Propuesta de incorporación de las herramientas web 2
1. PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN UNA SITUACIÓN DE
APRENDIZAJE
I. ASPECTOS GENERALES:
a. Nombre de la propuesta : Organizadores digitales
b. Institución : CPED 50455
c. Ámbito de trabajo : Rural
d. Responsable : Miriam Nelly Choque Mansilla
II. OBJETIVO
Objetivo general
Fomentar el uso de organizadores digitales en los estudiantes para favorecer la identificación y
sistematización de las ideas principales de un texto.
Objetivos específicos
Discriminar la estructura del mapa semántico, mapa mental y mapa conceptual mediante la
identificación de semejanzas y diferencias.
Desarrollar organizadores visuales incorporando la herramienta Mindomo, Bubbl.us y Mindmeister como
medio motivador al estudiante para generar su aprendizaje o producto en su quehacer educativo.
Realizar una propuesta de proyecto incorporando las herramientas web 2.0: Organizadores digitales en
clase.
III. JUSTIFICACIÓN
- Descripción de la propuesta
La presente propuesta busca que los estudiantes docentes conozcan, se familiaricen y usen los recursos web
2.0 en su quehacer educativo. Se podrá incorporar como como recurso motivador, como método de aprendizaje
o producto de evaluación. De esta manera, se estará contribuyendo en la formación de ciudadanos capaces de
desenvolverse con éxito en la sociedad del siglo XXI.
- Fases de trabajo
Módulo I: Organizadores visuales digitales
Módulo II: Mapas conceptuales con Bubbl.us
Módulo III: Mapas semánticos con Mindomo
Módulo IV: Mapas mentales con Mindmeister
- Duración: 12 semanas
Se busca atender a estudiantes que están prestos a aprender cada día mas los aplicativos nuevos en las
diferentes áreas del grado. Se realiza la presente propuesta porque se busca que los alumnos conozcan, se
2. familiaricen y usen los recursos web 2.0 en su quehacer educativo. Se podrá incorporar como como recurso
motivador, como método de aprendizaje. De esta manera, se estará contribuyendo en la formación de
ciudadanos capaces de desenvolverse con éxito en la sociedad del siglo XXI y les permitirá a los docentes
desarrollar sus competencias digitales.
La continuidad de esta propuesta está garantizada ya que mi persona está muy entusiasta en enseñar y
compartir con los demás lo aprendido.
IV. BENEFICIARIOS
Estudiantes de tercer año de secundaria que se encuentra entre 14 a 18 años, cuyos intereses son querer
aprender más al respecto.
V. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
La propuesta se organizara de acuerdo al avance que se a aprendido en el presente curso organizadores
digitales.
Las fases o momentos del curso virtual está organizado en 04 módulos y consta de materiales especialmente
diseñados para favorecer el autoaprendizaje del estudiante.
Las acciones o actividades que se realizarán en cada fase son:
1. Reviso el contenido e interactúo con él a través de las lecturas, videos, etc.
2. Leer las indicaciones de las actividades en la sección TAREA.
3. Realizo la actividad práctica y publico la evidencia en mi portafolio.
4. Autoevalúo mi trabajo.
5. Retroalimento el trabajo de otros comentando en el FORO ESPACIO PARA COMPARTIR Y
RETROALIMENTAR.
VI. EVALUACIÓN
- Criterios de evaluación antes, durante y al finalizar la propuesta.
- Instrumentos: En esta sección se puede solo mencionar y colocar los instrumentos detallados en la sección
ANEXOS.
VII. REQUERIMIENTOS
Breve descripción de los diversos tipos de recursos necesarios para el desarrollo de la propuesta.
VIII. CRONOGRAMA TENTATIVO
ACTIVIDAD
Tiempo (Meses o semanas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Organización de la propuesta X X
Módulo I: Organizadores visuales digitales X X
Módulo II: Mapas conceptuales con Bubbl.us X X
Módulo III: Mapas semánticos con Mindomo X X
Módulo IV: Mapas mentales con Mindmeister X X
Trabajo final x X