1. Trabajo de comunicación
científica
Grupo # 3 de la facultad de ciencias
Químicas
Jordy Alexander chauca morales
Universidad de Guayaquil

2. Índice
• La comunicación :Conceptos generales y experiencias de
interacción, El Lenguaje Científico y el Lenguaje
Literario, Las funciones del lenguaje y el lenguaje de la
ciencia , Los términos de la ciencia: Lógicos y Empíricos.
• El texto : Definición, Características del texto, Sinónimos y
antónimos, Analogías, Ordenamiento e
interpretación, Construcción de significados, Síntesis.
• Tipos de textos
• Técnicas para procesar la información
• Tipos de lectura
• Texto científico

3. La comunicación
• El funcionamiento de las sociedades humanas es
posible gracias a la comunicación. Esta consiste en
el intercambio de mensajes entre los individuos.
Desde un punto de vista técnico se entiende por
comunicación el hecho que un determinado
mensaje originado en el punto A llegue a otro punto
determinado B, distante del anterior en el espacio o
en el tiempo . La comunicación implica la
transmisión de una determinada información . La
información como la comunicación supone un
proceso ; los elementos que aparecen en el mismo
son:

4. • Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos,
que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de
antemano.
• El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal
para la transmisión de las señales . El Canal sería el medio físico a través
del cual se transmite la comunicación.
• El Receptor será aquella persona a quien va dirigida la comunicación;
realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los
signos elegidos
• Mensaje. Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se
denominan Contexto situacional (situación), es el contexto en que se
transmite el mensaje y que contribuye a su significado. por el emisor; es
decir, descodifica el mensaje.

5. Funciones del lenguaje
se refieren al uso de la lengua que hace un hablante
• Función apelativa o conativa
• Se llama conativa de latín "conatus" (inicio), porque el emisor espera el inicio de
una reacción por parte del receptor.
• Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta. Sus recursos
lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones
interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos, adjetivos
valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se da en
lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda política e
ideológica en general. Mediante el uso de esta función se pretende causar una
reacción en el receptor. Es decir con esta función se pretende que haga algo o que
deje de hacer. Ejemplo
• cuando decimos «¡Cállate!» o «Abre la puerta, por
favor.»

6. Función referencial
• Es la función del lenguaje en donde se pone énfasis al factor de contexto. Al ser el
contexto todo lo extra comunicativo, la función referencial trata solamente sucesos
reales y comprobables, ya que no son opiniones ni cosas subjetivas, lo que es una
serie de elementos verificables.
• Está presente en todos los actos comunicativos. Se da cuando el mensaje que se
transmite puede ser verificable, porque claramente reconocemos la relación que
se establece entre el mensaje y el objeto (referente). Los recursos lingüísticos
principales de esta función son los deícticos.
• Es aquella que utiliza el lenguaje denotativo (el significado primario de las
palabras). Prevalecen los sustantivos y verbos; los textos
informativos, científicos, periodísticos como también afiches Llamada también
representativa, denotativa o cognoscitiva. Permite brindar
conocimientos, conceptos, información objetiva. Está relacionada con el referente.
• Tiene como principal objetivo el informar. Los textos que la contienen se
caracterizan por ser objetivos y unívocos. Esta función la encontramos en los
llamados textos científicos, cuyo propósito es ofrecer conocimientos. Se
caracterizan por aludir a lo extralingüístico, es decir, a nuestro entorno o lo que
nos rodea. Ej.: el hombre es un ser racional.

7. Función emotiva o expresiva
• Se encuentra en primera persona y su efecto de sentido es de
identificación. También llamada función expresiva o
sintomática. Esta función le permite al emisor la
exteriorización de sus actitudes, de sus sentimientos y estados
de ánimo, así como la de sus deseos, voluntades, nivel
socioeconómico y el grado de interés o de apasionamiento
con que realiza determinada comunicación. Esta función se
cumple, por consiguiente, cuando el mensaje está centrado
en el emisor:
• Estoy tan solo, amor, que a mi cuarto
sólo sube, peldaño tras peldaño,
la vieja escalera que tráquea

8. Función poética
• Es la orientada al mensaje. Aparece siempre que la
expresión atrae la atención sobre su forma.
Constante en lenguaje publicitario. Cualquier
manifestación en la que se utilice a propósito el
lenguaje con propósito estético o chocante. Sus
recursos son variados, todas las figuras estilísticas y
juegos de palabras.
• Esta función se encuentra especialmente, aunque no
exclusivamente, en los textos literarios.

