Este documento presenta una rúbrica para evaluar las presentaciones orales de los estudiantes en cuatro categorías: habla claramente, uso de oraciones completas, vocabulario y tono. Cada categoría incluye descripciones de niveles de desempeño de 4 a 1 puntos. El propósito de la rúbrica es proporcionar una evaluación objetiva de la habilidad del estudiante para hablar claramente, usar un vocabulario apropiado, emplear un tono adecuado y demostrar comprensión del tema presentado.

1. Profe Terezinha
Nombre del maestro/a: Srta. Fernandes
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2
Habla Claramente Habla claramente y
distintivamente todo
(100-95%) el tiempo y
no tiene mala
pronunciación.
Habla claramente y
distintivamente todo
(100-95%) el tiempo,
pero con una mala
pronunciación.
Habla claramente y
distintivamente la
mayor parte (94-85%)
del tiempo. No tiene
mala pronunciación.
Oraciones Completas Habla con oraciones
completas (99-100%)
siempre.
Mayormente (80-
98%) habla usando
oraciones completas.
Algunas veces (70-
80%) habla usando
oraciones completas.
Vocabulario Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Aumenta el
vocabulario de la
audiencia definiendo
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Incluye 1-2
palabras que
podrÃ-an ser nuevas
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No incluye
vocabulario que
podrÃ-a ser nuevo
Tono El tono usado expresa
las emociones
apropiadas.
El tono usado algunas
veces no expresa las
emociones apropiadas
para el contenido.
El tono usado expresa
emociones que no son
apropiadas para el
contenido.
Comprensión El estudiante puede
con precisión
contestar casi todas
las preguntas
planteadas sobre el
El estudiante puede
con precisión
contestar la mayorÃ-a
de las preguntas
plantedas sobre el
El estudiante puede
con precisión
contestar unas pocas
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
Fecha de creación: Jul 15, 2013 12:50 pm (CDT)
Presentación Oral : Evaluación

2. 1
A menudo habla entre
dientes o no se le
puede entender o
tiene mala
pronunciación.
Raramente habla
usando oraciones
completas.
Usa varias (5 o más)
palabras o frases que
no son entendidas por
la audiencia.
El tono no fue usado
para expresar las
emociones.
El estudiante no
puede contestar las
preguntas planteadas
sobre el tema por sus
compañeros de