Planificación Integral de los
Centros Educativos
Realizado por:
Estefanía Jenner
Andrés Logroño
Patricia Ibáñez
 Proyecto Educativo de
Centro (PEC)
 Proyecto de Gestión
 Plan de Acción Tutorial
 Plan de Atención a la
Diversidad
 ...
 Es el documento que recoge aquellas ideas asumidas por toda la Comunidad
Escolar, respecto a las opciones educativas bás...
Proyecto Educativo de Centro
(PEC)
 La elaboración del PEC es un proceso dinámico y, como tal,
siempre inacabado y sujeto...
 Los alumnos podrán estar representados con voz pero sin voto en el
Consejo Escolar del Centro.
 El PEC responde a 4 cue...
 Debe orientar una serie de criterios básicos:
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para favorecer la convivencia. Mejora el clima del centro,...
 Es el conjunto de actuaciones derivadas de las decisiones adoptadas en
el Proyecto educativo elaborado en el centro y la...
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noviembre y se aprueba por el Consejo Escolar.
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 Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario del alumnado.
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 La memoria anual debe de cumplir 3 funciones básicas:
Recoger la evaluación interna del Centro en un documento
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Planificación integral de los centros educativos (presentación)

  1. 1. Planificación Integral de los Centros Educativos Realizado por: Estefanía Jenner Andrés Logroño Patricia Ibáñez
  2. 2.  Proyecto Educativo de Centro (PEC)  Proyecto de Gestión  Plan de Acción Tutorial  Plan de Atención a la Diversidad  Plan de Convivencia  Programaciones Didácticas  Programación General Anual (PGA)  Memoria Anual Índice
  3. 3.  Es el documento que recoge aquellas ideas asumidas por toda la Comunidad Escolar, respecto a las opciones educativas básicas y a la organización general del centro.  Algunas características que presenta son:  Es propio, único y singular  Es abierto, pero estable a medio plazo  Es global y programático  Es breve en su definición  El equipo directivo (Director, Jefe de Estudios y Secretario) elabora el PEC de acuerdo con las medidas establecidas por el Consejo Escolar y las propuestas que realicen el Claustro y los Equipos de Ciclo, teniendo en cuenta las características del entorno escolar y las necesidades educativas específicas de los alumnos.  El PEC será aprobado y evaluado por el Consejo Escolar. El PEC fijará objetivos, prioridades y procedimientos de actuación, así como incluyendo la Organización General del Centro.  Se les da 3 años para elaborarlo, siendo revisado cada 4 años (documento a largo plazo) Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  4. 4. Proyecto Educativo de Centro (PEC)  La elaboración del PEC es un proceso dinámico y, como tal, siempre inacabado y sujeto a revisión.  El PEC tiene vocación de estabilidad, es decir, será necesario que el Consejo Escolar evalúe las decisiones tomadas en él, introduciendo las modificaciones que se consideren necesarias. Elaboración Equipo Directivo • Establece criterios • Aprueba • Evalúa • Consejo Escolar • Formula propuestas • Claustro de Profesores • Equipos de Ciclo • AMPA
  5. 5.  Los alumnos podrán estar representados con voz pero sin voto en el Consejo Escolar del Centro.  El PEC responde a 4 cuestiones:  ¿Quiénes somos? (Con ello determinaremos las señas de identidad del centro)  ¿Dónde estamos?  ¿Qué queremos? (Con ello definiremos los propósitos o finalidades del centro en las que se concreten las señas de identidad, y revisaremos los objetivos generales de las distintas etapas educativas que se impartan en el centro)  ¿Cómo nos organizamos? (Tendremos que determinar los elementos esenciales de las relaciones de colaboración entre todos aquellos implicados (entre los distintos colectivos que conviven en el centro y del entorno) para poner en funcionamientos los objetivos.) Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  6. 6.  Debe orientar una serie de criterios básicos:  La organización y funcionamiento del centro.  La participación de los diversos estamentos de la comunidad educativa.  La coordinación con los servicios del municipio así como la posible utilización de las instalaciones del centro.  