La lingüística como ciencia2
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2.El método hipotético-deductivo• Combina la observación de los datos con la  formulación de suposiciones sobre el mecanis...
• La Lingüística moderna trata de construir un  discurso basado en argumentos y pruebas  objetivas, y fundamentado en una ...
2.Rasgos de la Lingüística moderna2.1 Empírica (y no prescriptiva)• Dentro de una misma lengua coexisten variedades  difer...
• Por tanto, la Lingüística moderna es una  disciplina empírica, no prescriptiva.• Un lingüista no inventa las reglas gram...
2.2 Explicativa• Aunque una parte de la tarea consiste en  describir la realidad, el fin último de toda ciencia  es explic...
2.3 Objetiva• Todas las afirmaciones que se hagan deben ser de  naturaleza objetiva.• Así, los resultados obtenidos tienen...
2.4 Explícita• En Lingüística, como en cualquier otra ciencia,  es necesario proponer descripciones y  explicaciones plena...
3.La Lingüística: ámbitos ydisciplinas• Los ámbitos fundamentales en que se organizan  las investigaciones lingüísticas so...
El estudio de la estructura se articula,a su vez, en diferentes niveles deanálisis:  ▫ La Fonología se ocupa de la estruct...
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4. Perspectivas para el estudio dellenguaje• El enfoque sincrónico se ocupa de estudiar una  lengua en un momento concreto...
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  1. 1. La lingüística como ciencia2
  2. 2. La ciencia del lenguaje• La ciencia tiene que concebirse como una actividad cuyo objetivo es la comprensión de los fenómenos de un ámbito determinado a través de un conocimiento obtenido por medios verificables y del que se pueden extraer generalizaciones.• Se puede definir como el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
  3. 3. dos métodos:• 1. El método inductivo, que intenta alcanzar verdades generales exclusivamente a partir de la observación de un alto número de datos.
  4. 4. 2.El método hipotético-deductivo• Combina la observación de los datos con la formulación de suposiciones sobre el mecanismo que los explica.• Los cuatro pasos fundamentales son: ▫ Observar los hechos. ▫ Avanzar una hipótesis explicativa. ▫ Deducir las predicciones que permiten hacer dicha hipótesis. ▫ Poner a prueba la hipótesis.
  5. 5. • La Lingüística moderna trata de construir un discurso basado en argumentos y pruebas objetivas, y fundamentado en una metodología científica rigurosa.
  6. 6. 2.Rasgos de la Lingüística moderna2.1 Empírica (y no prescriptiva)• Dentro de una misma lengua coexisten variedades diferentes.• Desde el punto de vista científico, las diferencias existentes simplemente ponen de manifiesto que hay en vigor varias gramáticas distintas, cuyos principios subyacentes hay que describir y explicar.• La reflexión científica se ocupa de describir y explicar datos empíricos, es decir, fenómenos observables (en este caso, la actividad lingüística de los individuos), pero no establece normas sobre lo que es correcto, ni hace valoraciones al respecto.
  7. 7. • Por tanto, la Lingüística moderna es una disciplina empírica, no prescriptiva.• Un lingüista no inventa las reglas gramaticales, ni las impone.
  8. 8. 2.2 Explicativa• Aunque una parte de la tarea consiste en describir la realidad, el fin último de toda ciencia es explicar los datos para comprender el funcionamiento de los fenómenos.• La capacidad explicativa incluye también otro rasgo común: el de la sistematicidad
  9. 9. 2.3 Objetiva• Todas las afirmaciones que se hagan deben ser de naturaleza objetiva.• Así, los resultados obtenidos tienen que ser comprobables y reproducibles, y no estar basados simplemente en impresiones más o menos subjetivas del investigador, ni en puntos de vista exclusivamente personales.• La explicación lingüística no consiste en exponer opiniones, sino en formular de manera precisa hipótesis explicativas que otros puedan poner a prueba.
  10. 10. 2.4 Explícita• En Lingüística, como en cualquier otra ciencia, es necesario proponer descripciones y explicaciones plenamente explícitas, es decir, detalladas en todos sus aspectos.• Cualquier generalización que se exponga debe formularse en un lenguaje preciso e inequívoco, con una terminología coherente.• Se requiere, igualmente, no dejar pasos ocultos, ni dar nada por sobreentendido.
  11. 11. 3.La Lingüística: ámbitos ydisciplinas• Los ámbitos fundamentales en que se organizan las investigaciones lingüísticas son tres: ▫ el de la estructura (y sus propiedades formales), ▫ el de la cognición (y los fundamentos biológicos del lenguaje) y ▫ el de la sociedad (y la actividad lingüística y sus productos).
  12. 12. El estudio de la estructura se articula,a su vez, en diferentes niveles deanálisis: ▫ La Fonología se ocupa de la estructura de los sonidos de las lenguas. ▫ La Morfología estudia la estructura interna de las palabras y los principios que rigen la configuración de dicha estructura. ▫ La Sintaxis se ocupa de las reglas que rigen la combinación de las palabras para formar unidades mayores (sintagmas y oraciones). ▫ La Semántica es el estudio del significado de las unidades léxicas y de sus combinaciones.
  13. 13. • A los niveles estructurales y constitutivos propiamente dichos se añaden otras dos disciplinas que se sitúan en la zona de contacto entre el sistema lingüístico y otros sistemas: ▫ La Fonética es una disciplina auxiliar de la Lingüística que estudia los sonidos como realidad física, tanto en lo que concierne a su génesis (articulación), como a su transmisión (acústica) y a su descodificación (percepción). ▫ La Pragmática es una perspectiva de análisis que se ocupa de la interacción entre los significados codificados y los diferentes aspectos del contexto.
  14. 14. 4. Perspectivas para el estudio dellenguaje• El enfoque sincrónico se ocupa de estudiar una lengua en un momento concreto (por ejemplo, el español de Cervantes) ▫ un enfoque en el que todos los fenómenos analizados pertenecen a un mismo corte temporal.• El enfoque diacrónico, en cambio, se ocupa de las transformaciones producidas en subsistemas concretos a lo largo de la historia.
  15. 15. 4.2 Perspectiva externa y perspectiva interna• El enfoque externo es un enfoque de tipo empirista que se interesa sobre todo por la lengua como producto. ▫ Quienes adoptan esta perspectiva se ocupan de las manifestaciones externas (conversaciones, textos, etc.) y ▫ estudian en profundidad sus propiedades observables. Ya sea para establecer la versión original de un texto antiguo, o para caracterizar hasta los más mínimos detalles físicos la pronunciación de una región, en todos ellos predomina el interés por el producto lingüístico mismo.• El enfoque interno, en cambio, es de tipo racionalista y centra su atención en la lengua como capacidad y como conocimiento. ▫ Se interesa especialmente por los mecanismos y por los sistemas subyacentes de los que dependen que seamos capaces de hablar y de comunicarnos.
  16. 16. Especialidades

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