El documento presenta información sobre la educación sexual para adultos que cuidan niños entre las edades de 2 a 7 años. Explica las etapas del desarrollo psicosexual de los niños, incluyendo el desarrollo cognitivo, motriz y del lenguaje en cada etapa. También discute temas como la genitalidad, el juego, la socialización y la importancia de educar a los niños de una manera integral más que enfocarse en un solo tema.

1. EDUCACION SEXUAL PARA ADULTOS
QUE TIENEN A SU CUIDADO NIÑOS Y
NIÑAS DE 2 A 5 AÑOS
INTRODUCCION

2. • En ti ya está todo lo que necesitaras para hacer
cosas cuando seas grande, en ti ya está la
capacidad de ser piloto o ingeniero pero hay que
permitirle que se desarrolle para saber que
rumbos tomara.
• Lo que llevará a una semilla a ser un gran árbol,
esta desde el principio en ella, pero hay que dejar
que se desarrolle paso a paso porque de lo
contrario podría no conseguir su objetivo.
• Primero tratamos de entender lo más sencillo y
luego lo más complejo, si lo hacemos al revés tal
vez no entendamos nada, o deterioremos las
cosas.
• Porque la vida es compleja.
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3. • Todas las cosas cambian con el tiempo, incluso los
penes y las vaginas, cambian sus formas y
funciones incluso sus afectaciones, fimosis,
enfermedades contagiosas, enfermedades por
deterioro del tiempo.
• Cada cosa en su momento, no des respuestas que
no se corresponden con la pregunta, hay
anacronismos.
• Es cierto vivimos en una sociedad pan sensualista
y agresiva, pero no perdamos la cabeza ni le
hagamos el juego. Podría ser un error.
• La sexualidad se experimenta con toda tus
capacidades físicas y mentales.
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4. • En todas las actividades somos seres sexuados,
pero la realidad tiene diferentes énfasis
• La charla no es de educación sexual para niños, si
no de educación sexual para adultos que tienen
niños y niñas a su cuidado.
• Además las charlas monotemáticas con los
menores, no son muy atractivas, ni lo correcto,
los experiencias educativas con los niños deben
ser más integrales.
• La educación sexual como elemento transversal a
toda la educación.
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5. • Debe estar en todos los currículos, en el explícito,
en el oculto, y por supuesto que también está en
el nulo
• Explique sin tanto detalle, la idea es satisfacer la
curiosidad del niño no mostrar que usted es un
sabelotodo.
• ¿Por qué morimos? porque es una ley de la
naturaleza para todo, las plantas, las aves, los
planetas, si fuéramos eternos, no habría flores, ni
niños, ni nuevos amanecer ni otros seres tendrían
la misma oportunidad que nosotros tuvimos de
vivir nuestra vida.
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6. • Había una mujer que escribía carta a los niños
con enfermedades terminales. Y les contaba que
una abeja vivía 45 días y algunos mosquitos solo
unos días y las flores solo unas semanas, pero
que sin ellos la experiencia de la vida no sería lo
mismo.
• Hay quienes viven cien años y toda su vida fueron
unos amargados y hay quienes viven menos pero
son campanas de la vida que celebran, llenos de
amor y de servicio.
• Saben por qué los niños se mecen, porque nadie
lo hace.
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7. • Como se viste para servir el desayuno a su
hijo, que tipo de contactos tiene delante de
sus hijos, los niños son sobre estimulados
• Controla que programas ven los niños en la tv
o que sitios visita en internet.
• No alimentar los complejos asumirlos con
naturalidad.( Mi novia, mi hombre)
• Hay algunos que todavía andamos buscando a
mama en nuestra compañera.
• Si mal educa a sus hijos su nuera le cobrara
• ¿Cómo educar en equilibrio?
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8. 1 Y 2 AÑOS
• Analidad
• Entender el “no”
• Mamá alternativa, cariñosa y corregidora.
• Genitalidad relacionada con higiene, baño, pañales.
• A los 18 meses control de esfínteres, orinar o
sostener.
• Tolera ansiedad.
• Juego presencia, ausencia – perder, tener.
• Umbral de tolerancia, evitar separaciones
prolongadas (trauma)
• Voluntad.
• Celos infantiles, estabilizar relaciones.
• Rabietas, envidia, posesión8joseguillermo226@gmail.com

9. • Apego a un objeto, ayuda a la ansiedad, pero
que no sea el chupete.
• Objetos transicionales, cobija, oso, etc.
• Rituales previos, mecer, cantar, balbuceo.
• Posesión, “no yo”
• Conciencia de sí mismo.
• Tolerar frustración.
• Mil palabras, juego verbal.
• Aprende jugando.
• Habilidad manual, aprestamiento.
• Motricidad, salta, corre, se arrastra.
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10. 3 Y 4 AÑOS
• El inconsciente
• Diferenciación niño – niña.
• Imitación de los adultos.
• Socialización, Jardines infantiles.
• Rivalidad, competitividad.
• Juego colectivo, amigos.
• Maduración verbal, pensamiento, necesidad,
deseo.
• Mil quinientas palabras.
• Estructura del lenguaje.
• El lenguaje fuente de placer.
• Monologo, dialogo interior.
• Juegos sedentarios.
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11. • Motricidad gruesa controlada.
• Motricidad fina, trazos.
• Clasifica.
• Teatraliza.
• Se abotona, se ata los zapatos, usa el
punzón, dibuja con más detalles.
• Compañero imaginario.
• Disfruta cuentos.
• En el jardín, grafismo y lenguaje.
• Formas sociales, saludar, dar gracias.
• Dialogo.
• Frisos, fotos, adivinanzas, títeres.
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12. • Genitalidad.
• Desarrollo psicosexual.
• Habla desarrollada al 100%, significado de las palabras.
• Desarrollo motor 100%.
• Reglas de los juegos.
• Autonomía, juego, baño, vestirse.
• Lo bueno y lo malo claramente.
• Normas estáticas.
• Egocéntrico, le cuesta entender otros puntos de vista.
• Papá Noel, nivel crítico.
• Pensamiento animista, objetos con vida, ayudar a
distinguir.
5 A 7 AÑOS
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13. • Desarrollo cognitivo, juego.
• Juegos de rol.
• Actos sociales, nuevas palabras.
• Postura para dibujar.
• Grupos.
• Diferenciación juegos.
• Juego dramático, fantasía – realidad
• Maestro.
• Calculo numérico
• Caligrafía.
• Comprensión lectora, predicciones,
preguntas, dudas, resumir.
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14. GRACIAS POR SU ATENCION
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3214557656
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