2. Propuestas didácticas concretas, listas para ser llevadas al aula de inmediato o para ser utilizadas como modelos. Con herramientas de software, servicios web 2.0 y la metodología para usar todo ello. Eligiendo cada uno su itinerario formativo , en función de sus puntos de partida metodológico y digital. FORMACIÓN DEL PROFESORADO
3. COMPETENCIA DIGITAL Dotar al profesorado de competencias para usar herramientas digitales y servicios de la web 2.0 en su práctica docente CAMBIO METODOLÓGICO Facilitar, con ello, cambios metodológicos que promuevan aprendizajes activos en el alumnado encaminados a la adquisición de competencias básicas. APLICACIÓN INMEDIATA AL AULA Proporcionar herramientas y metodologías para el trabajo cotidiano en el aula desde el primer día de disponibilidad del equipamiento OBJETIVOS
4. Sesión 0 Módulo I Módulo II Módulo III Formación en Centros Itinerario formativo
5. Sesión 0 Módulo I Módulo II Módulo III Formación en Centros Itinerario formativo
6. Sesión 0: Toma de contacto. Presentación Y Criterios básicos de uso y mantenimiento del equipamiento. Módulo I: Competencias básicas TIC. Conocimiento instrumental y usos básicos de las TIC. Módulo II: Aula 2.0. Aplicaciones Prácticas. Actividades específicas para cada Área Curricular. Módulo III: Profundización TIC. Aplicaciones didácticas de las TIC a la Educación. Formación en Centros. Desarrollo de recursos, propuestas didácticas y programaciones de aula. ITINERARIOS: DESCRIPCIÓN
8. Diferentes situaciones de aprendizaje desarrolladas en el aula paso a paso. Propuestas didácticas organizadas en función del grado de dominio sobre las herramientas de software, de los servicios de la web 2.0. y del protagonismo metodológico que se otorga a la actividad del alumnado. Duración: 40 horas (18 presenciales en 6 sesiones). MÓDULO II: DESCRIPCIÓN
9. (1) TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE (I): De la información al conocimiento. (2) TECNOLOGÍA DEL APRENDIZAJE (II): Presentaciones de diapositivas. (3) DIDÁCTICA TIC: Metodología para el desarrollo de competencias básicas en el alumnado. MÓDULO II: SESIONES
10. (4) CONTENIDOS Y MATERIALES DE SECUNDARIA (I): Recursos didácticos 2.0. (5) CONTENIDOS Y MATERIALES DE SECUNDARIA (II): Unidades didácticas 2.0. (6) ENLACES EDUCATIVOS: Guadalinex-Edu, Averroes, Mediva, Agrega. MÓDULO II: SESIONES
11. Cada sesión consta de 3 horas presenciales y otras no presenciales hasta completar un total de 40 horas de formación. Todas las sesiones se componen de: ● Objetivos ● Contenidos ● Diseño metodológico de la sesión ● Recursos recomendados MÓDULO II: ESTRUCTURA
12. Todas las sesiones se estructuran en: ● Puesta en común ● Presentación. ● Taller. ● Propuesta de tareas no presenciales. MÓDULO II: DISEÑO METODOLÓGICO
14. (1) Ubicar y relacionar las competencias básicas y los procesos de enseñanza-aprendizaje dentro del marco de la web 2.0. (2) Dar a conocer los aspectos básicos de la web 2.0: glosario, herramientas, enlaces. SESIÓN I: OBJETIVOS
15. (1) Uso didáctico de las herramientas más significativas de la web 2.0: blog, mapas conceptuales, etc. (2) El video tutorial como instrumento para la autoformación. (3) Realización de mapas conceptuales con fines didácticos (4) Las funciones didácticas del blog de aula (5) Las funciones didácticas de un wiki SESIÓN I: CONTENIDOS
29. (1) Visualización del vídeos tutoriales de c ómo hacer un blog, cómo usar bubbl.us y qué es y cómo hacer un wiki. (2) Elaboración de un mapa conceptual de la sesión 1. (3) Subida al blog del mapa conceptual SESIÓN I: TALLER
30. (2) Elaboración de un mapa conceptual general de la asignatura. (1) Creación de un blog de aula (3) Creación de un wiki para el aula SESIÓN I: TAREAS NO PRESENCIALES
