Mumiko final

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Defensa de proyecto final para optar al grado de "Magíster en Diseño Avanzado" PUC

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Mumiko final

  1. 1. PROYECTO FINAL 2015 MADA RODRIGO VERA DISEÑO DE INTERFAZ PARA POTENCIAR EL HÁBITOY CREACIÓN MUSICAL. MUMIKO COMO CASO DE DISEÑO
  2. 2. • 2 enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) Informe de Proyecto Final. Páginas 45-50 Línea de Tiempo de desarrollo del proyecto En que sección del informe final se enmarca Iconografía anexa (En el ejemplo BMC) TÍTULO DE SLIDE Algunas consideraciones de esta presentación
  3. 3. • 3 Antes que todo una historia…
  4. 4. • 4
  5. 5. • 5
  6. 6. • 6
  7. 7. • 7
  8. 8. • 8
  9. 9. • 9
  10. 10. • 10
  11. 11. • 11
  12. 12. • 12
  13. 13. • 13
  14. 14. Mumiko es un proyecto del músico y académico Rodrigo Stanger, que busca aplicar a un entorno educativo a la tecnología musical- habilitante MUMIKO (musical micro computing), que permite a todo tipo de personas interpretar y componer sus propias melodías y canciones sin requerir de conocimientos ni habilidades especiales previas. Se parte de la hipótesis del creador del proyecto de la carencia de procesos formativos amables en la música, y que quien se quiera enfrentar hoy a aprender música tiene demasiadas barreras impuestas por los procesos formativos, no es una cuestión de talento, es una cuestión de impronta del medio frente al interés. Se plantea así mismo la posibilidad de crear una plataforma colaborativa de creación musical en la nube (cloud computing) enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) Informe de Proyecto Final. Páginas 18-23
  15. 15. • 15 enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) Informe de Proyecto Final. Páginas 18-23
  16. 16. Se considera como escenario atractivo la educación escolar y/o preescolar para activar un proceso de I+D en Diseño. Ambos escenarios no cuentan con un estado del arte que reporte métodos ni procesos que simplifiquen de manera disruptiva los modelos educativos vigentes. Otro punto importante es la creación de redes colaborativas entre usuarios finales y artistas que disponibilicen su contenido en la plataforma para la creación de nuevas piezas músicales colaborativas. enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) Informe de Proyecto Final. Páginas 18-23
  17. 17. • 17 enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) Informe de Proyecto Final. Páginas 34-45 PROTOTIPOS ORIGINALES
  18. 18. • 18 PROTOTIPOS ORIGINALES enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) Informe de Proyecto Final. Páginas 34-45
  19. 19. • 19 Sin habilidades innatas, la música requiere de procesos educativos que superan los 20 años de dedicación formativa ininterrumpida. El 80% de las personas quiere o ha querido expresarse musicalmente, aunque a nivel global, menos del 1% lo logra. NAMM 2011 Global Report. Informe de Proyecto Final. Páginas 24-27 PROBLEMÁTICA • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  20. 20. “Fat girl can’t hit the right note of the song I WILL ALWAYS LOVE YOU by Whitney Houston “ https://youtu.be/jMzfJ_AGKvI PROBLEMÁTICA Informe de Proyecto Final. Páginas 24-27 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  21. 21. “La educación musical debería iniciarse -ese es el ideal- en la edad pre-escolar. No es cosa nueva de que en otros países e! niño llega a la escuela con un amplio repertorio de canciones infantiles (es por eso que el Schulwerk de Carl Drff, según mi opinión, se enfrenta en Sudamérica a una situación muy diversa a la europea). Sabemos, por ejemplo, que en Hungría, hay escuelas de música con cursos a nivel de kindergarten y de ahí hacia los niveles más altos, gracias a la importante influencia de Kodály. Pero la situación de Hungria es el resultado de un trabajo de decenios un Estado puede llegar a estos resultados ideales- pero no debemos olvidar que nosotros estamos comenzando.” Blecher de Biigeholz,Traute “Posibilidades de un mejoramiento de La educación musicaL chiLena según La experiencia de La EscueLa Superior de Música de Concepción” | Revista de Música Chilena U. De Chile, 7 de abril de 1965. • 21 PROBLEMÁTICA Informe de Proyecto Final. Páginas 24-27 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  22. 22. Por otra parte no menor los instrumentos mas reconocibles hoy en día Guitarras (familia de cordados) o Pianos son instrumentos que no han sufrido grandes cambios en su interfaz en mas de 1000 años (guitarra). El instrumento musical de cuerda más antiguo que inicia la línea evolutiva del piano es la cítara, un instrumento originario de África y del sudeste de Asia que se remonta a la Edad del Bronce (alrededor del año 3000 a. C.).
