate se escribe así: 930.000.000 Fíjate en ese número. Cuenta sus cifras. Tiene 9 cifras de las cuales son ceros…….. ¡ Eso es ! 6, tiene 6 ceros
  • 3. ¿Sabrías decir cuánto tiempo tarda la Tierra en dar una vuelta alrededor del Sol? EXACTAMENTE 365 Y 6 HORAS POR ESO CADA 4 AÑOS TENEMOS UN AÑO BISIESTO
  • 4.
  • 5. Fíjate bien este cuadro y escribe el número en tu cuaderno Vamos a escribirlos ahora con letras. Primero tú. Ahora yo, mira si los has escrito bien. CINCUENTA Y SIETE MILLONES NOVECIENTOS DIEZ MIL CIENTO CUARENTA Y NUEVE MILLONES SEISCIENTOS MIL SETECIENTOS SETENTA Y OCHO MILLONES TRESCIENTOS TREINTA MIL
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  • 8. UNIDAD 2 Potencias y raíz cuadrada
  • 9. Fíjate bien en el dibujo y responde a la pregunta ¿Cuántos pétalos hay en total? X 5 X 5 X 5 Para hacerlo habrás hecho esta multiplicación: 5X5X5X5 Por tanto has tenido que multiplicar 4 veces 5. ¿Sabrías poner eso con sólo dos números? Fíjate bien, se escribe así: 5 4
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  • 11. ¿Sabrías decir cómo se lee esto? ¿Y cómo se calcula? Efectivamente, se lee RAÍZ CUADRADA DE 25 ????????? ¿No lo sabes? Quizá pueda ayudarnos……..  25
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  • 14. Números positivos y negativos Nivel del mar - 1. 000 - 2.000 Pincha sobre mi foto para conocer mejor estos números
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  • 27. BUSCA ÁNGULOS EN ESTE DIBUJO
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  • 30. Sin medir el ángulo ¿Podemos decir algo de ello?. Por ejemplo de qué tipo son ¡Efectivamente! RECTO AGUDO OBTUSO
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  • 35. Recordamos 4 3 NUMERADOR DENOMINADOR Pincha en la tarta
  • 36. Escribimos la fracción representada en el dibujo Exacto 2 8 Muy bien Eso es Perfecto “ Chapeau” 1 8 2 8 1 8 2 8
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  • 40. Nosotros las escribimos así 6 5 NUMERADOR DENOMINADOR Y leemos : SEIS QUINTOS
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  • 43. Veamos los pedidos e intentemos contestar a las preguntas 16 8 2 11 8 1 8 16 16 8 2 2 8
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  • 49. Lo descomponemos colocando cada número en su lugar ¿Qué operaciones podemos hacer con estos números? Sumar: 17,24 + 6,345 = 23,585 Restar: 4,567 – 0,12 = 4,457 Multiplicar: 6,87 X 2 = 13,74 Dividir: 12,24 : 2 = 6,12 Resolver problemas……………………….. Y mucho más. SOBRETODO, Y MUY NECESARIO EN NUESTROS DÍAS Parte entera Parte decimal C D U d c m 1 7 2 3 6
  • 50. SEGURO QUE SABES LO QUE ES ÉSTO Y CONOCES SU MANEJO Pero también puedes controlar tu gasto. Para ello debes saber realizar diversas operaciones con decimales Así por ejemplo vamos a calcular cuánto ha gastado Elena esta semana con los datos que te doy. Tiene contratada una tarifa joven. TARIFA JOVEN: 0,15 € por llamada más, 0,09 € por minuto. LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO D OMINGO Nº llamadas 3 2 1 5 3 10 5 Minutos 30 60 10 54 10 66 30
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  • 59. Las figuras planas están presentes en muchas situaciones de la vida diaria. En el tablero del parchís, un popular juego de mesa de origen hindú, encontramos varios tipos de polígonos y otras figuras planas. Busquemos algunas CUADRADO CÍRCULO TRIÁNGULO Y MUCHOS MÁS
  • 60.
  • 61. Los polígonos pueden clasificarse según el número de lados en: 3 lados Triángulos 4 lados Cuadriláteros Pentágonos 5 lados 6 lados Hexágonos 7 lados Heptágonos …… Según sean sus lados y sus ángulos Regulares: lados y ángulos iguales Irregulares : lados y ángulos diferentes
  • 62. CLASIFIQUEMOS TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS TRIÁNGULOS Equiláteros Todos su lados iguales Isósceles Dos lados iguales y uno desigual Escalenos Todos los lados desiguales Según sus lados Según sus ángulos Rectángulo Un ángulo recto Acutángulo Todos los ángulos agudos Obtusángulo Un ángulo obtuso
  • 63. Clasifiquemos ahora los cuadriláteros Paralelogramo Trapecio Trapezoide Y ahora clasificamos los paralelogramos Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide
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  • 67. OBSERVA LA FACTURA. ¿Cuánto dinero habría que pagar sin IVA?. ¿Qué cantidad de IVA se paga? ¿Cuánto hay que pagar en total?
