CUADERNILLO COMPLETO PRIMER GRADO SEMANA 1

1. ciclo escolar 2020-2021
Curso de Reforzamiento del
Conocimiento
1° secundaria

2. 2
1
Semana

3. 3
Recuerda que una inferencia es deducir o sacar conclusiones
de una información que tenemos. Es parecido a lo que hace
un detective, es decir, revisa la información y, a través del
razonamiento o la reflexión, llega a una conclusión.
Un auto gira violentamente.
Hay un niño a mitad de la
calle.
En las calles o avenidas importantes
pasan muchos carros.
Es la hora con mayor tránsito.
Es una calle principal.
En la calle hay muchos
autos.
EXPLICACIÓNCONCLUSIONESSITUACIONES
Con base en la imagen anterior completa la siguiente tabla:
Observa la imagen.
1. ¿Qué ves?
2. ¿Qué imaginas que sucede?
3. ¿Qué crees que pueda pasar?
4. ¿Cuál es el propósito de la imagen?
Semana 1
Lengua y Comunicación
Sigue las pistas (inferencias).
Ficha 1

4. 4
Señala qué tanto puedes hacer lo siguiente:
Ahora crea un ejercicio de inferencias. ¿Qué situaciones propondrías?
Semana 1
Lengua y Comunicación
Sigue las pistas (inferencias).
Ficha 1
Todavía
no
Ahí la
llevoBien
Comprendo el significado de inferir.
Mis explicaciones se relacionan con las situaciones y las conclusiones.
Reflexioné las situaciones y llegué a conclusiones lógicas.
Logré identificar difentes situaciones.

5. 5
1. Escribe dos oraciones en presente, dos oraciones en pasado y dos más en futuro, puedes emplear los
verbos de la tabla u otro que prefieras.
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___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
2. Para finalizar, crea una microhistoria donde utilices los verbos para viajar en el tiempo, por ejemplo: “El
viernes compré elotes en el mercado porque hoy mi hermana y yo prepararemos tamales que
venderemos el próximo domingo”.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Fíjate en el ejemplo y completa las series verbales.
Observa la imagen.
1. ¿Qué sucede?
2. ¿Qué imaginas que hizo antes?
3. ¿Qué crees que hará después?
Semana 1
Lengua y Comunicación
A través del tiempo (tiempos verbales).
Ficha 2

6. 6
Todavía
no
Ahí la
llevoBien
Logré crear una microhistoria en orden cronológico.
Escribí diferentes oraciones con los tiempos verbales.
Identifico los tiempo verbales.
Señala qué tanto puedes hacer lo siguiente:
Ahora crea un ejercicio con los verbos o los tiempos verbales.
Recuerda que el verbo es una categoría gramatical que indica acción. Las acciones suceden en
tiempos determinados que se conocen como tiempos verbales. Los más conocidos son
presente, pasado y futuro y nos ayudan a organizar el discurso situando los acontecimientos y
hechos de manera cronológica.
Semana 1
Lengua y Comunicación
A través del tiempo (tiempos verbales).
Ficha 2
FuturoPresentePasadoInfinitivo
Viajar
Proteger
Hacer
Estudiar
Ser

7. 7
Consulta tu libro de texto
gratuito en el tema de
“Número”. También
puedes consultar tu libro
de texto de sexto grado.
2. Ordena de mayor a menor los números decimales de la tabla.
Puedes visualizar que un número decimal es un número entero más
décimas, centésimas, etcétera.
Por ejemplo: 18.64.
A la izquierda hay “18”, que es la parte entera.
Hay dos cifras en la parte derecha, el seis en el sitio de las “décimas” y el
cuatro en el sitio de las “centésimas”.
Así que 18.64 es “18 enteros con 6 décimas y 4 centésimas”.
También puedes visualizar los números decimales como una
fracción decimal, es decir, el denominador es 10, 100, 1000, etcétera (una
potencia de diez).
Por ejemplo: 18.64 sería 18 con 6/10+4/100.
Unidades Punto
decimal
Décimos Centésimos Milésimos
0.805 1.25 0.436 6.4 0.001
¿Cuál de los siguientes dos números es más grande, 0.65 o 0.605?
Quizá pienses que 0.605 es mayor porque tiene más cifras.
Hoy aprenderás a comparar números.
1. Escribe los siguientes números en la tabla que se presenta posteriormente.
¿Sabías que la palabra decimal quiere decir basado en 10 (de la palabra latina décima: una parte de diez)?
Semana 1
Matemáticas
¡Tengo menos cifras, pero soy más grande!
Ficha 1

8. 8
Todavía
no
Ahí la
llevoBien
Identifico el valor de los números que se encuentran a la derecha de un
punto decimal en una cifra.
Comprendo que un número decimal lo puedo representar como una
fracción decimal.
Al comparar dos números decimales logro identificar el mayor y el menor.
Identifico el valor de los números que se encuentran a la izquierda de
un punto decimal en una cifra.
Señala qué tanto puedes hacer lo siguiente:
Descubre la figura escondida uniendo los puntos. Sigue un orden creciente de las cifras y al final traza una
última línea que vaya del número mayor al número menor, que es el punto donde empezaste.
El número a la izquierda del punto
decimal es un número entero. La
primera cifra a la derecha del punto
significa décimos o décimas (1/10).
Semana 1
Matemáticas
¡Tengo menos cifras, pero soy más grande!
Ficha 1

