trabajo de presentacion modulo de investigacion

1. C) propósito: realizar una búsqueda de investigaciones que focalizan la evaluación del aprendizaje en las universidades
D) PREGUNTAS CENTRALES
¿ Cuales son las problemáticas relacionadas con la evaluación de aprendizaje en la universidad
E) Evaluación Que vienen preocupando a docentes e investigadores en la ultima década? J) Registro de resultado
Evaluación ¿ Como se manifiesta en diferentes contextos universitarios? Grafico 1
K) Transformación del conocimiento
¿ Que sugieren las investigaciones como soluciones
Tradicional Alternativa Pertinentes y probables para mejorar la evaluación
del aprendizaje en la universidad? Eficacia en clima Feedback Tipo de impacto
dinamizador del para el cognitivo -afectivo en el
Evaluación aprendizaje estudiante estudiante
F) Conceptos Tradicional ineficaz ineficaz Negativo
Alternativa eficaz Eficaz Positivo
Evaluación tradicional Evaluación Alternativa
Se basa en la construcción La evaluación del
de pruebas L) Afirmación del conocimiento
Para buscar la validez
Aprendizaje se
y fiabilidad Realiza a través de 1. La problemática a la que se enfrenta la universidad
B) La evaluación en la universidad Relacionadas a la evaluación es su pertinencia en climas
De los conocimientos Tareas reales
Dinamizados para el proceso de aprendizaje.
G) Hipótesis 2. Se manifiesta que al pretender medir con prueba tipo
Sí investigamos o sabemos cuales son las problemáticas Test aspectos como: cooperativismo , proyectos , resolución
De la evaluación del aprendizaje , mejoraremos el sistema de evaluación De casos estas resultan inadecuadas e ineficaces
A nivel superior dando como resultado una mejor calidad en la educación 3. La utilización de la evaluación alternativa o autentica
H) Materiales M) Conclusiones
La Evaluación debe trascender el enfoque de medida y la
Revistas: Higher Education Constatación de reproducir el conocimiento que demanda
Assessment and Evaluation in Higher Education Las pruebas objetivas ; y orientar el enfoque de la
The electronic Journal of Research in educational Psychology evaluación a la mejora del aprendizaje.
I) Procedimiento:
En este estudio tomaron parte tres investigadores, la lista de referencia seleccionadas y sus resúmenes , fue revisada por los investigadores
Involucradas , hasta conseguir acuerdo sobre la adecuación de las categorías e indicadores que revisar de soporte. Luego se comentan los
Resultados mas significativas se ordenan diciendo a las unidades ya definidas el grafico 1 resume la distribución de articulo por unidad
temática en las tres fuentes consultadas citando las mas adecuadas.

2. Gráfico 1
100%
90%
80%
70%
60%
Axis Title
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Electronic
Journal of Assesment &
research in Evaluation in Higher Education
Educational Higher Education
Psychology
Metodos 2 111 4
Criterios 2 76 7
Marco Conceptual 6 54 13
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