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  • 69. EN ESTA UNIDAD TAMBIÉN TRABAJAREMOS PLANOS Y MAPAS Marta trabaja en una inmobiliaria. Da información sobre las viviendas que se están construyendo y les enseña los planos. Mira los planos y contesta
  • 70. ¿Cuántas plantas tiene la vivienda? ¡Bien!. Tiene 2 Coloquemos en su sitio cada una de las piezas de la vivienda 1 2 SALÓN WC 1 COCINA HABITACIÓN 1 HABI 2 HABI 3 WC 2 WC 3 ¿Podríais decir qué forma tiene el plano de la cocina? ¡Exacto!. Cuadrado ¿Y el salón? ¡Vale! Rectángulo ¿Tendrán esta forma en la realidad? ¡Efectivamente! Los planos son un reflejo de la realidad. Se hacen a Escala.
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  • 76. UNIDADES DE LONGITUD Además de estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en el metro para conocerlas Km hm dam m dm cm mm X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
  • 77. CAPACIDAD O VOLUMEN ¿Sabrías explicar qué es la capacidad y cómo se calcula? ¿NO? Veamos primero la unidad Este segmento tiene una longitud de 1 unidad lo llamaremos 1u Este cuadrado tiene un área de 1 unidad cuadrda lo llamaremos 1u 2 ÁREA = 1u X 1u = 1u 2 Ahora la unidad cuadrada Y, por fin, la unidad cúbica LONGITUD = 1u Este cubo tiene una capacidd de 1 unidad cúbica lo llamaremos 1u 3 VOLUMEN= 1u X 1u X 1u = 1u 3 1u 1u 2 1u 2
  • 78. UNIDADES DE CAPACIDAD Además de estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en la botella para conocerlas Por tanto podemos decir que el volumen es el espacio ocupado por un cuerpo Kl hl dal l dl cl ml X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
  • 79. UNIDADES DE MASA Además de estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en las balanzas para conocerlas La masa mide la cantidad de materia contenida en un cuerpo Kg hg dag g dg cg mg X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 X 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
  • 80. UNIDADES DE SUPERFICIE Además de estas unidades existen otras menos conocidas. Pincha en el huerto para conocerlas Con las unidades de superficie expresamos el área Km 2 hm 2 dam 2 m 2 dm 2 cm 2 mm 2 X 100 X 100 X 100 X 100 X 100 X 100 : 100 : 100 : 100 : 100 : 100 : 100 Para pasar de una unidad a otra menor se multiplica Para pasar de una unidad a otra mayor se divide
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  • 84. ¿Sabrías decirme qué debo hacer para calcular el área de esta foto? Basta con medir el largo y el ancho y multiplicarlos ¿Probamos?
  • 85. Ahora hacemos lo mismo pero es más difícil Tendremos que calcular el área del triángulo. ¿Sabrías?
  • 86. ¿Y esta? ¡Vaya! ¿Cuál será el área del rombo?
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  • 89. Poliedros en el fútbol L os cuerpos geométricos están presentes en muchas situaciones reales. Entre ellos, tienen especial relevancia los poliedros, que son los cuerpos geométricos cuyas caras son todas polígonos. Cada fin de semana miles de personas están muy atentas a los movimientos de un poliedro muy particular: el balón de fútbol. El balón de fútbol está formado por polígonos de cuero cosidos entre sí. Al inflarlo, estos polígonos se tensan y adopta una forma casi esférica. El balón más común está formado por 12 pentágonos y 20 hexágonos, estando cada pentágono unido a 5 hexágonos. Podemos encontrar poliedros en casi cualquier parte. Fijémonos en el balón
  • 90. Pentágonos Hexágonos Veamos bien el balón e intentemos responder a estas preguntas • Cada lado de los polígonos que forman el balón de fútbol, ¿a cuántos polígonos pertenece a la vez? ¡Exacto! A dos polígonos 1 2 • ¿A cuántos polígonos pertenece cada vértice? Fíjate bien. ¡Bravo! A tres 1 2 3 Cada pentágono ¿Con cuántos hexágonos comparte lados ¡Exacto! Con 5 1 2 3 4 5
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  • 95. Buscamos situaciones en las que utilicemos la estadística En las elecciones políticas Para conocer el nº de personas afectadas por una enfermedad Para conocer el censo Para conocer el nº de parados……….
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