1. Las TIC en la escuela Prof. Claudia Scorese [email_address] 2007

5. Historia de la inclusión de las TIC Búsqueda de la integración curricular. Aprendizaje cooperativo. Hipertexto - Multimedia - Hipermedia - Redes de comunicación Años 90 Primeras aplicaciones grupales. El ordenador como elemento motivacional. Aprendizaje por descubrimiento. EAO (tutorial, práctica, ejercitación y simulación) Juegos de ordenador y Herramientas generales (bases de datos, procesadores de textos, hojas de cálculo, etc.). Lenguaje LOGO Años 80 Individualización del proceso de aprendizaje. EAO (tutorial, práctica y ejercitación) Años 60/70 FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS TIPOS DE PROGRAMAS ÉPOCA

13. La presencia de las nuevas tecnologías en los ámbitos de la educación, básicamente en la familia y la escuela, esta modificando los procesos tradicionales de adquisición de saberes, de la misma forma que lo ha hecho la escritura alfabética y la imprenta.

15. Nuevo espacio de interacción

16. Nuevo espacio de potencialización de nodos de diversos tipos

19. Enseñar tecnología no es lo mismo que enseñar con tecnología

24. Lo importante es la propuesta pedagógica que implementemos usando las nuevas tecnologías Repensar las prácticas

27. La relación del estudiante con el aprendizaje

28. La relación del docente con la enseñanza

31. Las nuevas TIC nos ofrecen, como no lo hecho ninguna otra tecnología, la posibilidad de diseñar un proyecto pedagógico que permita que cada individualidad realice un aprendizaje significativo con otros, construyendo verdaderas redes humanas.

33. No son las tecnologías las que se imponen al proyecto, sino que desde este interrogamos a las tecnologías sobre la manera en que pueden contribuir a él

35. Somos capaces de transformar nuestra propuesta pedagógica, nuestra práctica cotidiana, nuestra relación con ellas

36. Lo importante no son las Nuevas TIC sino lo que hacemos con ellas

37. Preguntas