1. Integracióntecnológica y objetos de aprendizaje Santia Velázquez EDU 646 – Prof. Sahyly Santos Universidad del SagradoCorazón

2. ¿Quéesintegración? Acción de integrarse. Formar parte de un todo o de un conjunto. DiccionarioEscencialSantillana (1999)

3. ¿Quéestecnología? “Conjunto de conocimientos y mediostécnicosencaminados al progreso y desarrollo en cualquier campo”. DiccionarioEscencialSantillana (1999) Conforme a su etimología, viene del griego tekhné: arte + logos: discurso, ciencia o palabra. En estos términos, tecnología es el discurso acerca del arte de hacer las cosas. El modo ordenado de cómo realizarlas, la que aporta las soluciones para resolver determinadas situaciones. La tecnología en términos del diccionario es: “la aplicación de los nuevos conocimientos de la ciencia al mejoramiento de la industria” Diccionario Enciclopédico Durvan– CD (2001)

4. ¿Quéesintegracióntecnológica? Usarcomputadoraseficaz y efectivamente en áreas de contexto general comomatemáticas, ciencia […] parapermitir a los estudiantesaprenderdestrezastecnológicas. El currículodirige la tecnología, no viceversa. (Wikipedia) La fusión de la tecnologíacomoherramientaparaincrementar el aprendizaje en un área de contenido o entornomultidisciplinario. […] la tecnologíadebeconvertirse en parte integral del funcionamientoacadémico y debeser tan accesiblecomolasdemásherramientas en el salón de clases. (International Society for Technology in Education)

5. NETS

6. Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) Combinación de tecnologíainformática con otrastecnologíasrelacionadasespecialmente en el área de lascomunicaciones. Fomentan el desarrollo de destrezas tales como: Pensamientocrítico Toma de decisiones Manejo de situaciones Trabajocolaborativo Comunicaciónefectiva

7. Pensamiento… Muchoshablan de lo negativo del Internet y algunoscomponentes de la tecnología, peromuypocos se dedican a investigar y llevar a la prácticatodo lo positivoqueesto genera en el desarrolloconstructivo de nuestrosestudiantes.

8. El constructivismo y las TIC Segúnestateoría, los estudiantesconstruyensuconocimiento a través de la colaboración en base a experiencias de aprendizajereales y con relevancia cultural. En entornosvirtualesvemos con regularidadestoscasosdonde la tecnología forma parte integral de todo el proceso.

9. Docente Es el facilitadorycolaborador en la experiencia de aprendizaje.

10. Estudiante lLíderactivo en la construcción de suaprendizaje.

11. Herramientas / Actividades Wikis Podcasts Webquests Viajesvirtuales Portafolioselectrónicos Slideshows Comunicación Otros Computadora Reproductor MP3 Programados Juegos de video Teléfonoscelulares Cámarasdigitales Video cámaras Otros

12. Objetos de aprendizaje Cualquierentidad digital quepuedeserusada, reusada o referenciadapara el aprendizajeapoyadopor la tecnología[…] tecnologíainstruccionalquesirvaparaque los alumnosaprendan. (Martínez, J.)

13. Objetos de aprendizaje Manuales Drills Videos Tutoriales Cds Módulos Simulaciones Podcasts DVDs

14. Según Barajas, Muñoz y Álvarez… Los OA han sido desarrollados con el propósito de sustentar, de manera tecnológica y pedagógica, la educación a distancia, mas sin embargo, estos productos de software pueden ser empleados bajo cualquier condición o circunstancia donde se requiera la capacitación o la distribución del conocimiento; clases presenciales dentro de un aula, capacitaciones a personal en la industria, como proceso de auto aprendizaje, entre otros.

15. ¿Cómo se diseñan?

16. Barajas, A., Muñoz, J & Álvarez, F. (2007) Fases

17. Barajas, A., Muñoz, J & Álvarez, F. (2007)

18. Analistaevaluador DiseñadorInstruccional Evaluaciónporusuario Desarrollador y Experto en contenido Profesor y estudiante Barajas, A., Muñoz, J & Álvarez, F. (2007)

20. El diseñadorinstruccionalestructurará el objeto de aprendizajepartiendo del análisisprevio.

21. El profesorcreasucontenido, se reúne con el desarrolladorquienutilizarálasherramientastecnológicasparaincorporardichocontenido en los objetos.

22. Unavez se tiene el prototipo, el usuario (estudiante) lo utiliza y ofrecesuevaluaciónformativabasada en usabilidad, contenido e interfaz.

24. Referencias Barajas, A., Muñoz, J & Álvarez, F. (2007) Modelo Instruccional para el Diseño de Objetos de Aprendizaje. Recuperado el 9 de febrero de 2007.

25. ¡Gracias! ☺