El documento describe los componentes del proceso pedagógico que pueden ser evaluados, incluyendo elementos personales y no personales. Explica que la evaluación debe basarse en indicadores que midan el grado de subordinación de estos componentes y su cumplimiento de requisitos psicológicos, higiénicos y pedagógicos. También presenta diferentes tipos de preguntas de evaluación como de elección múltiple, verdadero/falso, clasificación, respuesta breve y aplicación.

1. La evaluación en el proceso pedagógico
Evaluación de los
componentes del PP
DrC. Carlos Bravo Reyes
@dr_bit
cbravo@catedradigital.info
366-dias.blogspot.com

2. La evaluación en el proceso pedagógico
Objetivo de la clase
Establecer el sistema
de indicadores para
la evaluación de los
componentes del
proceso pedagógico

3. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores
se apoya Evaluar
qué es analizada
Componentes Concepciones
del proceso toma en
Evaluación Pedagógicas
pedagógico cuenta aplicada
aplicado
Proceso
Pedagógico Redes sociales
definir
Funciones y tipos de evaluaciones

4. La evaluación en el proceso pedagógico
Componentes del proceso pedagógico
Personales No personales
Objetivos
contenidos
métodos
medios
evaluación
formas de
organización

5. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores Evaluación
Subordinación con los componentes
Requisitos y exigencias psicológicas,
higiénicas y pedagógicas
Relación con las funciones de la evaluación
Existencia de un sistema de evaluación
Elaboración de los instrumentos de evaluación

6. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores Instrumentos
Representatividad del total de objetivos a evaluar
Diferenciación de la carga evaluativa que
representa cada tarea
Respeto a la secuencia lógica de las preguntas sin
encadenamientos
Utilización de la menor variedad posible de
preguntas objetivas

7. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores Preguntas
Correspondencia con los objetivos y sus indicadores
de realización
Correspondencia con el resto de los componentes
a los cuales se subordina
Claridad en la redacción
Confiabilidad estadística y facilidad de uso
Precisión del tipo de tarea a realizar por los alumnos
Precisión de la clave cuanti – cualitativa

8. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores Preguntas
De elección múltiple
¿Qué número falta en el siguiente ejercicio?
7 000 + 2 000 + ___________ = 10 000
a) 9 000
b) 8 000
c) 1 000
d) 5 000
Para cortar una varilla en cuatro partes iguales hay que realizar:
a) Cuatro cortes
b) Tres cortes
c) Dos cortes
d) Un solo corte

9. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores Preguntas
De elección múltiple
Relacione los incisos a y b con la lista siguiente a) Poríferos b) Cnidarios
Coanocitos............. Mesoglea............ Leucosolenia…
Nematocistos.......... Cavidad digestiva....... Poros.....
Digestión intracelular.......... Cnidoblastos........... Conductos radiales....
Asconoide...... Espongiocele...... Mesenquima.......
De falso y verdadero
Encierre en un círculo la letra C si la oración es cierta o la letra F si es
falsa.
1.Todas las especies surgieron al mismo tiempo
solo que algunas evolucionaron más que otras. C F
2. Muchas palabras desarrollan cambios semánticos a
lo largo de su vida. C F
3.Los test objetivos son apropiados para medir
todos los aspectos del aprovechamiento educativo. C F

10. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores Preguntas
De clasificar.
En las siguientes oraciones las palabras subrayadas son pronombres.
Escriba en el espacio en blanco al final de cada oración: S si realiza
función sustantiva, A si su función es adjetiva, y Adv. si su función es
adverbial.
1. Estos tiempos son de profundos cambios.
2. Eso es muy difícil de predecir.
3. Se reunieron allí como cien personas.
4. Estos son mis libros, recoge los tuyos .
De respuesta breve o sencilla.
A dos estudiantes le preguntaron cómo querían ser:
Laura dijo que quería ser bonita, alta, laboriosa y estudiosa. Nancy dijo
que quería ser alegre, cariñosa, inteligente y solidaria.
Escoge dos cualidades que más te gusten de las planteadas por Laura:
Escoge dos cualidades que más te gusten de las planteadas por Nancy:

11. La evaluación en el proceso pedagógico
Indicadores Preguntas
De fijación.
¿ Qué trastornos produce la lombriz intestinal ?
¿ A qué se llama masa de un cuerpo ?
De interpretación o comprensión.
Argumente por qué el relieve de las zonas altas presenta similitud.
¿Qué entiende por protozoos, parazoos y metazoos ?
De aplicación
En el cultivo de plátanos se detectó la presencia de nematelmintos del
género radopholus. Explica qué procedimiento recomendarías para
erradicar este parásito
De generalización.
Valore los aportes y limitaciones del modelo evaluativo integral.

12. La evaluación en el proceso pedagógico
Evaluación de los
componentes del PP
DrC. Carlos Bravo Reyes
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