UNA VERDADERA JOYA, HECHA PARA COMPARTIRSE. DE CENTROS ESCOLAR EL ZAPOTE CALUCO.

2. GENERALIDADES
“PROYECTO DE PIÑATERIA”.
Nombre: Conectando la piñata con el
contenido
Centro Escolar Cantón El Zapote.
PROFESORA:
Elba Luz Menéndez de Román.
1er CICLO
GRADO: 3°.
TIEMPO DE DURACIÓN: 4 meses.
CODIGO: 10589.
MUNICIPIO: Caluco.
DEPARTAMENTO: Sonsonate.

3. CARACTERIZACION DE ESTUDIANTES DE 3er GRADO.
CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES
El tercer grado del Centro Escolar Cantón El Zapote estudia en el turno matutino y cuenta con
un número de 31 estudiante en su matricula inicial. El alumnado asiste con regularidad a clases
excepto una estudiante femenina que falta frecuentemente. Los estudiantes trabajan en forma
individual, pero se necesita fomentar el trabajo en grupo, pues al trabajar en equipo pues al
trabajar en grupo pelean y les cuesta ponerse de acuerdo. El desempeño decae si se les pone a
escribir largos textos o se repite mucho la misma estrategia de transcribir textos.
Se observa que les gusta aquellas actividades donde ellos tienen la libertad de inventar o
mostrar su creatividad o también donde manipulan materiales y practican juegos. La
participación oral de los estudiantes en clases es mas fluida cuando conocen el tema o es de
interés de ellos. Lo que se observa Todavía es que hay algunos estudiantes que no participan en
forma espontánea en las conversaciones en clases o en los diálogos dentro de la clase. Los
estudiantes tienen un mejor aprendizaje cuando son ellos los que ejecutan acciones y corrigen
sus errores, aprenden también modelándoles la forma de ejecutar tareas de aprendizajes. Ellos
opinan que les gustan las actividades variadas durante las clases. A algunos estudiantes de 3er
grado todavía les cuesta escribir y leer en forma fluida, no conocen números del 1 al 1000 y
todavía les cuesta sumar, restar y multiplicar. Las actividades que ellos pueden realizar son:
Leer en forma mecánica y pocos tienen lectura comprensiva.
Durante la clase, si esta esta es interesante para ellos, logran trabajar la mayoría con
disciplina, pero siempre hay estudiante que son indisciplinados. Cuando se esta explicando un
tema ponen atención si es por corto tiempo, aunque algunos estudiantes se observan distraídos
siempre y que cuesta mantener la atención.
Un 40% de los estudiantes cumplen con las tareas ex aulas, un 70% cumple con las tareas de
grado. Pero siempre hay estudiantes que no presentan sus tareas. Casi todos los estudiantes
ayudan en sus casas con las tareas domésticas y en los cultivos que realizan sus familias. Del
total de la matricula hay dos estudiantes femeninas de extra edad y dos estudiantes masculinos
de extra edad. El 50% de estudiantes tiene que caminar más de un km. A diario para llegar al
centro escolar.

4. CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Del total de estudiantes hay 8 estudiantes que tienen nociones
de piñatería, pues han realizado la elaboración de una piñata,
en los clubes a las cuales asistan ellos en los programas de
visión mundial. Los demás estudiantes no tienen conocimientos
previos de piñatería.
AREAS CURRICULARES.
1. Matemática.
2. Lenguaje.
3. Estudios Sociales.
4. Educación Artística.
5. Ciencias, Salud y Medio Ambiente

5. OBJETIVOS:
1. Los estudiantes desarrollaran contenidos programáticos y no programáticos a través de la elaboración de piñatas
mediante una adecuada integración de disciplinas para desarrollar competencias para la vida.
2. Expresar oralmente y por escrito en forma correcta las instrucciones para realizar tareas, y recetas de cocina, con
el propósito de confirmar y valorar su utilidad en la vida cotidiana.
3. Elaborar piñatas por medio de la ejecución de metodología por proyectos, que serán utilizados en la celebración
del dia del niño del Centro Escolar.
COMPETENCIAS:
LENGUAJE.
1. Comprensión Oral: Capacidad de entender y recreas información en diferentes situaciones comunicativas.
2. Expresión Oral: El educando expresa sus intereses, experiencias, ideas y sentimientos con un propósito definido.
3. Competencia lectora: Construcción de un significado a partir de un texto escrito.
4. Expresión escrita: saber planificar un texto y construirlo con claridad, coherencia y cohesión.
MATEMATICA.
1. Aplicación de matemática al entorno: Capacidad de interactuar con el entorno y en él, apoyándose en sus
conocimientos y habilidades matemáticas.
EDUCACIÓN ARTISTICA.
1. Expresión estética: Promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y favorece la manipulación
de objetos.
ESTUDIOS SOCIALES.
1. Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprenda claramente su contexto y su
cultura y participe en ellos de forma crítica, creativa y responsable.
CIENCIAS SALUD Y MEDIO AMBIENTE
1. Comunicación de la información con lenguaje científico en donde los estudiantes se comunican efectivamente
mediante el lenguaje científico