9. Función fática o de contacto
• Esta función está principalmente orientada al canal de
comunicación entre el emisor y el receptor. Su finalidad es
iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversación o
bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de
contacto. Su contenido informativo es nulo o escaso y se
utiliza como forma o manera de saludo. La finalidad de la
función fática no es principalmente informar, sino facilitar el
contacto social para poder transmitir y optimizar
posteriormente mensajes de mayor contenido. Constituyen
esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar,
mantener o finalizar la conversación. Ejemplos: Por supuesto,
claro, escucho, naturalmente, entiendo, como no, OK,
perfecto, bien, ya, de acuerdo, etcétera.

10. Función metalingüística
• Se centra en el propio código de la lengua. Se
utiliza para hablar del propio lenguaje , aclara
el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y
definiciones. Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".

11. El lenguaje de la ciencia
• Para ser precisos en las descripciones de los
fenómenos no sirve, en muchas ocasiones, el
lenguaje de cada día y las diversas ciencias
han desarrollado vocabularios especiales para
cubrir sus necesidades. Vamos a usar el
fenómeno de la caída de los cuerpos, uno de
los primeros estudiados científicamente, para
ejemplificar la diferencia entre una descripción
popular y otra científica.

12. Termino lógico
• La lógica es una ciencia formal y una rama de
la filosofía que estudia los principios de la
demostración e inferencia válida. La lógica
examina la validez de los argumentos en
términos de su estructura, (estructura lógica),
independientemente del contenido específico
del discurso y de la lengua utilizada en su
expresión y de los estados reales a los que
dicho contenido se pueda referir.

13. Términos Empíricos
• Son aquellas que justifican o verifican sus hipótesis mediante la
experiencia. Generalmente, los filósofos destacan la existencia de dos
facultades cognoscitivas principales: los sentidos (la percepción) y la
razón. Llamamos "experiencia" (del griego "empeiria") al conjunto de
percepciones, y fenómeno a la realidad en tanto que se muestra a los
sentidos; así, podemos decir también que las ciencias empíricas se
refieren a la realidad fenoménica, oponiéndose ésta a la supuesta realidad
trascendente de la que, por ejemplo, podría ocuparse la filosofía. Dado
que la percepción se puede dividir en externa (los cinco sentidos) e
interna (o capacidad para captar directamente la propia vida
psíquica), cabe hablar de dos tipos de fenómenos, los fenómenos físicos
(dados a la percepción externa) y los fenómenos psíquicos (conocidos por
percepción interna). La psicología empírica únicamente puede tratar los
fenómenos, bien sean psíquicos como es el caso de las escuelas
mentalistas, bien físicos como el conductismo, pero debe renunciar a la
realidad psíquica trascendente, las almas, objeto legítimo, en todo
caso, de la filosofía.

14. El texto
• Un texto es una composición de signos codificado (sistema
simbólico) en un sistema de escritura (como un alfabeto)
que forma una unidad de sentido. Su tamaño puede ser
variable. También es texto una composición de caracteres
imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de
cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier
persona, si puede ser descifrado por su destinatario
original. En otras palabras un texto es un entramado de
signos con una intención comunicativa que adquiere
sentido en determinado contexto.

15. Características del texto
1.-El texto debe ser adecuado a los factores que
intervienen en la comunicación concreta en la
que se produce. El autor del mensaje ha de
considerar a quién dirige el mensaje, con qué
intención (informar, dar
instrucciones, convencer de su opinión), el
asunto del que va a tratar. Tras el análisis de
estos factores, el autor del mensaje decidirá si
le conviene usar un canal oral o escrito o si
debe emplear un nivel lingüístico culto, medio
o coloquial.

16. Ser coherente
2.-Que sea coherente, es decir, que se perciba
como una unidad organizada y no como la
suma de partes sin relación entre sí. Para que
un mensaje tenga coherencia debe tratar de un
mismo asunto y debe ir proporcionando cada
vez más datos de acuerdo a un plan o
estructura decidida por el autor.

17. Estar cohesionado
3.-Que se aprecie cohesión en recursos
lingüísticos. Un texto bien cohesionado emplea
los recursos necesarios en poner de manifiesto
las relaciones que existen entre palabras,
oraciones, párrafos.

