3. Las adaptaciones curriculares
constituyen un proceso particular de
toma de decisiones para cada niño en
el contexto concreto
Las adaptaciones no se hacen solo a
los niños con algún tipo de
discapacidad sino también a los que
tienen problemas de aprendizaje.

4. Aunque con distintas
capacidades

5. Adecuaciones en todo
Condiciones físico-ambientales:
eliminación de barreras
arquitectónicas
Materiales, equipamiento y ayudas
técnicas
Códigos de comunicación.

7. que hago como docente
Evaluación
Psicopedagógica
Necesidades Educativas
especiales
Respuesta Educativa
Seguimiento

8. Crees que las escuela son
adecuadas

9. FINALIDADES DE LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Formar estudiantes que sean miembros activos
según su marco sociocultural.
Todos los niños tienen un aprendizaje propio, es
decir, aprenden a su ritmo.

10. RESPUESTA A LA DIVERSIDAD
EN EL CURRICULUM
Actualmente ante dicha necesidad existe la
tendencia cada vez mayor hacia currículos
flexibles y abiertos para así poder dar respuesta a
la comprensividad y la diversidad.

11. - Propuesta curricular
. Modificaciones en el contexto
educativo.
- Provisión de ayudas personales,
materiales y modalidad de apoyo.
- Colaboración con la familia
Registro de los avances

13. Quien se preocupa, quien
vigila .
Existe un alto grado de autonomía en la
resolución de los problemas y los
cambios son reales porque son sentidos
como una necesidad por la propia
institución y están implicados en todo el
proceso.
No cabe duda que la mejora de la
práctica educativa por parte de los
directamente implicados en la misma,
hace necesaria una metodología de
trabajo colaborativo.
Es nuestra responsabilidad como

14. responsabilidad