Arquitectura escolar diciembre_2011_obert

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Power point presentat al Congreso Escula y Arquitectura. Desembre de 2011

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Arquitectura escolar diciembre_2011_obert

  1. 1. COMO DISEÑAR UN CENTROEDUCATIVO Y ADAPTARLO AL CURRÍCULO Susanna Soler Sabanés Congreso Escuela y Arquitectura. Zaragoza, diciembre 2011
  2. 2. “Nadie sabe cuánto aprendizaje dejade materializarse por una escuela maldiseñada o dotada”.Ferran Ruiz, autor de “La nueva educación”, premio de ensayo 2006de la Fundación Everis.
  3. 3. SOSTENIBILIDADCompetencia social y ciudadana Competencia en el conocer y la interacción con el mundo físicoCompetencia digital
  4. 4. Llegar al centro andando o en bicicleta, patinete..
  5. 5. El centro al que se llega tienecolor, forma, personalidad…inspira.
  6. 6. El hall o entrada recibe, acoge y muestra los valores sociales y personales que el centro fomenta.
  7. 7. La concepción del espacio fomenta y desarrolla losvalores para aprender a convivir en comunidad.
  8. 8. La luz crea ambientes y, por tanto, propicia estadosde ánimo propicios a la escucha, el trabajo engrupo, el individual, la lectura.
  9. 9. En la cultura escolar es importante transmitirvalores de respeto y cuidado hacia lo común:orden, mantenimiento, limpieza.
  10. 10. La cocina y el comedor son espacios importantesde puesta en práctica de aprendizajes deautonomía personal y social.
  11. 11. La implementación de la competencia digitalnecesita del asesoramiento técnico.
  12. 12. Para que el alumnado se relacione cordial ycooperativamente, se deben contemplar lugares para larelación informal y el descanso.
  13. 13. JUSTICIA Competencia de aprender a aprender Implica la consciencia, gestión, y control de las propiascapacidades y conocimientos……… y incluye tanto el pensamientoestratégico como la capacidad de cooperar, de autoevaluarse….. Competencia de autonomía y iniciativa personal……. la capacidad de escoger con criterio, de imaginar proyectos yde llevar a cabo las acciones necesarias para desarrollar lasopciones y planes personales, en el marco de proyectosindividuales y colectivos…..
  14. 14. ???????
  15. 15. Un centro que promueve una enseñanza centradaen el alumno/a, donde el profesorado es orientadory guía, contempla una disposición del aula diferentey con posibilidad de flexibilidad y cambio.
  16. 16. Así pues, es necessario espacios para impartir classesdonde se trabaja en grupos cooperativos y tambien paratrabajar de manera autònoma, individual.
  17. 17. Un centro justo crea oportunidades de aprendizajecomunes y conjuntas , pero también personaliza y reconocea cada miembro de la comunidad creando espacios propios.
  18. 18. El reconocimiento de la diversidad debe ser visibleen los espacios: más amplios para quienes tienenuna movilidad determinada o para quienesnecesitan de herramientas de trabajodiferentes, más grandes,etc.
  19. 19. Espacios para la inclusividad del alumnado connecesidades de educación especial.
  20. 20. Espacios que reconozcan las diferencias como unvalor a promover y potenciar. Para la inteligencia lógico-matemática
  21. 21. Para la inteligencia musical
  22. 22. Para la inteligencia corporal- cinestésica
  23. 23. Inteligencias……….?
  24. 24. CREATIVIDADCompetencia comunicativa lingüísticay audiovisual.Competencia artística y cultural.
  25. 25. Las paredes deben contemplar laposibilidad de poder colgar fácilmentetrabajos y creaciones.
  26. 26. Los adolescentes necesitan espacios que noestén del todo acabados o que necesiten de su imaginación y trabajo para definirse .
  27. 27. Espacios que den cabida a laestimulación, oportunidades para aprender ycrear
  28. 28. Aprovechar el exterior para estimular
  29. 29. Aprovechar los espacios para promover lainteligencia visual; ayudar a emitir juicios estéticosy identificar el arte como algo próximo y cotidiano.
  30. 30. “El espacio educativo del siglo XXI debe contemplartanto la transmisión como las actividades queconducen a pensar de manera creativa, acomunicarse bien, a integrar objetivos personalescon responsabilidad social y a desarrollar valores”.Ferran Ruiz, autor de “La nueva educación”, premio de ensayo 2006de la Fundación Everis.
  31. 31. Edificio de Google en Suiza

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