Las medidas de coordinación entre el Segundo Ciclo de Educación Infantil y el Primer Ciclo de Educación Primaria.  Las medidas organizativas de atención educativa para aquellos alumnos y alumnas que opten por no cursar enseñanzas de Religión.  Los mecanismos de cooperación entre las familias o tutores legales y el propio centro para mejorar el rendimiento académico del alumnado Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  7. 7.  El PEC está compuesto por una serie de elementos:  Elementos teóricos que configuren sus señas de identidad (equidad, calidad, diversidad, etc.)  Acuerdos en relación al proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas del alumnado.  Identificación funcional de las necesidades educativas en las distintitas áreas (cognitiva, afectiva, social, etc.)  Implicación interdisciplinar de los profesionales.  Definir las competencias y habilidades adaptativas de los alumnos.  Explicitar las propuestas curriculares diversificadas (recursos y apoyos psicopedagógicos variado, agrupamientos flexibles, Propuesta de actividades graduadas, etc.)  Flexibilidad en la organización del Centro (horarios, distribución de alumnos, trabajo en equipo, etc.)  Funciones y obligaciones del profesorado del centro. Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  8. 8.  Los documentos institucionales que componen el PEC tienen unas características:  Son de carácter prescriptivo.  Están basados en la normativa que regula el sistema educativo.  Son tarea y responsabilidad de los órganos de gobierno.  Se elaboran, aprueban, aplican y evalúan en el propio Centro.  Permiten desarrollar la autonomía del Centro. Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  9. 9. Está formado por 5 documentos institucionales:  Plan de Gestión: es el documento marco que desarrolla las líneas generales de la autonomía económica del colegio definida en nuestro Proyecto Educativo. Cada curso escolar, el centro asigna las dotaciones económicas y materiales necesarias para lograr los objetivos incluidos en la Programación General Anual. Aprobado por el Consejo Escolar.  Plan de Acción Tutorial: proceso que complementa a la acción docente y que tiene como objetivo la atención a la diversidad de todos los alumnos y alumnas. Involucra a todos los miembros de la comunidad educativa: profesores, alumnos y familias. La acción tutorial se iniciará desde el mismo momento en que se incorpore el alumno al centro, se desarrollará a lo largo de su estancia en el mismo y sus efectos van a durar con bastante probabilidad durante toda su vida. Aprobado por el Consejo Escolar.  Algunos de los objetivos que pretende cumplir son:  Favorecer la interacción entre profesores y alumnos  Coordinar la información relativa a los alumnos  Coordinar los procesos de evaluación de los alumnos  Orientar para el desarrollo personal y profesional de los alumnos Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  10. 10.  Plan de Atención a la Diversidad: es un conjunto de actuaciones educativas dirigidas al alumnado y a su entorno con la finalidad de favorecer una atención personalizada que facilite el logro de las competencias básicas y los objetivos educativos de cada una de sus etapas. El PAD será revisado a comienzos de cada curso escolar, tomando como referencia las ya citadas conclusiones del curso anterior y las propuestas de mejora formuladas. Está formado por el orientador, por el profesorado del equipo y por el resto de profesores del centro. Aprobado por el Consejo Escolar. Los elementos fundamentales son: dar respuesta a los alumnos, propuestas, parte de diagnóstico, adaptaciones curriculares, estrategias metodológicas, apoyos y refuerzos, aulas de enlace. Existen varios tipos:  Compensación educativa (personas que llegan de otros países)  Necesidades de apoyo educativo (personas con déficits)  Plan de Convivencia: sustituye al RRI; entra con un documento que se llama la Carta de Convivencia (define cómo en ese centro de va a gestionar la convivencia).  