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EVALUACIÓN
POR
COMPETENCIAS
Expositora:
Enma Saavedra Charpentier
Callao, 03 de agosto de 2014
II Taller Regional de Actualización Docente
PROPÓSITO DEL TALLER:
Elaboran una matriz de
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área de Matemática en base a lo
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PROPUESTAS EN CADA ÁREA, PREVIAMENTE VINCULADOS A LAS COMPETENCIAS DE
CADA CICLO, A LOS LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL Y A LOS PROPÓSITOS DE LA EBR.
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
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Capacidad
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que evidencian
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Tareas que se
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evidenciar el
aprendizaje.
OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES.
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Expositora:
Enma Saavedra Charpentier
enmaupch@hotmail.com

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Evaluación -expositora: Enma Saavedra Charpentier

  • 1. EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Expositora: Enma Saavedra Charpentier Callao, 03 de agosto de 2014 II Taller Regional de Actualización Docente
  • 2. PROPÓSITO DEL TALLER: Elaboran una matriz de evaluación y su instrumento del área de Matemática en base a lo propuesto por la DREC.
  • 3. REFLEXIONAR SOBRE “QUE” Y “CÓMO” SE ENSEÑA: PARA QUE EL PROCESO DE EVALUACIÓN SEA ADECUADO, JUSTO, EQUITATIVO Y SE EVIDENCIEN LOS RESULTADOS DEL LOGRO DE LA COMPETENCIA. PARA ELLO:  PRIMERO QUE SE DEBE HACER ES ANALIZAR Y DESARROLLAR CADA UNA DE LAS CAPACIDADES QUE PERMITAN SEGUIR LA RUTA ADECUADA PARA ALCANZAR LA COMPETENCIA.  SEGUNDO, SERÁ VINCULAR, POR SU FINALIDAD Y ALCANCE, LAS COMPETENCIAS DE CADA CICLO Y NIVEL, PARA VERIFICAR SI SE VIENEN DESARROLLANDO O NO, O SI SE PRESENTAN PROBLEMAS EN LOS LOGROS A ALCANZAR.  TERCERO SE DEBEN ASOCIAR LAS CAPACIDADES QUE SE PROPONEN EN CADA ÁREA, CON LAS COMPETENCIAS A LOGRAR EN CADA CICLO VERIFICAR SI VAN EN RELACIÓN CON LOS LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL Y ÉSTOS, A SU VEZ, EN ESTRECHA RELACIÓN CON LOS PROPÓSITOS DE LA EBR. CABE AQUÍ CONSIDERAR LOS CONOCIMIENTOS COMO MEDIOS PARA EL LOGRO DE LAS CAPACIDADES.  CUARTO RELACIONAR LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON LAS CAPACIDADES PROPUESTAS EN CADA ÁREA, PREVIAMENTE VINCULADOS A LAS COMPETENCIAS DE CADA CICLO, A LOS LOGROS EDUCATIVOS DEL NIVEL Y A LOS PROPÓSITOS DE LA EBR. LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS NOS PERMITE:
  • 4.
  • 5. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS Capacidad Capacidad Capacidad INDICADORE S REACTIVOS Logros de aprendizaje relacionados con los grandes propósitos del área. Procesos cognitivos o motores involucrados en la competencia Indicios o manifestaciones que evidencian aprendizajes observables de los estudiantes respecto a una capacidad Tareas que se ejecutan para evidenciar el aprendizaje. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES.