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  • 1. Descubrimos el ABP ¿Cómo afrontar su uso de manera profesional y colegiada? 28 de noviembre de 2023 Miguel Ariza
  • 5. Ideas previas y expectativas
  • 10. Índice de trabajo 1.BLOQUE 1: ABP 1. ¿Qué es ABP? 2. ¿Por qué ABP? 3. Condiciones 4. Fases 5. Diseño 6. Canvas 7. Línea del Tiempo 2.BLOQUE 2: ENRIQUECEMOS LOS PROYECTOS 1. Socialización Rica 1. Cooperativo 2. Investigación 3. Comunidad 2. Artefactos Digitales 3. Difusión 3.BLOQUE 3: EVALUACIÓN 1. Evaluación: qué, para qué y cómo 2. Evaluación de calidad 3. Instrumentos 4.BLOQUE: ABP y CENTRO EDUCATIVO 1. ABP es cosa de equipos docentes
  • 11. ABP 1
  • 15. ¿Qué es ABP? El ABP es una estrategia metodológica que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas (retos), mediante un proceso de investigación o creación por parte del estudiante (autonomía cooperación) y que culmina con un producto final presentado ante los demás (difusión).
  • 22. DISEÑO: ¿de dónde surge el proyecto?
  • 24. ¿CÓMO PODRÍAS INCORPORAR LA RIQUEZA DEL FLAMENCO Y OTROS GÉNEROS REGIONALES ANDALUCES EN TU PROPIA SUITE MUSICAL?
  • 25. 1. Composición musical: “Sonidos de Andalucía" • Desafío: Componer una pieza que re fl eje el patrimonio cultural andaluz. • Producto Final: Una suite musical que incorpora elementos del fl amenco y otros géneros regionales. • Fases/Tareas/Hitos: Investigación de la música andaluza, composición, revisión por parejas, ensayos y grabación. • Difusión: Concierto de estreno en el conservatorio y publicación en plataformas digitales.
  • 26. ¿QUÉ HISTORIA ÚNICA PODRÍAS CONTAR A TRAVÉS DE TU VIOLÍN, UTILIZANDO OBRAS DE DIFERENTES ESTILOS Y ÉPOCAS?
  • 27. 2. Instrumento principal: "El Violín Viajero" • Desafío: Interpretar obras representativas de diferentes estilos y épocas para violín. • Producto Final: Recital de violín que narra una "historia" a través de la música. • Fases/Tareas/Hitos: Selección de obras, práctica técnica, masterclasses y recital. • Difusión: Recital transmitido en vivo y grabado para la biblioteca digital del conservatorio.
  • 28. ¿QUÉ ASPECTOS FASCINANTES Y MENOS CONOCIDOS DE LA HISTORIA DE UN GÉNERO MUSICAL ELEGIRÍAS PARA EXPLORAR EN TU DOCUMENTAL?
  • 29. 3. Historia de la música: "Crónicas Musicales" • Desafío: Investigar la historia de un género musical y su impacto cultural. • Producto Final: Documental audiovisual creado por los estudiantes. • Fases/Tareas/Hitos: Investigación, guion, grabación, edición y presentación. • Difusión: Proyección en el conservatorio y en eventos culturales locales, subida a YouTube.
  • 30. ¿QUÉ RITMOS DE DIFERENTES CULTURAS TE GUSTARÍA EXPLORAR Y CÓMO LOS INTEGRARÍAS EN UNA COMPOSICIÓN RÍTMICA ÚNICA?
  • 31. 4. Lenguaje musical: "Ritmos del Mundo" • Desafío: Analizar y ejecutar ritmos de diferentes culturas musicales. • Producto Final: Una composición rítmica grupal o solista que integre estos ritmos. • Fases/Tareas/Hitos: Estudio de ritmos, práctica con percusión y composición. • Difusión: Performance durante la semana cultural del conservatorio y en redes sociales.
  • 32. ¿QUÉ TÉCNICAS ESPECÍFICAS PODRÍAS UTILIZAR PARA SINCRONIZAR MÚSICA Y ARTES VISUALES EN TU PROYECTO DE VIDEOARTE?