 Piano < https://es.wikipedia.org/wiki/Piano > PROBLEMÁTICA Informe de Proyecto Final. Páginas 24-27 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  23. 23. En este contexto el proyecto MUMIKO está concebido para generar una nueva instancia de acceso a los beneficios que la actividad musical recreativa genera en las personas, para aliviar el dolor, aumentar los niveles de concentración, disminuir el stress y estimular la actividad cerebral y cognitiva, entre otras. MUMIKO entonces se convierte en un facilitador y potenciador de hábitos musicales. OPORTUNIDAD Informe de Proyecto Final. Páginas 24-27 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  24. 24. El objetivo es reducir las barreras de las personas ante la experiencia musical, tanto la ejecución como la composición eliminando por ejemplo el sentido de frustración creando una plataforma tecnológica digital que se convierta en un “facilitador” en la ejecución y creación musical, rol que debe cumplir MUMIKO. OBJETIVOS Informe de Proyecto Final. Páginas 32-33 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  25. 25. Se trata de plantear soluciones de diseño factibles y sostenibles, definir cuáles son innovaciones abordadas y cuáles las diferenciaciones respecto a lo que ya existe en ese mercado; indicarlo considerando lo que ya está disponible para clientes o beneficiados, a nivel local e internacional (estado del arte, escalabilidad, estrategia de implementación). Finalmente, definir cómo se proyectaría el diseño en el tiempo. OBJETIVOS Informe de Proyecto Final. Páginas 32-33 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  26. 26. • • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • Informe de Proyecto Final. Páginas 49-57 Educación Métodode21díasparacambiarhábitos MúsicaycerebrosdelosniñosNuevométododeenseñanzaPurranque Instrumentosartesanales LograrCantar Música Ganar Dinero con tu música Tidal Apple y los sellos Ciencia y Rock Albums clásiscos en Google SV Cómo funciona la música Educandon con música Mp3 20 años Música evoluciona como una especie Orquestas Juveniles Historia del Rock M úsica com pleja exita m ujeres DiscográficasIndependientesEspaña Marcassonlosnuevossellos Nuevamúsicahastalos33años SmithsArteVisual EscenaUnderChilena SellosIndependientesConcierto NetlabelsenChile Instagramylosmúsicos LaCienciadelosBajitas 45 añosde m úsica chilena Usurios de Internet en el m undo 20% música chilenaEscalofrío musical Tecnología Conexión a internet vía celulares Android v/s IOS Celulares mas importados por Chile Chile mayor uso de internet y telefonía móvil Smartphones en Chile 2015 Segundo Silicon Valley Smartphones M úsica en cinta Interfacesm usicales BatalladelossmartphonesChiletecnológico2015 CalidadStreaming NuevosInstrumentos TENDENCIAS
  27. 27. • 27 TENDENCIAS • • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • Informe de Proyecto Final. Páginas 49-57 Educación Música Tecnología Futuro Pasado Presente 20% música chilena 45 años de música chilena Albums clásiscos en Google SV Android v/s IOS Apple y los sellos Batalla de los smartphones Calidad Streaming Celulares mas importados por Chile Chile mayor uso de internet y telefonía móvil Chile tecnológico 2015 Ciencia y Rock Cómo funciona la música Conexión a internet vía celulares Discográficas Independientes España Educandon con música Escalofrío musical Escena Under Chilena Ganar Dinero con tu música Historia del Rock Instagram y los músicos Instrumentos artesanales Interfaces musicales La Ciencia de los Bajitas Lograr Cantar Marcas son los nuevos sellos Método de 21 días para cambiar hábitos Mp3 20 años Música compleja exita mujeres Música en cinta Música evoluciona como una especie Música y cerebros de los niños Netlabels en Chile Nueva música hasta los 33 años Nuevo método de enseñanza Purranque Nuevos Instrumentos Orquestas Juveniles Segundo Silicon Valley Sellos Independientes Concierto Smartphones Smartphones en Chile 2015 Smiths Arte Visual Tidal Usurios de Internet en el mundo
