![Las Escuelas Técnicas ORT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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ORT 1 a 1 Escuela Técnica
- 1. CREAR en Goya Modelo 1 a 1 Escuela Técnica Nº1
- 3. Bachillerato técnico con orientaciones Tiempo (6 años) Tronco común Diseño Industrial Tronco común: Construcciones Informática Electrónica Gestión Administrativa Producción Musical Elección Medios Química TIC Científico-tecnológica Ético-filosófico-social Expresiva Educación Física Ciclo superior (15-17 años) Ciclo Básico (12-14 años)
- 13. E-learning class 6.0 Resumiendo
Notas del editor
- A cargo de: Jimena Esta acción es parte de un proyecto más general que se está realizando con 10 escuelas de Goya (Crear en Goya). Y que tiene que ver con el uso de las computadoras para potenciar procesos de enseñanza y de aprendizaje en las escuelas. Confiamos que pueda crecer extendiéndose a más escuelas y más ciudades de la provincia. No nombrar a las otras dos líneas de trabajo con la escuela (porque es un tema que a dar para preguntas, dudas y demás cuestiones, que escapan a este momento). Decir que las iniciales vienen del inglés ya que este es un proyecto que tiene su origen en el MIT (abrir estas iniciales), pero que se está aplicando en diferentes países del mundo, adaptándose a las características propias de cada país.
- Al hablar de la escuela. No dejar de hacer hincapié en que nosotros también somos una escuela técnica (con nuestras particularidades, claro). No olvidar tema becas y tema laico. Sí hablaría del CREA. Como un programa especial dentro de la escuela destinado a favorecer en los docentes el uso de las compus. para la enseñanza de las materias. A desarrollar sus propios materiales de enseñanza virtuales.
- Students start school at the age of twelve years old, and their plan of studies includes four areas of curricular training that searches for the achievement of a comprehensive education in the student. We pay attention to the contribution of science, philosophy and technology and to offer tools to continue their university studies. When our students are 15 years of age, and after attending our school during three years, they can choose from different innovative tracks, but they continue having the common core subjects throughout their high school.
- (orientada la investigación de alternativas tecnologicas para la resolución de problematicas concretas)a las redes, que incluye parte de hard).programas y aplicaciones específicas (software de diseño, programas de dibujo asistido, programas de edición de audio y video, simuladores de circuitos electrónicos, entre otros).
- Mostrar página del Labo. Pedag. Como experiencia inspirada en el CREA. Y la página de Goya. Explicar brevemente lo que estamos haciendo con los docentes. Mostrar una pasada por el Campus de ORT. Dejando en claro dos cosas: herramienta de comunicación entre padres, chicos, escuela. Herramienta para la enseñanza y el aprendizaje. Los materiales disponibles todo el tiempo. Materiales interactivos. Los chicos como productores. Todo accesible. A cargo de: Jimena Mostraría: Diseño Belgrano http://campus.belgrano.ort.edu.ar/disenoindustrial/2010/bd4a Costrucciones Almagro http://campus.almagro.ort.edu.ar/construcciones
- Breve marco del proyecto nacional
- Ahora pondría una nueva transparencia que resuma en qué consiste el proyecto. . La transparencia nos daría pié para presentar nuestro proyecto de 6 meses, que termina aproximadamente en Abril. Proyecto ORT (o como se llame) Duración del proyecto: 6 meses] Modalidad: Acciones presenciales Acciones no presenciales con seguimiento virtual Objetivo: Desarrollar competencias para la planificación e implementación de clases en un “aula digital” Esto implica: Buscar y seleccionar materiales virtuales de aprendizaje (animaciones, simulaciones, videos, textos, etc.). Explorar software educativo. Diseñar entornos virtuales de aprendizaje atendiendo a los aspectos comunicacionales. Planificar dinámicas de clases, anticipando los modos de interacción entre el docente, los alumnos y el conocimiento. No vamos a abordar aspectos técnicos específicos en relación a las computadoras y al soft. Ya que consideramos que ese know how existe dentro de la escuela y lo pueden compartir entre ustedes. Tampoco vamos a profundizar sobre algún soft específico (creemos que eso también lo pueden resolver, de todos modos no les vamos a negar la ayuda en caso de que lo necesiten). Vamos a aportarles materiales téoricos de reflexión (que publicaremos en el sitio) Todo esto podría estar a cargo de Jime.
- No vamos a abordar aspectos técnicos específicos en relación a las computadoras y al soft. Ya que consideramos que ese know how existe dentro de la escuela y lo pueden compartir entre ustedes. Tampoco vamos a profundizar sobre algún soft específico (creemos que eso también lo pueden resolver, de todos modos no les vamos a negar la ayuda en caso de que lo necesiten). Vamos a aportarles materiales téoricos de reflexión (que publicaremos en el sitio) Todo esto podría estar a cargo de Jime.
- http://sites.google.com/site/eet467teoriadelcolor/la-luz-y-el-color http://sites.google.com/site/e392funcionlineal/ http:// sites.google.com / site /e347fisicoquimica/cambios-por-dentro
- http://sites.google.com/site/eet467teoriadelcolor/la-luz-y-el-color http://sites.google.com/site/e392funcionlineal/ http://sites.google.com/site/e347fisicoquimica/cambios-por-dentro
- Mostramos cómo acceder a cada uno
- En esta parte vamos mostrando en otro proyector cada una de las funciones No faltaría qué puede hacer el alumno?… sino solo mostramos cuanto se puede controlar pero no cuánto se puede crear, producir, compartir, colaborar… (ya me parezco a Caro Gruffat!)