Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Teorías de la educación no formal
1. Teorías de la Educación, Ricardo Nassif
la educación no formal
R.r. Félix π.
2. Modalidad educativa
Objeto de estudio peri-escolar.
Coombs: la educación es un
complejo indeterminado de
acciones educativas,
Phillips H. Coombs. caracterizadas más por la
Representantes espontaneidad que por la
organización. (p. 338)
Tulio Trevisini. Trevisini: Organización de
todo sistema exterior a la
enseñanza tradicional para
formarse o perfeccionarse.
( p.341)
Encuentra “sus verdaderas Referencia
bases en las necesidades Nassif, 1980. p.339
Problemática educativas de la
comunidad”.
3. Conductista.
.
Fundamentos Educación
epistemológicos Funcional.
Sus objetivos y L
actividades son
extra-muros…
Supuestos teóricos Brinda acceso a una
educación más efectiva,
superando grados
preestablecidos.
Referencia
Nassif, 1980. p.340
4. Referencia:
Nassif, 1980. p.342
Se lleva a cabo
como los sistemas
Metodología de
de alfabetización y
estudio
educación de
adultos.
Objetivos meta de Sirven de apoyo a la vida
profesional y no
la educación profesional.
5. Referencia:
Concepción de la No es oficial, o
enseñanza esencial para alcanzar Nassif, 1980. p.340
un grado, ni es
escalonada.
La educación es
Papel del docente instruida a través de
diversos educadores,
profesionales y no
profesionales.
No es impartido por un
centro de educación o
Concepción del formación y no conduce
aprendizaje a una certificación.
6. Referencia:
Es el centro de la
Papel del alumno enseñanza, tiene flexibilidad Nassif, 1980. p.249
curricular.
Es sistémica, busca la
Metodología de la coherencia en todo el
proceso pedagógico en sus
enseñanza – etapas: investigación,
aprendizaje planificación, ejecución y
evaluación.
“Imposible de análisis y
evaluación cuantitativa Referencia:
Concepto de requeridos para una
evaluación planificación metódica.” Nassif, 1980. p.337
7. Su prioridad es brindar
conocimiento, valores,
Ventajas para el destrezas, y
logro de los habilidades, para
aprendizajes satisfacer necesidades
.
Sus funciones van desde
Proyecciones de
aspectos de la educación
aplicación al permanente: alfabetización
campo educativo de adultos a programas de
expansión cultural.
Nassif, R.(1980)Teorías de
Referencias la educación. Madrid:
Cincel.