  28. 28. • 28 El desafío consiste en Investigar, Desarrollar y Diseñar modularmente los componentes de la solución, constituyendo a su vez la actividad de graduación a presentar en el MADA UC. Los pilares antes descritos llevan a sostener como propuesta de valor el “Diseño de Interfaz potenciar el hábito y creación musical”. Se trata de entonces fomentar la exposición musical, a través del desarrollo de métodos y productos que simplifiquen los procesos formativos y que permitan tener un hábito para llegar a crear composiciones musciales PROPUESTA DEVALOR ACADÉMICA • 28 • • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) Informe de Proyecto Final. Páginas 32-33 TECNOLOGÍA / PROCESOS FORMATIVOS / EJECUCIÓN •
  29. 29. NEEDFINDING
  30. 30. ENTREVISTAS REALIZADAS ARQUETIPOS DESCUBIERTOS 16 5/3 ENCUESTADOS (DIGITAL) 101 • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) ENTREVISTAS INFORMALES 20+
  31. 31. DOBLEVIDA PROFESIONAL ENTUSIASTA FRUSTRADO PROFESOR ALUMNO • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) PERSONAS / ARQUETIPOS
  32. 32. DOBLEVIDA PROFESIONAL PERSONAS / ARQUETIPOS ENTUSIASTA FRUSTRADO PROFESOR ALUMNO • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  33. 33. Protocolo de entrevista: Entrevistas etnográficas semi-estructuradas. Protocolo de entrevista: Entrevistas etnográficas semi-estructuradas. Frustración frente a la ejecución de un instrumental y los métodos de aprendizaje estandarizados Maneras de acercamiento a la música y el contexto de desarrollo social. Uso y desenvolvimiento de los usuarios frente a la aplicación móvil Encuesta Online Entrevista Semi-estructurada Entrevistas Informales Observación de Campo Personas que hayan intentado tocar un instrumento Experiencia frente a la música, cual es el contexto de interés. Rol de la tecnología en la relación de las personas con la música NEEDFINDING • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  34. 34. • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) ENCUESTA ONLINE
  35. 35. • 35 OBSERVACIÓN • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  36. 36. DOBLEVIDA PROFESIONAL ENTUSIASTA FRUSTRADO PROFESOR ALUMNO Foco preliminar Foco actual PERSONAS/ARQUETIPOS • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  37. 37. DOBLEVIDA PROFESIONAL ENTUSIASTA FRUSTRADO PROFESOR ALUMNO PERSONAS/ARQUETIPOS Foco preliminar Foco actual • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  38. 38. DOBLEVIDA PROFESIONAL ENTUSIASTA FRUSTRADO PROFESOR ALUMNO PERSONAS/ARQUETIPOS Foco preliminar Foco actual • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  39. 39. • 39 PERSONAS/ARQUETIPOS Foco preliminar Foco actual • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  40. 40. • 40 Entrevistados Escucha Música Compra Música Va a conciertos Toca un Instrumento Estudio Informal Musical (o técnico) Estudio Formal Musical Tipo de Perfíl René Miles Frustrado Carmen Gloria Covarrubias Frustrado Fabián Vera Frustrado Daniela Alday Garrido Frustrado Giovy Lanzarini Frustrado Paul Carrasco Entusiasta Carolina Aguilera Entusiasta María Paz Jorquera Entusiasta Daniela Riquelme Entusiasta Daniel Ayala Doble Vida Patricio Maripani Doble Vida Alan Eaglehurst Doble Vida Eduardo López Doble Vida Annie Bay González Profesional Juan Pablo Martínez Profesional Felipe Salgado Profesional Escala Valórica Semáforo Siempre Algunas Veces Casi Nunca Nunca A mayor cantidad, mas posibilidades de encontrarse en los perfiles blandos Intermedio, mas cercano a siempre. Intermedio, mas cercano a casi nunca. A mayor cantidad, mas posibilidades de encontrarse en los perfiles duros. ANÁLISIS RESPUESTAS • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  41. 41. ✓ La importancia del contexto en que se desenvuelve una persona con interés musical (amigos, familia, colegio) ✓ El feedback (positivo y negativo) es un detonador del interés en la música dependiendo del “contexto”. ✓ La educación tradicional carece de empatía con el alumno en sus procesos formativos. ✓ La música no es la única “disciplina blanda” que carece de protagonismo en la educación de procesos formativos cognitivos. ✓ La tecnología es el medio, no el fin. Por si sola no soluciona procesos formativos en las aulas, ni soluciona el contexto de desarrollo. DESCUBRIR, EXPLORAR,AUTODIDACTA, FEEDBACK, CONTEXTO, AMIGOS, EDUCACIÓN, DECIDIA, COMODIDAD, EMPATÍA, TECNOLOGÍA, MEDIO. INSIGHTS • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  42. 42. • 42 IMPERATIVOS SOLUCIONESOBSERVACIONES INSIGHTS • La importancia del contexto en que se desenvuelve una persona con interés musical (amigos, familia, colegio) • El feedback (positivo y negativo) es un detonador del interés en la música dependiendo del “contexto”. • La educación tradicional carece de empatía con el alumno en sus procesos formativos. • La música no es la única “disciplina blanda” que carece de protagonismo en la educación de procesos formativos cognitivos. • La tecnología es el medio, no el fin. Por si sola no soluciona procesos formativos en las aulas, ni soluciona el contexto de desarrollo. • Aunque sea mínimo las personas tienen un interés por la música. • Las personas creen que por el solo hecho de no aprender a tocar un instrumento no pudieron aprender música. • Son muchas las personas que tienen la música como un gran hobby o le dedican la mitad de su tiempo diario a ella • Construir una red sustentable de colaboración. • Una plataforma que permita componer en pocos pasos de interacción. • Elaborar una plataforma a modo de netlabel. CONVERTIRSE EN EL ALFREDO LEWIN DE SU CONTEXTO SOCIAL INSIGHTS • • Informe de Proyecto Final. Páginas 82-115 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  43. 43. DISEÑO / PROTOTIPOS
  44. 44. UI02WF03 UI03 UI04WF00 WF01 WF02 UI01 Los primeros prototipos y testes conducen una curva ascendente de evolución del proyecto Se hace complejo la transición entre “reproductor” y “mixer” y se buscan variantes de forma que permitan hacer mas acorde la transición. Primer diseño de interfaz en estado final que se presenta en las correcinoes de diseño y de presentación de avances a los socios MUMIKO Con los comentarios de la reunión de presentación de avances a los socios MUMIKO se busca una versión que permita tener un canvas “time line” que permita a los usuarios ver mas fácilmente lo que se comparte en la red. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• •
  45. 45. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Opciones de la Interfaz, consta de un gran abani- co de opciones desde un reproductor a un mixer. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Agreggator, forma de sociabilizar en la inter- faz, acá se despliegan comentarios y se puede compartir. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • WF00
  46. 46. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Opciones de la Interfaz, consta de un gran abani- co de opciones desde un reproductor a un mixer. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Forma de sociabilizar en la interfaz, acá se des- pliegan comentarios y se puede compartir. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • WF01
  47. 47. Las pistas de audio de voces se propone tengan incorporado visualmente sus textos para ser leídos. Espectograma de una pista de audio Ruedas de opciones para explorar las distintas pis- tas de una canción. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • WF01
  48. 48. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Opciones de la Interfaz, consta de un gran abani- co de opciones desde un reproductor a un mixer. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. WF02
  49. 49. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • Las pistas de audio de voces se propone tengan incorporado visualmente sus textos para ser leídos. Espectograma de una pista de audio Ruedas de opciones para explorar las distintas pis- tas de una canción. WF02
  50. 50. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI01 Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Opciones de la Interfaz, consta de un gran abani- co de opciones desde un reproductor a un mixer. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Forma de sociabilizar en la interfaz, acá se des- pliegan comentarios y se puede compartir. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz.