  • 33. 5. Armonía y análisis: "Armonías Visuales" • Desafío: Crear una pieza que combina música y artes visuales, re fl ejando conceptos armónicos. • Producto Final: Videoarte que sincronice la música con imágenes. • Fases/Tareas/Hitos: Composición de la pieza, selección de imágenes, edición del video. • Difusión: Exposición en el conservatorio y participación en festivales de videoarte.
  • 34. ¿CÓMO COMBINARÍAS INSTRUMENTOS ACÚSTICOS Y DIGITALES PARA CREAR UNA COMPOSICIÓN QUE SEA INNOVADORA Y ATRACTIVA TANTO EN VIVO COMO EN PLATAFORMAS DIGITALES?
  • 35. 6. Composición y tecnología musical: "Sinfonía Digital" • Desafío: Crear una composición que integre instrumentos acústicos y digitales. • Producto Final: Una pieza que se presenta en un concierto y se distribuye digitalmente. • Fases/Tareas/Hitos: Taller de software musical, composición, ensayo y grabación. • Difusión: Concierto en el conservatorio y lanzamiento en plataformas digitales.
  • 36. ¿CÓMO SELECCIONARÍAS Y PRESENTARÍAS OBRAS DE DIFERENTES PERÍODOS HISTÓRICOS PARA REFLEJAR SU CONTEXTO Y EVOLUCIÓN EN TUS CONCIERTOS?
  • 37. 7. Historia de la música y música de cámara: "Diálogos Musicales a través del Tiempo” • Desafío: Interpretar obras de diferentes períodos históricos re fl ejando su contexto. • Producto Final: Una serie de conciertos comentados donde se explica cada época y obra. • Fases/Tareas/Hitos: Investigación histórica, selección de obras, ensayos y presentaciones. • Difusión: Ciclo de conciertos en el conservatorio y sesiones informativas online.
  • 38. ¿QUÉ ENFOQUE TOMARÍAS PARA COMPONER UNA OBRA CORAL QUE UTILICE TÉCNICAS AVANZADAS DE ARMONÍA Y QUÉ DESAFÍOS ESPERAS ENFRENTAR?
  • 39. 8. Lenguaje musical y coro: "Armonías en Conjunto" • Desafío: Componer y ejecutar una obra coral que utilice técnicas avanzadas de armonía. • Producto Final: Actuación de una obra original por el coro del conservatorio. • Fases/Tareas/Hitos: Composición, trabajo de armonía vocal, ensayos y concierto. • Difusión: Presentación en el conservatorio y grabación para difusión online.
  • 40. ¿CÓMO DISEÑARÍAS Y LLEVARÍAS A CABO CLASES QUE NO SOLO ENSEÑEN TÉCNICAS MUSICALES, SINO QUE TAMBIÉN INSPIREN Y MOTIVEN A ESTUDIANTES MÁS JÓVENES?
  • 41. 9. Instrumento y pedagogía musical: "Enseñar a través del Arte" •Desafío: Diseñar y llevar a cabo una serie de clases magistrales para estudiantes más jóvenes. •Producto Final: Clases magistrales y un recital demostrativo por los estudiantes de grado superior. •Fases/Tareas/Hitos: Preparación de material didáctico, clases magistrales, recital. •Difusión: Recital abierto al público y creación de un portfolio pedagógico digital.
  • 42. ¿CÓMO ORGANIZARÍAS UN FESTIVAL DE MÚSICA DE CÁMARA QUE DESAFÍE Y CELEBRE LA DIVERSIDAD Y HABILIDAD DE DIFERENTES ENSEMBLES?
  • 43. 10. Orquesta y música de cámara: "Encuentro de Ensembles" •Desafío: Organizar un festival donde diferentes ensembles presentan obras desa fi antes. •Producto Final: Festival de música de cámara con participación de diversas agrupaciones. •Fases/Tareas/Hitos: Plani fi cación del evento, ensayos conjuntos y de secciones, festival. •Difusión: Evento en el conservatorio y retransmisión en vivo o grabación para redes sociales.
  • 44. ¿CÓMO ADAPTARÍAS UNA OBRA LITERARIA ANDALUZA A UNA PRODUCCIÓN DE ÓPERA PARA CREAR UNA ACTUACIÓN QUE COMBINE CANTO, ACTUACIÓN Y DISEÑO DE ESCENA?
  • 45. 11. Ópera y Literatura: "Escenas Líricas" •Desafío: Adaptar una obra literaria andaluza a una corta producción de ópera. •Producto Final: Una actuación que combina canto, actuación y diseño de escena. •Fases/Tareas/Hitos: Adaptación del texto, composición musical, ensayos, producción. •Difusión: Representación en el conservatorio y colaboración con teatros locales.
  • 46. ¿DE QUÉ MANERA PODRÍAS EXPLORAR Y DEMOSTRAR LA RELACIÓN ENTRE LAS ESTRUCTURAS MATEMÁTICAS Y LA IMPROVISACIÓN EN EL JAZZ EN UN CONCIERTO?
  • 47. 12. Jazz y Matemáticas: "Improvisación Matemática" •Desafío: Explorar la relación entre las estructuras matemáticas y la improvisación en jazz. •Producto Final: Un concierto de jazz con piezas que utilicen conceptos matemáticos. •Fases/Tareas/Hitos: Investigación teórica, talleres de improvisación, ensayos, concierto. •Difusión: Evento de jazz en el conservatorio y talleres abiertos al público.
  • 48. ¿CÓMO CREARÍAS UNA COMPOSICIÓN ORIGINAL QUE UTILICE INSTRUMENTOS ELECTRÓNICOS Y SOFTWARE DE MÚSICA PARA LLEVAR A LA AUDIENCIA EN UN VIAJE AL FUTURO DE LA MÚSICA ELECTRÓNICA?
  • 49. 13. Tecnología y Música Electrónica: "Sonidos del Futuro" •Desafío: Crear una composición que utilice instrumentos electrónicos y software de música. •Producto Final: Una pieza original de música electrónica. •Fases/Tareas/Hitos: Taller de tecnología musical, composición, producción, presentación. •Difusión: Evento de música electrónica y lanzamiento en plataformas de streaming.
  • 50. ¿CÓMO FUSIONARÍAS POESÍA ANDALUZA CON FLAMENCO PARA CREAR UN ESPECTÁCULO QUE EXPRESE UNA NARRATIVA EMOCIONAL Y CULTURAL?
  • 51. 14. Flamenco y Poesía: "Versos al Compás" •Desafío: Fusionar poesía andaluza con el fl amenco para expresar una narrativa. •Producto Final: Espectáculo que combina cante fl amenco con recitado poético. •Fases/Tareas/Hitos: Selección de poemas, composición musical, coreografía, actuación. •Difusión: Actuación en el conservatorio y festivales de fl amenco, publicación de grabaciones.
  • 52. ¿CÓMO PODRÍAS CREAR UNA OBRA MUSICAL QUE SENSIBILICE SOBRE LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y QUE SE PUEDA PRESENTAR EN UN ENTORNO NATURAL INTERACTIVO?
  • 53. 15. Música y Medio Ambiente: “Ecos Musicales" •Desafío: Crear una obra que sensibilice sobre la conservación del medio ambiente. •Producto Final: Una performance musical interactiva en un entorno natural. •Fases/Tareas/Hitos: Investigación ambiental, composición, ensayos, presentación. •Difusión: Performance en parques o reservas naturales y documental del proceso y evento.
  • 69. 7 8 1 3 2 4 5 6
  • 73. Consejos • Habla con tu mente y tu corazón • Céntrate en lo que importa • Enriquece tu pensamiento • Escucha para comprender • Hazlo fácil para ti y los demás • Juega, dibuja, garabatea • Escuchar juntos para generar ideas, re fl exionar y profundizar • Suma y conecta ideas • Con tranquilidad, para pensar y re fl exionar
  • 75. Al llegar a la mesa • Nos presentamos (ronda rápida) (1 minuto) • Comenzamos a trabajar
  • 76. Efectividad = e fi cacia + e fi ciencia + rapidez @jarevalo_FP
  • 77. Manos a la obra
  • 79. “Para un árbol, cambiar de sitio es la muerte; para una persona, cambiar de sitio es la vida” Mo Yan. 2012. Cambios. Barcelona: Seix Barral, 31 Photo by on