Programaciones Didácticas: medio de planificación que consiste en poner de manera ordenada y significativa los conocimientos, las tareas y actividades a realizar, los objetivos a cumplir y los recursos a usar dentro de un aula. Todos ellos en conjunto permiten tener una visión más clara del proceso de enseñanza y analizar de mejor modo los resultados a medida que estos se vayan obteniendo. Las programaciones didácticas se cambiarán cada 4 años o cada año (dependiendo de si en la memoria hay algo que falla o no ha funcionado. Aprobada por el Claustro de Profesores (Objetivos, competencias, contenidos, metodologías y criterios) Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  11. 11.  Plan de Convivencia: organización y funcionamiento del centro para favorecer la convivencia. Mejora el clima del centro, es decir, nos responsabilizamos por la convivencia del centro.  Intervienen los profesores, la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, etc.). Proyecto Educativo de Centro (PEC)
  12. 12.  Es el conjunto de actuaciones derivadas de las decisiones adoptadas en el Proyecto educativo elaborado en el centro y la concreción del currículo. La PGA constituye, por tanto, la concreción de los criterios y orientaciones generales para cada curso escolar.  La PGA facilitará el desarrollo coordinado de todas las actividades educativas, el correcto ejercicio de las competencias de los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente y la participación de todos los sectores de la comunidad escolar.  El equipo directivo coordinará y se responsabilizará de la elaboración de la Programación General Anual del centro de acuerdo con los criterios adoptados por el consejo escolar, propuestas realizadas por el claustro de profesores y de las asociaciones de padres y madres del alumnado.  Está regulada por la norma: Decreto 233/1997 capítulo III del Título V Programación General Anual (PGA)
  13. 13.  La fecha límite para la aprobación de la PGA es el 10 de noviembre y se aprueba por el Consejo Escolar.  La propuesta de PGA se entregará, como mínimo, una semana antes de la reunión del Consejo Escolar.  Habrá un seguimiento periódico de la misma que incluirá la verificación de la adopción de medidas adecuadas en caso de incumplimiento por alguno de los miembros de la Comunidad Educativa.  Objetivos establecidos para cada año, que modifica el funcionamiento de un centro. Programación General Anual (PGA)
  14. 14.  Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario del alumnado.  El Proyecto educativo y sus modificaciones.  El programa anual de actividades extraescolares y servicios complementarios.  La situación del proceso de aplicación del diseño particular del programa de educación plurilingüe o bilingüe en el centro.  El calendario de reuniones de los órganos de gobierno del centro.  El calendario de evaluación y entrega de la información a los padres, madres y tutores legales.  Los aspectos organizativos del calendario de reuniones y entrevistas con los padres, madres y tutores legales.  Una memoria administrativa que incluirá el documento de organización del centro, la estadística de principio de curso, y la situación de instalaciones y del equipamiento.  Las actividades de formación permanente y de perfeccionamiento que afecten al profesorado. Programación General Anual (PGA)
  15. 15.  La memoria anual es un documento institucional. Como tal goza de las siguientes características:  Éste documento es elaborado por el equipo directivo y es aprobado por el consejo escolar.  Sirven para ordenar y reglar la vida y funcionamiento interno del centro y mejorarlos.  Recoge la evaluación de cada centro, cierra el ciclo de planificación del curso académico y posibilita con sus conclusiones iniciar el ciclo de planificación del curso siguiente.  A diferencia de la P.G.A. que tenía una función eminentemente de planificación y anticipación, la Memoria Anual tiene una función de evaluación y valoración de lo planificado. Memoria Anual
  16. 16.  La memoria anual debe de cumplir 3 funciones básicas: Recoger la evaluación interna del Centro en un documento institucional. Dar un juicio de valor sobre lo realizado al compararlo con lo previsto y planificado en la Programación General Anual, haciendo explícitos las disfunciones y logros más significativos. Hacer propuestas de mejora referidas a las principales conclusiones expresadas en los distintos informes o planes de actuación de las estructuras organizativas del centro. Memoria Anual

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