  51. 51. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI01 Las pistas de audio de voces se propone tengan incorporado visualmente sus textos para ser leídos. Espectograma de una pista de audio Ruedas de opciones para explorar las distintas pis- tas de una canción.
  52. 52. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • WF03 Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Opciones de la Interfaz, consta de un gran abani- co de opciones desde un reproductor a un mixer. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz.
  53. 53. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • WF03 Las pistas de audio de voces se propone tengan incorporado visualmente sus textos para ser leídos. Espectograma de una pista de audio Ruedas de opciones para explorar las distintas pis- tas de una canción. Acceso para desplegar una grabadora de audio de la aplicación para agregar material grabado por los usuarios.
  54. 54. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI02 Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Opciones de la Interfaz, consta de un gran abani- co de opciones desde un reproductor a un mixer. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. En ese sector de la inter- faz se encuentran las fun- cionalidades de grabación y búsqueda.
  55. 55. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI02 Las pistas de audio de voces se propone tengan incorporado visualmente sus textos para ser leídos. Espectograma de una pista de audio Ruedas de opciones para explorar las distintas pis- tas de una canción. Acceso para desplegar una grabadora de audio de la aplicación para agregar material grabado por los usuarios.
  56. 56. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI03 Despliega las opciones de usuario en la plataforma, tales como perfíl, cancio- nes favoritas y otros. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Opciones de la Interfaz para efectuar sobre una canción, favoritear y mixear. En ese sector de la interfaz se encuentran las funcionalidades de mixer, grabación y búsqueda.
  57. 57. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI03 Visualizador de pistas de una canción, se pueden ver las baterías, bajos, guitarras y voces Las pistas de audio de voces se propone tengan incorporado visualmente sus textos para ser leídos. Cantidad de pistas selec- cionadas con su especto- grama respectivo.
  58. 58. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI04 Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. Opciones de la Interfaz, consta de un gran abani- co de opciones desde un reproductor a un mixer. Zona apartada para la publicidad, parte del modelo de negocio de la plataforma. Visualizador de artistas se convierte en la entrada visual principal de la interfaz. En ese sector de la interfaz se encuentran las funcionalidades de mixer, grabación y búsqueda.
  59. 59. • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• • UI04 Visualizador de pistas de una canción, se pueden ver las baterías, bajos, guitarras y voces Las pistas de audio de voces se propone tengan incorporado visualmente sus textos para ser leídos. Cantidad de pistas selec- cionadas con su especto- grama respectivo.
  60. 60. • 60 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Páginas 116-141 •• •
  61. 61. • 61 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• •
  62. 62. • 62• 62 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• • 312 combinaciones totales Cada pista tiene 16 combinaciones 3 líneas : Base (Batería) Melódica (bajo, guitarra) Líder (Voz, teclado)
  63. 63. TESTEOS
  64. 64. • 64• 64 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• •
  65. 65. • 65• 65 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• •
  66. 66. • 66• 66 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• •
  67. 67. • 67• 67• 67 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• •
  68. 68. • 68• 68• 68 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• •
  69. 69. • 69• 69• 69 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• •
  70. 70. • 70• 70 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo •• • A Favor En Contra La idea me parece genial. Si bien es una app que puede llegar a diferentes públicos, creo que está enfocada a un publico más afín a la música, ya que también ofrece la compra de complementos musicales que potencian la app y que pueden ser de interés a usuarios más entendidos en el tema. Con el prototipo que tiene sonido logré entender la funcionalidad del mismo, con el prototipo que tiene imágenes si bien se deduce como funciona no era del todo claro, o querías que sonara para tener una interacción. La iconografía ayuda harto a identificarla como una app de música, de edición y grabación de música La implementación es muy dependiente de los acuerdos que se tengan para la distribución de la música, además es más difícil aún conseguir los archivos con las pistas separadas. Personalmente creo que el botón + es clave, pero la cantidad de herramientas que disponen marean un poco, sobre todo considerando que son puros iconos y no todos se entienden solos. En la única pantalla que tuve problemas es con la de grabación, me confundí un poco. La gama cromática da la impresión de una app con contenido corporativo y formal (banco) más que una app de entretenimiento y ocio. Me pierdo un poco cuando quiero volver a todas las canciones de la aplicación quizás falta un acceso mas rápido e inmediato a eso.