18. Sinónimos
Se designa con el término de sinónimos a todos aquellos vocablos o
expresiones que tienen un mismo o un muy similar significado, pero
cuya su escritura es absolutamente distinta, aunque refieren a una
misma cosa o cuestión. Además, una condición sin equanom que
observan los sinónimos es que deben pertenecer a la misma categoría
gramatical. Para aclarar el concepto, nada mejor que un ejemplo
concreto que demuestre esto que comentamos, sinónimos del término
felicidad serán:
dicha, suerte, bienestar, prosperidad, ventura, contento, fortuna, alegrí
a, satisfacción y bonanza. Del ejemplo se desprende entonces lo que
mencionamos más arriba, que aún teniendo escritura diferente, todos
los términos que enumeramos refieren a lo mismo e incluso
pertenecen a una misma categoría gramatical.

19. Ejemplos de Sinónimos
amplificar ampliar , afán anhelo, advertir
prevenir, aerolito meteorito, boda matrimonio,
bonito hermoso, bondadoso benévolo

20. Antónimos
Los antónimos son aquellas palabras que expresan una
idea opuesta o contraria a la expresada por otra
palabra, en tanto, tal como ocurre con los sinónimos
deben corresponderse en cuanto a categoría gramatical
para ser considerados antónimos; por ejemplo, vicio es
el antónimo de virtud, claro, de oscuro, amor de odio,
grande de pequeño, ocio de trabajo, día de noche, joven
de viejo, admiración de desprecio, alto de bajo, entre
otros. Casi todas las palabras con las cuales nos
comunicamos presentan un antónimo, o al menos
diferentes palabras que van suavizando un poco las
cualidades del objeto que representan, hasta que
finalmente se llega al término totalmente opuesto.

21. Ejemplos de Antónimos
1.Aburrir = divertir
2. Aceptar =rechazar
3. Acceso = salida
4. Aceitar = desengrasar
5. Acentuar = atenuar
6. Acicalar = descuidar
7. Acertar = confundir
8. Acortar = ampliar
9. Acosar = liberar
10. Actual = pasado
11. Acurrucado = erguido
12. Acusar= encubrir
13. Adecuar = desarreglar
14. Adelantar = retrasar
15. Ademán = sobriedad
16. Adepto = adversario
17. Aderezado = dejado
18. Adeudo = abono
19. Adiós = hola
20. Adivinar = desatinar

22. Analogías
Analogía significa comparación o relación entre varias razones
o conceptos; comparar o relacionar dos o más objetos o
experiencias, apreciando y señalando características generales
y particulares, generando razonamientos y conductas
basándose en la existencia de las semejanzas entre unos y
otros. En el aspecto lógico apunta a la representación que
logramos formarnos de la realidad de las cosas. Partiendo de
que las cosas son reales pero la representación cognoscitiva es
una interpretación subjetiva. La representación es algo ideal o
lógico pero como objeto real del sujeto que conoce, piensa y
experimenta, recibe de éste ciertas propiedades como la
abstracción, la universalidad, etc. que permite comparar un
objeto con otros, en sus semejanzas y en sus diferencias.

23. Ejemplos de Analogías
Aleta es a pez como brazo es a humano.
Manzana es a árbol como hijo es a padre.
León es a sabana como tiburón es a mar.
Zapatos es a pie como guante es a mano.
Luna es a noche como sol es a día.
Bush es a capitalismo como Fidel Castro es a comunismo.
Comida es a humano como gasolina es a auto.
Ojo es a alma como ventana es a casa.
Hojas es a libro como teclas es a piano.
Tristeza es a lágrima como sonrisa es a alegría.
Hora es a tiempo como nota es a música.

24. Ordenamiento e interpretación del
texto
Ordenamiento del texto.- Siempre que escribimos en el
procesador de texto es necesario ordenarlo para que adquiera
determinado formato. Por ejemplo siempre que escribimos una carta
la fecha se ordena hacia la derecha, el destinatario y el saludo, a la
izquierda.
Interpretación del texto.-Interpretar un texto
significa hacerlo tuyo. No basta con que lo conozcas
y te guste, tienes que sentirlo y en este caso
transmitir al escucha eso que te hace sentir. A veces
este es el momento en el que tenemos más
problemas, pero no debes creer que es tan difícil.

25. Construcción de significados de texto
La literatura utiliza un medio que usamos de
forma automática cotidianamente para
comunicárnosla lengua. Pero el modo de
emplearla en literatura tiene unas
particularidades sobre las que lingüistas y
críticos literarios han mantenido muy variadas
teorías.