6. PROYECTO PIÑATERIA
SABER SABER HACER
Sociales. 2.5 Practica y revisa acuerdos y normas de convivencia en las actividades del equipo, al
Convivencia armónica. realizar la piñata.
Lenguaje. 5.1 Reconocer y explicar la estructura de textos instructivos.
Textos instruccionales. 5.3 Produce con creatividad y agrado texto instruccional de como elaborar una piñata
Matemáticas. siguiendo un modelo.
P
Numerales ordinales y 5.4 Identifica y usa determinantes numerales cardinales y ordinales en los textos instructivos,
cardinales. que lee y produce para realizar piñata.
R
O
Lenguaje.
5.5 Interpreta y sigue instrucciones para la realización de la medición del alambre, para
G Instrucciones para tareas
elaborar la piñata.
escolares
8.11 Reconoce la utilidad de la cinta métrica y la emplea para la medición explicando los
R Matemáticas.
inconvenientes de medir con regla las distancias más largas.
Uso de la cinta métrica
A
M Matemática.
8.15 Aplica la suma con unidades de longitud en centímetros y metros.
Suma en centímetros y
8.18 Mide longitudes con entusiasmo, sumando las diferentes mediciones efectuadas y
A metros.
explicando el procedimiento empleado.
Suma de Longitudes
8.21 Leer y escribir fracciones hasta las decimas al escribir materiales de piñata.
Matemática.
8.28 Representar medidas de longitud utilizando fracciones en la elaboración de materiales
Fracciones
usados en la piñatería.

7. Lenguaje 5.7 Contesta a preguntas en forma oral y escrita sobre la estructura de recetas.
Recetas de cocina. 5.8 Participa en la preparación grupal de una receta de cocina. (receta de la preparación del
almidón)
5.9 Produce en forma escrita y creativa receta de cocina, siguiendo un modelo
Educación Artística. 2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado en papel periódico para forrar piñata en forma vertical.
Técnica de Rasgado y Pegado.
P
Educación Artística.
R
Técnicas del rasgado, estrujado, 2.6 Emplea técnicas de rasgado estrujado, bruñido, retorcido y recortado para elaborar la
el retorcido, el recortado y el decoración de piñatas con papel periódico y papel crespón
O pegado. 2.7 Reproduce figuras (piñatas) a partir de un modelo, explorando modificaciones libremente
G
Educación Artística.
2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado en papel periódico para forrar piñata en forma horizontal
R Técnica de Rasgado y Pegado
A
Educación Artística.
Técnicas del rasgado, estrujado,
M el retorcido, el recortado y el 2.6 Emplea técnicas de rasgado estrujado, bruñido, retorcido y recortado para elaborar la
pegado. decoración de piñatas con papel periódico y papel crespón
A 2.7 Reproduce figuras (piñatas) a partir de un modelo, explorando modificaciones libremente
Ciencias, Salud y Medio 6.1 Experimenta registrando los resultados e ilustra con interés los cambios físicos del agua y otros
Ambiente. materiales del entorno.
Cambios físicos del agua y otros
materiales
Estudios Sociales. 6.3 Explica lo importante de la costumbre y tradición al utilizar la quiera de piñatas en la convivencia
Costumbres y tradiciones. armónica del Cantón El Zapote y el departamento de Sonsonate.

8. Presupuesto Elaborar presupuesto para elaborar una piñata.
NO
PROGRAMA
Conocer y mencionar en forma oral los derechos que tiene el
Derechos del consumidor
consumidor.

9. RUBRICA PARA EVALUAR.
Alto Medio Bajo
% Indicador de Logros
8-10 5-7 1-4
Reconoce textos
Reconoce, explica en forma oral la Reconoce y explica la
5-1 5.4 LENGUAJE instruccionales al
estructura del texto instruccional y estructura de textos
30% Reconoce, explica y produce con creatividad mostrarle
produce un texto instruccionales instruccionales en forma
textos instruccional diferentes clases
(Piñatería) oral.
de textos.
2.5 SOCIALES Menciona en forma oral
Practica y revisa acuerdos y normas de Menciona en forma
20% Practica y revisa acuerdos y normas den acuerdos y normas de
convivencia al trabajar en el equipo oral acuerdos
convivencia en actividades de aprendizaje convivencia y los revisa
8.11 MATEMATICAS Reconoce la utilidad de la cinta métrica
Reconoce la utilidad de la
Reconoce la utilidad de la cinta métrica y la y la emplea, aplica la suma con Reconoce la
cinta métrica y la emplea,
20% emplea, aplica la suma con unidades de unidades de longitud de cm. Y m., mide utilidad de la cinta
suma diferentes
longitud en cm. Y m. y mide longitudes con con entusiasmo y explica el métrica
mediciones
entusiasmo y explica el procedimiento. procedimiento
2.8 EDUCACIÓN ARTISTICA
Emplea técnica de rasgado, bruñido, Emplea técnica de Emplea técnica de
Reproduce figuras con técnicas las técnicas de
20% estrujado, retorcido, recortado y recortado, pegado, recortado y
rasgado, bruñido, estrujado, retorcido,
pegado al elaborar figura de piñata estrujado y rasgado pegado.
recortado y pegado.
90% TOTAL DE PUNTOS

