Este documento resume cuatro corrientes teóricas sobre el proceso de alfabetización: la psicolingüística se enfoca en los factores psicológicos y neurológicos de la adquisición del lenguaje; la sociolingüística estudia cómo el contexto social influye en los fenómenos lingüísticos; la pragmática examina cómo el contexto afecta la interpretación del significado de los enunciados; y la psicogenética analiza el desarrollo de las funciones mentales a través del estudio de la ps

1. CORRIENTES TEÓRICAS SOBRE EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN.
PSICOLINGÜÍSTICA SOCIOLINGÜÍSTICA PRAGMÁTICA PSICOGENÉTICA
La psicolingüística es una
rama de la psicología,
similar a la psicogenética
interesada en cómo la
especie humana adquiere y
utiliza el lenguaje. Para ello
a diferencia de la
sociolingüística se enfoca
los factores psicológicos y
neurológicos que capacitan
a los humanos para la
adquisición y deterioro del
mismo, uso, comprensión,
producción del lenguaje y
sus funciones cognitivas y
comunicativas y no en los
fenómenos sociales.
Según la teoría
psicolingüística los niños
adquieren el lenguaje por su
necesidad de
Disciplina que estudia la
lengua en relación con la
sociolingüística en sociedad.
Intenta establecer
correlaciones,
ocasionalmente por medio
de la relación causa- efecto,
entre los fenómenos
lingüísticos y los sociales.
La sociolingüística se enfoca
a diferencia de la teoría
psicogenética y
psicolingüística en los
fenómenos lingüísticos
propiamente dichos dentro
de su contexto social, es
decir como el contexto y el
entorno influye en el proceso
comunicativo. Además
estudia como los
comportamientos
La pragmática, estudia los
"actos del habla". Sostiene
que los signos lingüísticos
adquieren significado en el
momento que se los usa en
un contexto de
comunicación determinado y
con una intención
específica. Se interesa al
igual que la sociolingüística
por el modo en que el
contexto influye en la
interpretación del
significado.
"Todo acto de habla de un
sujeto pretende lograr algo y
si el hablante construye
eficazmente sus enunciados
porque conoce su lengua,
pero también tiene en
cuenta todos los
Se conoce como
psicogenética a la disciplina
que se dedica a estudiar el
desarrollo de las funciones
de la mente, cuando existen
elementos que permitan
sospechar que esta
evolución servirá para
explicar u ofrecer
información complementaria
en relación a los
mecanismos de dichas
actuaciones en su estado
acabado.
Para esto, la psicogenética
contempla los
procedimientos y avances
de la psicología infantil como
medio para descubrir
respuestas que resuelvan
los problemas psicológicos
generales.

2. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
http://teoriaspsicolinguisticasteorias.blogspot.mx/2013/05/la-psicolinguistica.html
http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/1250/1284.ASP
https://prezi.com/oc1-juykazqj/corrientes-teoricas-en-los-procesos-de-alfabetizacion/
comunicarse, pero también
a partir de las aptitudes
humanas para adquirirlo, la
interacción con un medio
lingüístico y un proceso
creativo y dinámico, que se
encuentra en relación con el
desarrollo psico-evolutivo de
los mismos.
lingüísticos determinan
fenómenos educativos,
sociales, económicos,
culturales y políticos.
componentes del contexto,
tiene más posibilidades de
ser comprendido por el
oyente" (Avendaño,2011)
La pragmática toma en
consideración los factores
extralingüísticos que
condicionan el uso del
lenguaje, esto es, todos
aquellos factores a los que
no se hace referencia en un
estudio puramente formal.
Además al igual que la
psicolingüística se interesa
se interesa por los factores
psicológicos y neurológicos
que capacitan a los
humanos para la
adquisición, uso y
comprensión del lenguaje.