26. Síntesis del texto
Es reducir el contenido del texto a base de
palabras clave. El esquema precede al análisis.
Hay que mantener la jerarquización de ideas en
el análisis: Idea General } Idea principal } Idea
secundaria } Desarrollo.} Y también una
jerarquización vertical.

27. Tipos de texto
Textos científicos: son los que se producen en el contexto
de la comunidad científica, con la intención de presentar
o demostrar los avances producidos por la investigación.
Textos administrativos: son aquellos que se producen
como medio de comunicación entre el individuo y
determinada institución, o entre instituciones, y los
individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con
estructuras rígidas y que frecuentemente tienen una
función performativa. Géneros administrativos típicos son
el Certificado, el saludo, la Instancia o el Boletín Oficial.

28. Textos juridicos
son los textos producidos en el proceso de
administración de justicia. Aunque son un
subtipo de los textos administrativos, por su
importancia y sus peculiaridades los textos
jurídicos suelen considerarse y estudiarse como
un grupo independiente. Ejemplos de textos
jurídicos son la sentencia, el recurso o la ley.

29. Textos periodísticos
todos los textos susceptibles de aparecer en el
contexto de la comunicación periodística. Suelen
subdividirse en "géneros informativos" (que tienen
por función transmitir una determinada
información al lector) y "géneros de opinión" (que
valoran, comentan y enjuician las informaciones
desde el punto de vista del periodista o de la
publicación). Entre los del género informativo los
fundamentales son la noticia y el reportaje; entre
los del género de opinión, el editorial, el artículo de
opinión, la crítica o la columna.

30. Textos humanísticos
aunque se trata de un tipo de texto difícilmente
definible, se clasifica como "textos
humanísticos" a aquellos que tratan algún
aspecto de las ciencias humanas
Psicología, Sociología, Antropología, etc desde el
punto de vista propio del autor, sin el nivel de
formalización de los textos científicos. El género
típico de este tipo es el ensayo.

31. Textos literarios
son todos aquellos en los que se manifiesta la
función poética, ya sea como elemento
fundamental (como en la poesía) o secundario
(como en determinados textos históricos o
didácticos). Son géneros literarios la poesía, la
novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo
literario (incluidos los mitos).Se clasifican en:
narrativo, líricos, y dramáticos.

32. Textos publicitarios
es un tipo de texto especial, cuya función es
convencer al lector acerca de las cualidades de
un artículo de consumo, e incitarlo al consumo
de dicho artículo. Esta necesidad de atraer la
atención del lector hace que el texto publicitario
emplee generalmente recursos como la
combinación de palabra e imagen, los juegos de
palabras, los eslóganes o las tipografía
llamativas. El género publicitario fundamental es
el anuncio

33. Textos digitales
cuya aparición ha sido provocada por las nuevas
tecnologías, dando lugar a textos inexistentes en
el mundo analógico y que presentan sus propias
características. Algunos ejemplos de estos tipos
de texto son los blogs, los SMS, los chat o las
páginas web.

34. Niveles de significación del texto
• Activación de conocimientos previos
• Anticipación
• Predicción
• Observación
• Monitoreo
• Inferencia
• Paráfrasis
• Análisis
• conclusión

35. Contextualización de un texto
es todo aquello que nos permite la
interpretación de un texto

36. La producción textual
Comunicar ideas utilizando diferentes tipos de texto
según las necesidades y requerimientos de los temas
presentados.
Conocimientos Esenciales:
* Partes básicas de la Gramática
* Planeación para la elaboración de textos
* Aplicación de estructuras textuales según
requerimientos
* Producción de Textos
* Evaluación, corrección y verificación de la producción
textual

37. Análisis textual
Es la expresión oral o escrita de un acto de
comunicación , es decir , de un palabra que
juntas forman un mensaje , que tiene
coherencia y finalidad .

38. Técnicas para procesar la información
Consiste en procesar los datos
(dispersos, desordenados, individuales) obtenidos de la
población objeto de estudio durante el trabajo de campo, y tiene
como fin generar resultado (datos agrupados y ordenados), a
partir de los cuales se realizará el análisis según los objetivos de
hipótesis de la investigación realizada.
En el procesamiento de datos debe mencionarse las
herramientas estadísticas a utilizarse.
Como lo menciona Hernández (2003) debe decidir qué tipo de
análisis de los datos se llevará a cabo: cuantitativo, cualitativo o
mixto.