10. AUTO-EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE. 10 puntos
CRITERIO A EVALUAR (DEL DESEMPEÑO) Vale 2 puntos c/uno SI NO
Colaboré en la medición y cortado del alambre
Ayudé en la armazón del cuerpo de la piñata
Coopere en el pegado del papel periódico
Realice las técnicas con el papel crespón
Practique normas de convivencia en el trabajo grupal
TOTAL DE PUNTOS

11. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA: Estudios Sociales UNIDAD: 2 TIEMPO: 2 horas FECHA: 13 de julio.
COMPETENCIA: Expresión oral: el educando expresa sus intereses experiencias ideas y sentimientos con un propósito definido.
Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprende claramente su contexto y su cultura y participe en ellos
en forma critica y responsable
SABER (CONTENIDO): Normas de convivencia.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
2.5 Practica y revisa acuerdos y normas de convivencia en las actividades del equipo, al realizar la piñata.
ACTIVACIÓN RECURSOS
En forma individual contestan ¿Qué problemas tenemos cuando no practicamos acuerdos y normas de convivencia del Cartel de normas
grado? de convivencia.
-Alumnos responden en forma oral. ¿Dónde están las normas dentro del grado? ¿Quiénes redactan las normas de
convivencias?
CONSTRUCCIÓN
En equipo (se organizan los equipos por afinidad) *Cartel de
-Revisan las normas de convivencia y acuerdos de 3° grado y escriben las normas que observan que más se practican normas de
dentro del grado y la norma que menos practican (pegan en pizarra) convivencia
-Realizan conversación: con toda la clase sobre las respuestas obtenidas por cada equipo. *Tiras de papel,
-Cada equipo conversa, toma acuerdos y normas del grupo y escribe acuerdo y normas de convivencia que practicarán en plumón
cada sesión en la elaboración de la piñata.
*Cuaderno.
CONSOLIDACION ¿Qué normas podemos cumplir en nuestra familia y comunidad?¿Qué acuerdos faltó escribir para lograr cuaderno
un mejor trabajo en equi

12. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA: Estudios Sociales UNIDAD: 2 TIEMPO: 2 horas FECHA: 13 de julio.
COMPETENCIA: Expresión oral: el educando expresa sus intereses experiencias ideas y sentimientos con un propósito definido.
Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprende claramente su contexto y su cultura y participe en ellos en
forma critica y responsable
SABER (CONTENIDO): Normas de convivencia.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
2.5 Practica y revisa acuerdos y normas de convivencia en las actividades del equipo, al realizar la piñata.

13. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA :LENGUAJE UNIDAD: 5 TIEMPO: 1 ½ hora
FECHA: 13 de Julio
COMPETENCIA: Expresión escrita: saber planificar un texto y construirlo con claridad, coherencia y cohesión.
SABER (CONTENIDO): Textos instruccionales y determinantes numerales, cardinales y ordinales.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
5.1 Reconocer y explicar la estructura de textos instructivos. 5.3 produce con creatividad y agrado texto instruccional de como elaborar una
piñata, siguiendo un modelo. 5.4 identifica y usa determinantes numerales cardinales y ordinales en los textos instructivos, que lee y produce
para realizar piñata.

14. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA: Lenguaje – Matemática UNIDAD: 5-8 TIEMPO: 3 horas
FECHA: 20 de julio.
COMPETENCIA: Lenguaje. Comprensión Oral: capacidad de entender y recrear información en diferentes situaciones comunicativas.
Matemáticas. Aplicación de matemáticas al entorno.
SABER (CONTENIDO): Instrucciones para tareas escolares (lenguaje). Uso de cinta métrica (matemática)
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
5.5 Interpreta y sigue instrucciones para la realización de la medición del alambre, para elaborar piñata (lenguaje) 8.11 Reconoce la utilidad
de la cinta métrica y la emplea para la medición, explicando los inconvenientes de medir con la regla. (Matemáticas)

15. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA. Matemática UNIDAD: 8 TIEMPO: 3 horas
FECHA: 27 de julio.
COMPETENCIA: Aplicación de matemática al entorno.
SABER (CONTENIDO): Suma de longitudes
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
8.15 Aplica la suma con unidades de longitudes en cm y metros
8.18 mide longitudes con entusiasmos sumando las diferentes mediciones efectuadas y explicando el procedimiento empleado.

16. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA : Matemática UNIDAD: 8 TIEMPO: 3 horas
FECHA: 24 de agosto
COMPETENCIA: Aplicación de matemática al entorno: capacidad de interactuar con el entorno y en el, apoyándose en sus conocimientos y
habilidades matemáticas.
SABER (CONTENIDO): Las fracciones.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
8.21 Leer y escribir fracciones hasta las decimas al escribir materiales de piñata. 8.28 representar medidas utilizando fracciones en la
elaboración de materiales usados (papel)
2.8 Arte emplea técnica del recortado.

17. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINALenguaje UNIDAD: 5 TIEMPO: 1 hora
FECHA: 7 de septiembre.
COMPETENCIA: Competencia lectora: construcción de un significado a partir de un texto escrito.
SABER (CONTENIDO): Recetas de cocina.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO): 5.7 Contesta a preguntas en forma oral y escrita sobre la
estructura de recetas. 5.8 Participa en la preparación grupal de una receta de cocina. 5.9 produce
en forma escrita y creativa receta de cocina, siguiendo un modelo.

18. PROYECTO DE PIÑATERIA
DISCIPLINA Educación Artística UNIDAD: 2 TIEMPO: 2 horas
FECHA: 7 de septiembre.
COMPETENCIA: Expresión estética: promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y favorece la
manipulación de objetos.
SABER (CONTENIDO): Técnicas de rasgado y pegado.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado para forrar piñata en forma vertical.

19. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA : Educación Artística y Ciencia, Salud y Medio Ambiente UNIDAD: 2 y 6
TIEMPO: 3 horas FECHA: 28 de septiembre
COMPETENCIA: Expresión estética: promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y favorece la manipulación de
objetos. (Artística)
Comunicación de la información con lenguaje científico en donde los estudiantes se comunican efectivamente mediante el lenguaje
científico. (Ciencias)
SABER (CONTENIDO): Técnica de rasgado y pegado. Estados de la materia.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
2.8 Emplea técnicas de rasgado y pegado para la elaboración del rasgado horizontal de la piñata. 6.1 Experimenta registrando los resultados
sobre los diferentes estados de la materia.

20. PROYECTO DE PIÑATERIA
DISCIPLINA Educación Artística UNIDAD: 2 TIEMPO: 3 horas
FECHA: 2 de octubre
COMPETENCIA: Expresión estética: promueve la iniciativa, imaginación y creatividad y la espontaneidad y
favorece la manipulación de objetos
SABER (CONTENIDO): Técnicas: estrujado, bruñido, retorcido, recortado y pegado.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO): 2.8 Emplea técnicas de estrujado, bruñido, retorcido, recortado y
pegado para elaborar la decoración de piñatas con papel crespón al reproducir figuras (piñata) a partir de un
modelo explorando modificaciones libremente

21. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA Estudios Sociales UNIDAD: 6
TIEMPO: 3 horas FECHA: 5 de octubre.
COMPETENCIA: Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprenda claramente su contexto
y su cultura y participe en ellos de forma critica, creativa y responsable.
SABER (CONTENIDO): Costumbres y tradiciones.
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
6.3 Explica la importancia de la costumbre y tradición al utilizar la quiebra de piñata en la convivencia armónica del
Cantón El Zapote y el departamento de Sonsonate.

22. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA: Matemática UNIDAD: 6. TIEMPO: 1 horas
FECHA: 12 de octubre.
COMPETENCIA: Aplicación de matemática al entorno: capacidad de interactuar con el entorno y en el, apoyándose en
sus conocimientos y habilidades matemáticas
SABER (CONTENIDO): Presupuesto (No programático)
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
Elaborar presupuesto para elaborar 9 piñatas para conocer el costo efectuado efectuado en la realización del
proyecto.

23. PROYECTO DE PIÑATERIA.
DISCIPLINA: Estudios sociales UNIDAD: TIEMPO: 1 hora
FECHA: 19 de octubre.
COMPETENCIA: Participación critica y responsable en la sociedad en donde el alumno comprenda claramente su
contexto y su cultura y participe en ellos de forma critica, creativa y responsable.
SABER (CONTENIDO): Derechos del Consumidor (No programático)
SABER HACER (INDICADORES DE LOGRO):
Conocer y mencionar en forma oral los derechos que tiene el consumidor y analizar la importancia de ellos en su vida
diaria.