9. 9
Un día de invierno la temperatura de una ciudad al sur de la República Mexicana cambió de 10 °C a -3 °C.
3. ¿Cuál fue la variación de temperatura total durante el día?
Dibuja una recta numérica y representa la diferencia de unidades entre 10 y -3.
2. ¿Cuál es el número que señala la flecha?
Observa la siguiente recta numérica:
1. ¿Cuántos kilómetros recorrió Alfonso?
En plenaria analicen el siguiente problema:
Alfonso va al parque y camina cierta distancia representada en la siguiente recta numérica:
Si necesitas localizar números fraccionarios y
decimales puedes convertirlos y trabajar sólo
con decimales o sólo con fracciones.
Para localizar una fracción en la recta numérica
sólo divide la unidad en tantas partes como
tenga el denominador.
Semana 1
Matemáticas
Rectas o curvas.
Ficha 2

10. 10
César sale de su casa y camina 4.5 metros a la tortillería, pasa a la tienda que se encuentra al otro lado de
su casa por lo que hace un recorrido de 8.5 metros, su última parada la tiene que hacer en la papelería y
para llegar tiene que regresar 2 metros. ¿En qué lugar de la recta numérica se encuentra la papelería que
César visita?
A divertirnos
La recta numérica tiene múltiples utilidades:
Puedes usar una recta numérica para resolver problemas matemáticos no demasiado complejos,
principalmente te servirá para hacer restas y sumas de números pequeños e incluso los problemas
que incluyen números negativos también pueden ser resueltos fácilmente con esta herramienta.
4. ¿Qué número es mayor, 10 ó -3? Argumenta tu respuesta.
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5. ¿Cómo es la diferencia, positiva o negativa?
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6. ¿Cuál sería el resultado de restar -3 al 10?
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Semana 1
Matemáticas
Rectas o curvas.
Ficha 2

11. 11
Todavía
no
Ahí la
llevo
Bien
Resuelvo problemas de suma y resta usando la recta numérica.
Con apoyo de la recta numérica logro identificar números positivos y
negativos.
Ubico cualquier número entero, decimal o fracción en una recta numérica.
Señala qué tanto puedes hacer lo siguiente:
Diseña tu propio problema en donde puedas emplear la recta numérica para resolverlo. Trata de que los
datos que uses sean lo más apegados a la realidad, por ejemplo, puede ser de gastos, longitud,
temperatura, etcétera. Comparte tus productos con tu grupo.
Semana 1
Matemáticas
Rectas o curvas.
Ficha 2

12. 12
Observa la imagen y
explícala con tus palabras.
Compara las partes de la planta y del humano.
1. ¿Qué puedes concluir después de analizar las dos imágenes?
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2. ¿Cuál es la estructura más pequeña en ambas?
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1. ¿De qué están hechos los genes?
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2. ¿En dónde están los genes?
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3. ¿En dónde están los cromosomas?
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Si necesitas más espacio responde en tu cuaderno.
1. Observa las imágenes.
Semana 1
Ciencias. Biología
Los cromosomas, genes y ADN se encuentran en el
núcleo de las células.
Ficha 1

13. 13
Todavía
no
Ahí la
llevo
Bien
Sé cuál es la relación entre cromosomas, genes y ADN.
Sé cuál es la función del ADN.
Sé de qué están hechos los genes.
Sé en qué parte de la célula está el ADN.
Señala qué tanto puedes hacer lo siguiente:
Organiza con un dibujo, mapa mental o conceptual los siguientes conceptos: cromosoma, célula, núcleo,
gen, organismo, tejido, órgano, ADN.
Todos los seres vivos estamos hechos de células, si algo no tiene células, no está vivo.
El ADN está dentro de las células y es la molécula de la herencia.
Semana 1
Ciencias Biología
Los cromosomas, genes y ADN se encuentran en el
núcleo de las células.
Ficha 1

14. 14
Escucha la explicación del maestro o investiga los experimentos de Hershey y Chase y responde.
1. ¿Por qué los hijos se parecen a los padres?
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2. ¿Por qué las perras no pueden engendrar cabras?
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Observa las siguientes imágenes:
Semana 1
Ciencias. Biología
El ADN es la mólecula de la herencia.
Ficha 2
a)
b)

15. 15
¿Cómo representarías los exprimentos de Hersey y Chase en una maqueta? ¿Qué materiales
usarías para los virus? ¿Y para la célula? ¿Qué usarías para imitar el ADN?
Haz un dibujo de cómo quedaría tu maqueta.
El ADN es la molécula de la herencia. Los hijos heredan las características de los padres
a través del ADN.
Observa la imagen y explícala con tus palabras en tu cuaderno.
1. En el experimento a), se pintaron las proteínas, pero no el ADN.
¿Cómo salieron los hijos, marcados o no marcados?
2. En el experimento b), se pintó al ADN, pero no las proteínas.
¿Cómo salieron los hijos, marcados o no marcados?
Con base en los experimentos, ¿cuál es la molécula de la herencia, el ADN o la
proteína? Explica por qué.
Semana 1
Ciencias. Biología
El ADN es la mólecula de la herencia.
Ficha 2

16. 16
Todavía
no
Ahí la
llevoBien
Sé demostrar que el ADN es la molécula de la herencia.
Sé en dónde está el ADN de los virus.
Puedo identificar qué parte de los virus tienen proteína.
Señala qué tanto puedes hacer lo siguiente:
Semana 1
Ciencias. Biología
El ADN es la mólecula de la herencia.
Ficha 2