2. Lista de Cotejo
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades,
habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (“O” visto
bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una nota
o un concepto.
Es entendido básicamente como un instrumento de verificación. Es decir, actúa
como un mecanismo de revisión durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de
ciertos indicadores prefijados y la revisión de su logro o de la ausencia del
mismo.
TEMA: TIPOS DE CONJUNTOS
alumnos
Indicador
Carlos de León
Identifico la diferencia de un conjunto y otro
Carmen Pérez
Realiza los ejercicios correctamente
María Alvares
Se interesado sobre el tema
Mario Martínez
Es critico ante la información que recibe
Sara García
El estudiante ve las relaciones entre Concepto dado
Sofía Gutiérrez
Es puntual en la entregad e tareas
Wilmer Castillo
El estudiante Comparte Ideas
si
no
3. Rúbrica: Una rúbrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente
relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de
desempeño o una tarea.
Tema: SUMA DE POLINOMIOS
CATEGORIA
Factorización de
Polinomios
4
El alumno
encuentra las
raíces racionales
del polinomio.
3
2
La alumna
encuentra
las posibles
raíces
racionales
del
polinomio,
determina
cuáles de
ellas son
raíces del
polinomio
y encuentra
los factores
de él
El alumno encuentra
posibles respuestas
a los ejercicios
La alumna
encuentra
algunas
posibles raíces
racionales del
Polinomio.
1
La alumna no
encuentra las
posibles raíces
racionales del
polinomio
Resuelve los
Problemas
aplicando razones
y
proporciones
El alumno realiza
los ejercicios con
su respuesta
correctas
El alumno no
El alumno no realiza
encuentra
los ejercicios.
respuestas a los
ejercicios sin
aplicando razones
y preposiciones.
Aplica la ley de
signos para las
operaciones de
sumas de
polinomio.
El alumno aplica
correctamente la
ley de signos en
resolución de
operaciones
El alumno tiene casi
claro la ley de signos
para resolver las
operaciones
El alumno no
tiene en claro la
ley de signos pero
los aplica según
su criterio.
El alumno no aplica la
ley de signos en la
realización de
operaciones
Identifica los
diferentes tipos de
polinomios con
una variable
El alumno
identifica en
100% los
diferentes tipos
de polinomios
El alumno identifica
en 75% los
diferentes tipos de
polinomios
El alumno
identifica en 50%
los diferentes
tipos de
polinomios
El alumno no idéntica
los diferentes tipos de
polinomios con una
variables
4. La escalas de apreciación:
incorpora un nivel de desempeño, que puede
ser expresado en una escala numérica (o conceptual) gráfica o descriptiva. Por
lo tanto, las escalas de apreciación tienen la misma estructura que las listas de
cotejo, pero incorporan más de dos variables en la observación. Esto permite
discriminar con un grado de mayor precisión el comportamiento a observar o el
contenido a medir.
Docente: Sara estrada
Tema: Productos Notables
Competencia: resuelve los principales productos notables, para conocer los procedimientos
simplificados de la suma
Indicador de Logro: Calculen, simplifiquen o factoricen productos notables, tanto que sean
capaces de expresar situaciones algebraicas, para que puedan resolverlas.
CRITERIO
Identifica el tema
Resuelve los ejercicios
Socializa entre una suma de
monomio y binomio
Realiza los procesos paso a paso
Sus respuestas son clara
Trabaja limpio y ordenado
Resuelve problemas
mediante productos
notables y factorización
EXELENTE
15
BIEN
10
SUFICIENTE
5
DEFICIENTE
1