  71. 71. ACTIVIDAD CLAVE
  72. 72. • 72 Informe de Proyecto Final. Páginas 150-151 enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  73. 73. • 73 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO VACACIONES PERIODO ACADÉMICO 2015 PERIODO ACADÉMICO 2015 FIN PROYECTO FINAL 28 REUNIÓN COORDINACIÓN AÑO CON: RODRIGO RAMÍREZ 09 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 27 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ HITOS DE REVISIÓN PROF. GUÍA Y/O MANDANTE HITOS DE REVISIÓN ETAPAS PROYECTO 01 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 15 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 20 REVISIÓN NEEDFINDING CON: MICHELLE SADLER FECHA EXACTANO REGISTRADA 14 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO STANGER, HERNÁN ROJAS, CRISTIAN MORENO Y RODRIGO RAMÍREZ 18 REVISIÓN DISEÑO CON: JOSE LUIS CARVALLO 20 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 2014 09 REUNIÓN PRESENTACIÓN CON: RODRGO STANGER Y RODRIGO RAMÍREZ ABR 20 REUNIÓN PROYECCIÓN PROYECTO CON: RODRGO STANGER NOV -- REUNIÓN AVANCES CON: RODRGO STANGER Y RODRIGO RAMÍREZ DIC 12 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 17 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 22 REVISIÓN MODELO NEGOCIO CON: CRISTIAN MORENO 24 REVISIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 01 REUNIÓN TECNOLOGÍA CON: RODRIGO STANGER Y RODRIGO RAMÍREZ 08 REUNIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 23 REVISIÓN MODELO NEGOCIO CON: RODRIGO STANGER Y RODRIGO RAMÍREZ 24 REVISIÓN AVANCES CON: RODRIGO RAMÍREZ 31 ENTREGA INFORME FIN PROYECTO FINAL -- DEFENSA PROYECTO FINAL -- ENTREGA INFORME IMPRESO INVESTIGACIÓN NEEDFINDING DISEÑO TESTEO INVESTIGACIÓN NEEDFINDING DISEÑO TESTEO
  74. 74. • 74 Informe de Proyecto Final. Páginas 150-151 enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) BMC02BMC01 Con los comentarios de la reunión de presentación de avances a los socios MUMIKO se itera en la versión final que considera comentarios de dicha reunión, acotando el segmento de usuarios así como estrategias de ingreso de dineros.
  75. 75. MODELO DE NEGOCIOS
  76. 76. DOBLEVIDA PROFESIONAL ENTUSIASTA FRUSTRADO PROFESOR ALUMNO Foco preliminarFoco actual SEGMENTOS DE MERCADO • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014) • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171
  77. 77. DISEÑO DE INTERFAZ PARA POTENCIAR EL HÁBITO Y CREACIÓN MUSICAL. ESCUCHAR GRABAR EJECUTAR EDUCAR PROPUESTA DEVALOR • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  78. 78. PROPUESTA DEVALOR • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  79. 79. CANALES RADIOS BLOGS ESPECIALIZADOS CANALES TV ESPECIALIZADOS • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  80. 80. RELACIÓN CON CLIENTES CAPACITAR CHARLAS CON ARTISTAS Ofrecer medios y modos en que los usuarios puedan capacitarse en algún aspecto de la ejecución o creación musical. EJ:Artículos de Blog, Podcast especializado Artistas clave o embajadores DESCARGAS LIMITADAS Por tiempos limitados permitir descargas limitadas de add-ons y extras. • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  81. 81. Chile:AnaTijoux, Beto Cuevas Argentina: Charly Alberti Brasil: HerbertVienna USA: Gustavo Santaolalla RELACIÓN Y APOYO DE ARTISTAS EMBAJADORES: Diagramar red de contactos y evento principal de lanzamiento de la App. LANZAMIENTO DE APP CONCIERTOS ONLINE Incitar posibilidad de que artistas principales del catálogo o embajadores ACTIVIDADES CLAVE • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  82. 