SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
Servicios e-Learning 2.0: Aula Virtual

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) desarrollan
continuamente nuevos contextos de actuación, tanto para los docentes como para
el alumno, con el fin de responder a las necesidades educativas del momento. En
plena sociedad de información, los entornos virtuales de aprendizajes no sólo
surgen como soporte de la enseñanza sino que extiende el espacio de clase
tradicional más allá de las fronteras del aula. Es aquí donde situamos y
presentamos nuestra herramienta: Aula Virtual.

¿Qué es Aula Virtual y para qué sirve?

El aula virtual es una herramienta que representa una dinámica de aula a distancia.
Es un recurso que permite la realización de presentaciones, conferencias y
capacitaciones On line, es decir, espacios virtuales que imitan a la realidad áulica
en un proceso de formación pedagógica. Esta herramienta se caracteriza por ser:

a) Dinámica, ya que favorece encuentros entre aprendices e instructor de forma
diacrónica, real e interactiva.
b) Visual, ya que mediante webcams podemos ver al instructor y al resto de los
aprendices.
c) Auditiva, ya que nos podemos escuchar en tiempo real.

El rol del instructor/tutor en todo proceso de formación es fundamental, pero bajo
esta metodología su presencia adopta una función aún más trascendental. De él se
pretende que pueda personalizar la educación mediante el apoyo sistemático y
organizado. Su intervención debe estimular y orientar al alumno, facilitando y
diseñando situaciones de aprendizaje y ayudando a resolver los distintos tipos de
dificultades. En el Aula Virtual, el instructor virtual será quien acompañará, mediará
y retroalimentará al alumno de forma inmediata. Será el encargado de gestionar el
aprendizaje grupal e individual. En este sentido, de éste se requiere que posea
habilidades sociales que le permitan crear un ambiente de aprendizaje interactivo y
empático para que la distancia geográfica sea cada vez menos notoria.

A través de las diversas funciones de la herramienta, y gracias al instructor virtual,
se puede realizar un seguimiento eficaz del aprendiz: ofrecer información, fomentar
la comunicación, generar entornos socializadores, promover la interactividad,
motivar y dar apoyo.
Son muchas las ventajas y beneficios que propicia este recurso. Algunas de ellas:

a) Instructores y aprendices no tienen que estar físicamente en el mismo lugar. Se
puede capacitar amplios grupos ubicados en distintos puntos. Acorta distancias en
tiempo real.

b) El instructor puede guiar a varios aprendices a la vez. Cada uno de ellos va a
tener la sensación de que es el único que está recibiendo toda la atención del
instructor.

c) El instructor puede realizar observaciones espacio-temporal hacia el estudiante y
dar retroalimentación no solamente verbal sino también mecánica.


d) La herramienta permite que, tanto aprendiz como instructor, comparta
presentaciones en Power Point, contenidos multimedia, videos etc. en tiempo real.
De esta forma, ambos podrán recibir y dar feedback de inmediato.


e) La retroalimentación que recibirá el aprendiz es crítica ya que va a darle contacto
directo con la realidad, e información precisa acerca de sus progresos, avances y
desempeño.

Invariablemente, estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia, por lo que es
necesario una metodología que lo facilite y que se adapte a las necesidades de los
alumnos. Esta herramienta implica un sistema integrado, una metodología centrada
en el alumno donde el instructor es un facilitador del proceso de enseñanza. Por
todo ello, consideramos al Aula Virtual como una herramienta, seria, rigurosa y
dinámica.

Equipo e-Learning tgestiona Argentina

Más contenido relacionado

Destacado

Plataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearningPlataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearningRosa Martínez
 
E-Learning, M-learning y T-learning
E-Learning, M-learning y T-learningE-Learning, M-learning y T-learning
E-Learning, M-learning y T-learningemtlearning
 
E Learning Concepto, Elementos Y Metodología
E  Learning Concepto, Elementos Y MetodologíaE  Learning Concepto, Elementos Y Metodología
E Learning Concepto, Elementos Y MetodologíaNeo Humano
 
Ponencia vertice expoformacion 2017
Ponencia vertice expoformacion 2017Ponencia vertice expoformacion 2017
Ponencia vertice expoformacion 2017Aenoa
 
E-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learningE-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learningJavier Texcucano
 
ACP: Servicios de E-Learning para el Agro
ACP: Servicios de E-Learning para el Agro ACP: Servicios de E-Learning para el Agro
ACP: Servicios de E-Learning para el Agro ACP Agroconsultora Plus
 

Destacado (8)

Plataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearningPlataformas tecnologicas para elearning
Plataformas tecnologicas para elearning
 
E Learning 2.0
E Learning 2.0E Learning 2.0
E Learning 2.0
 
E-Learning, M-learning y T-learning
E-Learning, M-learning y T-learningE-Learning, M-learning y T-learning
E-Learning, M-learning y T-learning
 
E Learning Concepto, Elementos Y Metodología
E  Learning Concepto, Elementos Y MetodologíaE  Learning Concepto, Elementos Y Metodología
E Learning Concepto, Elementos Y Metodología
 
E Learning
E  LearningE  Learning
E Learning
 
Ponencia vertice expoformacion 2017
Ponencia vertice expoformacion 2017Ponencia vertice expoformacion 2017
Ponencia vertice expoformacion 2017
 
E-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learningE-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learning
 
ACP: Servicios de E-Learning para el Agro
ACP: Servicios de E-Learning para el Agro ACP: Servicios de E-Learning para el Agro
ACP: Servicios de E-Learning para el Agro
 

Más de tgestiona e-Learning Argentina

El conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digital
El conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digitalEl conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digital
El conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digitaltgestiona e-Learning Argentina
 
Perspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la Empresa
Perspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la EmpresaPerspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la Empresa
Perspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la Empresatgestiona e-Learning Argentina
 
Creatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interacciones
Creatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interaccionesCreatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interacciones
Creatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interaccionestgestiona e-Learning Argentina
 

Más de tgestiona e-Learning Argentina (14)

Coaching Mentores
Coaching MentoresCoaching Mentores
Coaching Mentores
 
Negocación Desafío
Negocación DesafíoNegocación Desafío
Negocación Desafío
 
Autodesarrollo material complementario
Autodesarrollo material complementario Autodesarrollo material complementario
Autodesarrollo material complementario
 
4_Desafio
4_Desafio4_Desafio
4_Desafio
 
El conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digital
El conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digitalEl conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digital
El conectivismo una teoría de aprendizaje para la era digital
 
Perspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la Empresa
Perspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la EmpresaPerspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la Empresa
Perspectivas de la adopción de las Tecnologías Semánticas en la Empresa
 
e-Learning 2.0 Segmento Corporativo
e-Learning 2.0 Segmento Corporativoe-Learning 2.0 Segmento Corporativo
e-Learning 2.0 Segmento Corporativo
 
Un entorno social para el diálogo
Un entorno social para el diálogoUn entorno social para el diálogo
Un entorno social para el diálogo
 
La nueva figura del prosumidor.
La nueva figura del prosumidor.La nueva figura del prosumidor.
La nueva figura del prosumidor.
 
La evaluación de selección múltiple
La evaluación de selección múltipleLa evaluación de selección múltiple
La evaluación de selección múltiple
 
La revolución educativa de la mano de internet
La revolución educativa de la mano de internetLa revolución educativa de la mano de internet
La revolución educativa de la mano de internet
 
Modelos De Negocios En Las Redes Sociales
Modelos De Negocios En Las Redes SocialesModelos De Negocios En Las Redes Sociales
Modelos De Negocios En Las Redes Sociales
 
Creatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interacciones
Creatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interaccionesCreatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interacciones
Creatividad, innovación y cultura digital. Un mapa de sus interacciones
 
¿Qué es una Webquest?
¿Qué es una Webquest?¿Qué es una Webquest?
¿Qué es una Webquest?
 

Último

Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 

Último (20)

Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 

Servicios e-Learning 2.0: Aula Virtual

  • 1. Servicios e-Learning 2.0: Aula Virtual Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) desarrollan continuamente nuevos contextos de actuación, tanto para los docentes como para el alumno, con el fin de responder a las necesidades educativas del momento. En plena sociedad de información, los entornos virtuales de aprendizajes no sólo surgen como soporte de la enseñanza sino que extiende el espacio de clase tradicional más allá de las fronteras del aula. Es aquí donde situamos y presentamos nuestra herramienta: Aula Virtual. ¿Qué es Aula Virtual y para qué sirve? El aula virtual es una herramienta que representa una dinámica de aula a distancia. Es un recurso que permite la realización de presentaciones, conferencias y capacitaciones On line, es decir, espacios virtuales que imitan a la realidad áulica en un proceso de formación pedagógica. Esta herramienta se caracteriza por ser: a) Dinámica, ya que favorece encuentros entre aprendices e instructor de forma diacrónica, real e interactiva. b) Visual, ya que mediante webcams podemos ver al instructor y al resto de los aprendices. c) Auditiva, ya que nos podemos escuchar en tiempo real. El rol del instructor/tutor en todo proceso de formación es fundamental, pero bajo esta metodología su presencia adopta una función aún más trascendental. De él se pretende que pueda personalizar la educación mediante el apoyo sistemático y organizado. Su intervención debe estimular y orientar al alumno, facilitando y diseñando situaciones de aprendizaje y ayudando a resolver los distintos tipos de dificultades. En el Aula Virtual, el instructor virtual será quien acompañará, mediará y retroalimentará al alumno de forma inmediata. Será el encargado de gestionar el aprendizaje grupal e individual. En este sentido, de éste se requiere que posea habilidades sociales que le permitan crear un ambiente de aprendizaje interactivo y empático para que la distancia geográfica sea cada vez menos notoria. A través de las diversas funciones de la herramienta, y gracias al instructor virtual, se puede realizar un seguimiento eficaz del aprendiz: ofrecer información, fomentar la comunicación, generar entornos socializadores, promover la interactividad, motivar y dar apoyo.
  • 2. Son muchas las ventajas y beneficios que propicia este recurso. Algunas de ellas: a) Instructores y aprendices no tienen que estar físicamente en el mismo lugar. Se puede capacitar amplios grupos ubicados en distintos puntos. Acorta distancias en tiempo real. b) El instructor puede guiar a varios aprendices a la vez. Cada uno de ellos va a tener la sensación de que es el único que está recibiendo toda la atención del instructor. c) El instructor puede realizar observaciones espacio-temporal hacia el estudiante y dar retroalimentación no solamente verbal sino también mecánica. d) La herramienta permite que, tanto aprendiz como instructor, comparta presentaciones en Power Point, contenidos multimedia, videos etc. en tiempo real. De esta forma, ambos podrán recibir y dar feedback de inmediato. e) La retroalimentación que recibirá el aprendiz es crítica ya que va a darle contacto directo con la realidad, e información precisa acerca de sus progresos, avances y desempeño. Invariablemente, estudiar a distancia implica esfuerzo y constancia, por lo que es necesario una metodología que lo facilite y que se adapte a las necesidades de los alumnos. Esta herramienta implica un sistema integrado, una metodología centrada en el alumno donde el instructor es un facilitador del proceso de enseñanza. Por todo ello, consideramos al Aula Virtual como una herramienta, seria, rigurosa y dinámica. Equipo e-Learning tgestiona Argentina