Las modalidades educativas y el uso de las TIC.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO.
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.
INNOVACIÓN EN MODALIDADES EDUCATIVAS
“ LAS MODALIDADES EDUCATIVAS Y LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS”
ALUMNO: SANTANA GARCÍA DALILA.
PROFESOR: DR. JUAN DE JESÚS ALVARADO ORTÍZ.
18 DE MARZO 2018.
CAMPUS MARINA.

2. Introducción.
Hoy en día, existen diferentes modalidades educativas, que han
cambiado el paradigma de la educación, volviéndola más flexible
y accesible para una mayor parte de la población. Esto ha
significado cambiar la forma en que se concibe el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Ya que dichas modalidades han incorporado
el uso de las nuevas tecnologías, que permiten lograr entornos de
aprendizaje efectivos .

3. Desarrollo:

4. • Modalidad clásica de enseñanza.
•Los alumnos asisten regularmente a
clase en un aula.
•El conocimiento es transmitido por el
profesor.
•Existe una interacción cara a cara.
•Las dudas son resueltas en el
momento.
•El aprendizaje se asocia con la
memorización.

5. •También llamado aprendizaje virtual.
•Hay una separación física entre profesor y
alumno.
•El conocimiento se da a través de las
redes de comunicación, y desde cualquier
sitio.
•La interacción se da en tiempos
diferidos.
•La retroalimentación no se da en el
momento.

6. •O aprendizaje mixto.
• Es una modalidad semi presencial.
•Combina la formación presencial, con la virtual.
•El alumno dirige su aprendizaje.
•Permite al alumno interactuar con los tutores de
manera presencial.

7. •Utiliza la tecnología móvil, que ya posee el
estudiante.
•Facilitar el aprendizaje en cualquier momento y lugar.
•El conocimiento es transmitido mediante la
computación en la nube y su almacenamiento en ella.
•El aprendizaje es inmediato.
•La interacción docente-.alumno es inmediata.

8. TIC empleadas en mí practica
docente
 Es necesario el uso de computadoras,
tabletas y teléfonos inteligentes, para poder
acceder a la plataforma de la institución en la
web.
 Se accede al aula virtual mediante la
plataforma Blackboard.
 Empleamos un correo electrónico institucional,
para comunicarnos y compartir archivos con
los alumnos.

9.  Se crean foros, para la discusión de temas.
 Realizamos video conferencias, para explicar
algunos temas.
 La interacción con los alumnos se da con el uso
del chat .

10. •Empleamos Prezi, para realizar
presentaciones innovadoras.
•Empleamos Safe assign by
Blackboard, como verificador de
plagio.
•La app para dispositivos móviles
de Adobe Acrobat Reader , permite
revisar trabajos y realizar
anotaciones.

11. Dispositivos móviles.
•Para estar conectado desde cualquier
lugar.
•Para abrir el chat.
•Enviar correos.
•Grabar videos en MP4 y subirlos a la
plataforma.

12. Conclusiones:
El uso de las TIC en la practica docente ,
permiten al profesor, seleccionar la
información, organizarla , y utilizarla, para que el
alumno aproveche las tecnologías de la
información y las comunicaciones, como un
recurso de aprendizaje, por ello al seleccionar
emplear una TIC, es necesario que el
docente piense en la relación que esta tiene
con el contenido conceptual y las habilidades
que queremos desarrollen los alumnos.

13. REFERENCIAS:
1.-Belloch. Las TICs en las diferentes modalidades de enseñanza/aprendizaje. UTE.
Universidad de Valencia. PP.1-10
Recuperado de: https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA2.pdf Consultado el 19 de
febrero del 2018.
2.- Bartolomé, Antonio (2004). Blended Learning. Conceptos básicos. Píxel-Bit. Revista
de Medios y Educación, 23, pp. 7-20.
Recuperado de: blended learning. conceptos básicos. blended learning. basic ... - idUS
Consultado el 19 de febrero del 2018.
3.- UNESCO .2013. Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil.
Francia.
Recuperado de: unesdoc.unesco.org/images/0021/002196/219662S.pdf. Consultado el 19
de febrero del 2018.
4.-Cabero. Del eLearning al Blended Learning: nuevas acciones educativas. (Universidad
de Sevilla – http://tecnologiaedu.us.es).
Recuperado de: tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca19.pd. Consultado el
20 de febrero del 2018.