82. FUENTE DE INGRESOS MODELO “FREEMIUM” PUBLICIDAD ONLINE Aplicación gratis pero donde se compran apps y add-ons para completar la experiencia musical Costo por clic (CPC), planes de medios. etc. BOOKING ONLINE Posibilidad de que artistas emergentes usen la plataforma como trampolín. • Informe de Proyecto Final. Material Nuevo • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  83. 83. • 83 Lograr que música del catálogo se pueda editar y mezclar MÚSICA PARA MEZCLAR Lograr que artistas puedan disponer de su catálogo en la plataforma MÚSICA PARA EL CATÁLOGO PATENTES Y PERMISOS Aquello que permita poder hacer uso y reproducción del catálogo musical. • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 RECURSOS CLAVE • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  84. 84. FINANCIAMIENTO PATROCINIO ALIANZAS (EXPLORAR OPORTUNIDAD) • 84 • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 SOCIOS CLAVE • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  85. 85. • 85 DESARROLLO Y MANTENCIÓN COMISIONES PUBLICIDAD ONLINE Diseño, programación y contenido. Subida a Apple Store Transbank, Paypal. Costo por clic (CPC), planes de medios. etc. • 85 • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 ESTRUCTURA DE COSTES • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  86. 86. • 86 The Business Model Canvas FUENTE DE INGRESOS CANALALES SEGMENTOS DE CLIENTEPROPUESTA DE VALORACTIVIDADES CLAVESOCIOS CLAVE RECURSOS CLAVE ESTRUCTURA DE COSTES RELACIONES CON CLIENTES Diseñado por: Rodrigo Vera Fecha 17/06/2015: Versión: 2.0Diseñado Para: Frustrado +25 Entuasiasta +25 Doble Vida +25 1999 Aplicación gratis pero dónde se compran apps, y add-ons para completar la experiencia musical. Diseño de Interfaz para potenciar el hábito y creación musical. Comisiones Publicidad online Diseño, programación y contenido Transbank, Paypal Costo por clic (CPC), planes de medios. Desarrollo y Mantención Modelo “freemium” de ingresos. Despliegue de publicidad dentro de la Aplicación. Publicidad in App ESCUCHAR GRABAR EJECUTAR EDUCAR Ofrecer medios y modos en que los usua- rios puedan capacitarse en algún aspecto de la ejecución o creación musical. EJ: Artículos de Blog, Podcast especializado Capacitar Artistas clave o embajadores. Charlas con artistas Por tiempos limitados permitir descargas li- mitadas de add-ons y extras. Descargas limitadas Diagramar red de contactos y evento principal de lanzamiento de la App. Lanzamiento de APP Chile: Ana Tijoux, Beto Cuevas Argentina: Charly Alberti Brasil: Herbert Vienna USA: Gustavo Santaolalla Relación y apoyo de artistas embajadores Incitar posibilidad de que artistas prin- cipales del catálogo o embajadores. Conciertos online Lograr que artistas puedan disponer de su catálogo en la platafoma Música para el catálogo. Lograr que música del catálogo se pueda editar y mezclar. Múscia para mezclar Aquello que permita poder hacer uso y reproducción del catálogo musical. Patentes y permisos
  87. 87. APLICACIÓN SITIO GADGETS EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN TECNOLOGÍA • 87• 87 • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 ECOSISTEMA • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  88. 88. APLICACIÓN SITIO GADGETS EDUCACIÓN TECNOLOGÍA EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN TECNOLOGÍA TECNOLOGÍA EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN EDUCACIÓN ENTRETENCIÓN TECNOLOGÍA PUNTA DE FLECHA • 88• 88 • Informe de Proyecto Final. Páginas 154-171 ECOSISTEMA • • • • • • • • • •enero febrero marzo abril mayo junio julio agosto septiembrepre (2014)
  89. 89. GRACIAS

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