Cierre del programa de formación

1. FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE BLACKBOARD 9.1

2. Introducción
La etapa final de la formación virtual es tal vez la más importante ya
que muestra los resultados del proceso. Aquí se evidencian tanto el
cumplimiento de los resultados de aprendizaje a través del desarrollo y
entrega de las evidencias según lineamientos plasmados en las
rúbricas de evaluación, como la efectividad del rol del instructor para
lograr un aprendizaje significativo.
En vías de completar el ciclo de formación para los futuros instructores
se le invita a revisar el material que a continuación se presenta. Se
espera de su parte el análisis y lectura detallada, así como la
investigación posterior tanto en los Materiales de Apoyo como en
documentos e información disponibles en la red.

3. EVALUACIÓN
 Herramientas de Evaluación en el LMS
En el Panel de Control del programa de formación que le sea
asignado, usted encontrará la opción “Evaluación” cuyas herramientas
le permitirán generar informes de las actividades realizadas por el
aprendiz y su ingreso a las mismas, constituyéndose éstas en
excelentes recursos de seguimiento. Estas herramientas son: el
Centro de retención escolar, los Informes SCORM, los Informes de
curso y el Panel de rendimiento.
 Importancia del proceso de Evaluación Final
La evaluación final debe ser coherente con las evaluaciones
realizadas durante la formación, no solamente en los contenidos sino
también en la metodología y el formato. En un AVA como en cualquier
otra modalidad educativa, podemos realizar una evaluación final que
constate los resultados del trabajo de los estudiantes y determine la
promoción, la repetición o la certificación del aprendiz
La evaluación final no debería estar viciada, por ejemplo utilizándola para
validar o demostrar la identidad del estudiante en línea, el cual
supuestamente ha realizado las actividades de evaluación a lo largo del
curso. La comprobación de la identidad se debería realizar con otros medios.
El docente debe contar con formación y medios para detectar un plagio o
situaciones irregulares. Si fuera necesaria una identificación del estudiante,
se puede diseñar una prueba corta que confirme presencialmente lo
realizado anteriormente en línea.” (Bautista, 2006, p.170)

4. Centro de Calificaciones
El centro de calificaciones en Blackboard es una herramienta dinámica
e interactiva que le permite el registro de datos, el cálculo de las
calificaciones y la supervisión del progreso de los aprendices. También
puede generar informes, decidir qué calificaciones asignadas se
publicarán a los aprendices en la página Mis Calificaciones, incluyendo
las columnas que muestren los resultados de rendimiento.

5. Acciones de Cierre
La semana de cierre es fundamental en la orientación de un programa
de formación virtual y de no ser manejada de manera adecuada por
usted en su rol de tutor, puede resultar caótica y dañar un buen
proceso de ejecución y alistamiento. Así que tenga en cuenta las
siguientes acciones, especialmente en el manejo de los tiempos.
Establezca y comunique enfáticamente a sus aprendices:
1. Fecha en la cual ya no se recibirán más actividades, para lo cual
debe establecer como No Disponible los espacios de acceso a las
mismas para los aprendices.
2. Fecha en la cual usted publicará aprendices aprobados y no
aprobados (por medio de anuncio de cierre y de correo electrónico).
3. Fecha límite de recepción de reclamos y de rectificaciones en el
listado.
4. Fecha de cierre total en la cual los aprendices ya no tendrán acceso
al programa de formación.
Recuerde que debe realizar el cierre de la misma manera en que
recibió el grupo de aprendices, es decir, con calidez. También es
importante su aporte agradeciendo la participación en el proceso de
formación e invitándolos a continuar su educación permanente a
través de la F.A.V.A.

6. Acciones del cierre del programa de formación
1. Publicar el listado de aprendices que aprobaron el curso.
2. Comunicar a los aprendices como y cuando descargar el
certificado.
3. Verificar los juicios de evaluación
4. Copia de seguridad
5. Cuestionario de evaluación
En este punto de su proceso, ya debe tener claras las acciones de
seguimiento del proceso de aprendizaje de sus aprendices, plantear
evaluaciones finales y calificar actividades. Sólo le resta, para finalizar,
el conocimiento de los procesos administrativos que se llevan a cabo
al cerrar el programa de formación virtual que le sea asignado.
Cuando usted ya tenga su centro de calificaciones ordenado, tenga un
listado definitivo con sus aprendices aprobados (A) y desaprobados
(D), y haya cerrado el acceso al LMS, para sus aprendices, es
momento de dirigirse al Sistema de Gestión SENA Sofía Plus, para
evaluar la ruta de aprendizaje

7. Referencias
• Bautista, G. et al. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de
Enseñanza- Aprendizaje. Madrid, España: Narcea Ediciones.
• Servicio Nacional de Aprendizaje (2015). Evaluar ruta de aprendizaje. Consultado el
03 de septiembre de 2015, en:
http://portal.senasofiaplus.edu.co/index.php?option=com_content&task=view&id=167&
Itemid=1