El documento discute el papel de las TIC en la educación. Señala que las TIC han dinamizado la educación permitiendo que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje. Argumenta que tanto los sistemas de educación general como de formación docente deben integrar competencias digitales y que las instituciones educativas usan las TIC como una herramienta principal para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Finalmente, enfatiza la importancia de que los docentes desarrollen competencias profesionales para aplicar efectivamente las TIC en

1. TIC Y EDUCACION
Licdo. Ruddy Aquino

2. COMPETENCIA DIGITAL
 Las TIC emergen en la actualidad
como la principal herramienta para
propiciar aprendizajes
significativos. Las mismas han
dinamizado la educación
produciendo en ella un giro
inesperado en los métodos y
estrategias de enseñanza
permitiéndole al alumno ser el
principal gestor de su propio
aprendizaje al interactuar con la
información en forma de textos,
imágenes, sonidos y videos; desde
el salón de clases o desde la
comodidad de su hogar.

3. Competencias previas
 Si bien es cierto que se debe
integrar la competencia digital en
el currículo de formación docente,
el sistema educativo dominicano
debe velar para que los
egresados de los diferentes
niveles educativos adquieran las
competencias necesarias para
enfrentar los retos y desafíos de
los nuevos tiempos. Sin esto
durante su formación docente el
estudiante tendría que comenzar
de cero lo que dificultaría el
desarrollo de dicha competencia.

4. LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y
LOS PARADIGMAS EMERGENTES
 Alarcón, (2013). Refiriéndose a los paradigmas
emergentes en educación superior plantea que el
actual siglo XXI se caracteriza por nuevos paradigma
que transforman la relación social que se da entre el
docente y el estudiante, en la intencionalidad de
educar y de educarse, en el proceso de enseñanza-
aprendizaje y en los diseños curriculares.
 Al referirse a los factores que permiten que se rompa
con los paradigmas anteriores sitúa las tecnologías
como un factor que hace posible que emerjan nuevas
formas de entender y actuar con respecto a, las
prácticas educativas, la forma de transferencia,
apropiación y creación de conocimientos, y la forma
de gestionar competencias en las personas.

5. LAS TIC PRINCIPAL ALIADO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS

6.  Las entidades educativas en su constante afán de
actualización y adecuación a los nuevos tiempo han
adoptado las TIC como su principal aliado, ya que
estas les permiten eficientizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje de una manera dinámica y
creativa.
 En este sentido, Alarcón (2013) plantea:
 "Las TIC vienen a contribuir con la transformación de
las organizaciones educativas y sus procesos de
gestión educativa. Para poder participar activamente
en la era digital ambos ámbitos educativos, el sistema
de la formación docente y el sistema de la educación
general, deben hacerse efectivamente competitivo en
las condiciones de hoy".

7. Aprendiendo juntos
por medio de las TIC
Las TIC permiten crear un ambiente de aprendizaje en el que
tanto alumnos como maestros pueden seguir aprendiendo mas
allá del salón de clases sobre los contenidos desarrollados y
confirmar de manera visual lo planteado en los libros de textos.
en este sentido Alarcón (2013) plantea:
La vertiginosa capacidad de difusión e intercambio de información
producto de las múltiples herramientas y aplicaciones TIC que
es posible observar hoy permiten la creación de una red social
global amplia de colaboración, y de construcción social de alto
impacto, abierta, de dominio publico y no comercial. Así mismo
propicia la investigación en Internet por parte de profesores y
estudiantes, así también la utilización como recursos de todas
las informaciones que te ofrece la web.

8. Competencias profesionales
 Para que dicho fenómeno
surta el efecto esperado
se requiere del docente
una serie competencias
profesionales y un arsenal
de herramientas
tecnológicas que le
permita aplicar dichas
competencias en el
contexto y momento
oportuno de acuerdo a la
realidad que se pretende
cambiar.
En educación superior así
como en todos los niveles de
la educación dominicana se
esta produciendo un cambio
de paradigma sobre la forma
de gestionar aprendizajes y
desarrollar competencias en
los alumnos.

9.  Alarcón (2013). Refiriéndose a la transición de los
conocimientos a las competencias cita los pilares de
la UNESCO en cuanto estos reflejan la intención de
desarrollar un ser humano integral en donde, ser,
saber, saber hacer, convivir y emprender, son parte
fundamental en el desarrollo de las competencias
profesionales. Citando a miklos (2007) expresa que
las competencias representan un estadio superior a
los conocimientos. Las competencias incluyen y
aplican los conocimientos, experiencias, valores,
habilidades, talentos y actitudes de forma adecuada
en contextos concretos.

10.  De acuerdo a lo antes citado los
docentes debemos entender que no
basta con adquirir los conocimientos,
lo meramente importante es aplicarlo
en el momento oportuno y el contexto
apropiado. Si logramos poner en
práctica lo aprendido o lo
extrapolamos a situaciones
problémicas de la vida cotidiana
estaremos desarrollando
competencias profesionales en los
individuos y por ende provocaríamos
un aprendizaje más significativo en
cada uno de ellos.

11. FUENTES
 Alarcón, S., (2013). Integración de la competencia digital al currículo de
formación docente. Universidad Autónoma de Santo Domingo
(UASD).Republica Dominicana.
 Alarcón, S., (2013). Paradigmas Emergentes en Educación Superior.
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD).Republica
Dominicana.