39. Representación del conocimiento
La representación del conocimiento y el razonamiento es un
área de la inteligencia artificial cuyo objetivo fundamental es
representar el conocimiento de una manera que facilite la
inferencia (sacar conclusiones) a partir de dicho conocimiento.
Analiza cómo pensar formalmente - cómo usar un sistema de
símbolos para representar un dominio del discurso (aquello de
lo que se puede hablar), junto con funciones que permitan
inferir (realizar un razonamiento formal) sobre los objetos.
Generalmente, se usa algún tipo de lógica para proveer una
semántica formal de como las funciones de razonamiento se
aplican a los símbolos del dominio del discurso, además de
proveer operadores como cuantificadores, operadores
modales, etc. Esto, junto a una teoría de interpretación, dan
significado a las frases en la lógica.

40. Arquitectura de los conocimientos
Construir realidades que nos permitan actuar
, pensar , ayudar .

41. Las formas de representación del
conocimiento:
Conceptos, categorías, proposiciones, redes
semánticas.

42. Lectura
La lectura es el proceso de significación y
comprensión de algún tipo de información o
ideas almacenadas en un soporte y transmitidas
mediante algún tipo de código, usualmente un
lenguaje, que puede ser visual o táctil (por
ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de
lectura pueden no estar basados en el lenguaje
tales como la notación o los pictogramas.

43. Tipos de lectura
• Lectura comprensiva,
• Lectura analítica,
• Lectura crítica,
• Lectura inferencial,
• Lectura de la imagen.

44. Lectura comprensiva
• Leer comprensivamente es indispensable para el
estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo
a medida que avanza en sus estudios.
• En el nivel primario y en menor medida en el nivel
medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y
una buena memoria para lograr altas calificaciones,
sobre todo si a ello se suman prolijidad y buena
conducta. Pero no debemos engañarnos, a medida que
accedemos al estudio de temáticas más complejas, una
buena memoria no basta.

45. Lectura analítica
Es una herramienta para aprender el cómo
analizar una lectura de modo eficiente y con
auténtico provecho para leer mejor un libro
(Máxima comprensión de lo leído)

46. Lectura crítica
• Cuando leemos, transcribimos las palabras en significados.
Previamente, el autor ha traducido ideas y experiencias y
• las ha expresado en palabras. Tomando esas mismas palabras
debemos transcribirlas nuevamente al significado
• original propuesto por el autor, ayudándonos con nuestras propias
ideas y experiencias. Interpretar con precisión el
• significado intencionado involucra un conjunto de actos
analíticos, evaluativos y creativos. Desafortunadamente, pocas
• personas traducen con habilidad; pocas pueden reflejar con
precisión el significado intencionado del autor, pues
• proyectan en el texto su propia interpretación. Sin
intención, distorsionan o violan el significado original escrito por los
• autores.

47. Lectura inferencial
inferir es el proceso cognitivo mediante el cual
se extrae información explícita en los textos o
discursos. Las deducciones o lo que se deriva de
una afirmación o de una idea se convierten en
inferencias si el autor del texto no afirma tales
cosas explícitamente.

48. Lectura de la imagen
El conocimiento de un objeto no está
determinado sólo por las sensaciones
visuales, auditivas, olfativas... sino que existe
una forma particular (individual/social) de
conocerlo. Un observador frente a un objeto
añade una asociación significativa a sus
sensaciones que depende de su experiencia
personal. A pesar de ello existe un acuerdo
general en la apreciación de la mayoría de las
cosas que observamos.

49. Texto científico
son aquellos en donde se emplea lenguaje científico.
Siendo el lenguaje científico todo mecanismo utilizado
para la comunicación, cuyo universo se sitúa en cualquier
ámbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicación
exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el
público en general, en cualquier situación comunicativa y
canal en la que se establezca. pertenecen a las ciencias
experimentales puras, las cuales estudian las realidades
físicas del mundo y se caracterizan por la búsqueda de
principios y leyes generales que posean validez universal.
Por otro lado, los textos técnicos se refieren a las ciencias
aplicadas en sus vertientes tecnológicas e industrial.

50. Estructura del texto científico
• Manuales de investigación;
• Textos sobre redacción de trabajos y artículos
científicos;
• Manuales de redacción de informes;
• Manuales de redacción de tesis;
• Instrucciones a los autores de artículos científicos para
revistas;
• Instrucciones a los autores de libros;
• Manuales de estilo editorial; y, evidentemente,
• Considerable número de artículos sobre redacción
científica, publicado en revistas especializadas.