1. FORO ACADÉMICO
PARTICIPACIÓN
ASERTIVA
Qué es un foro
académico
Características
Cómo participar
activamente
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas
Doris Prada Rico Programa Formación de Formadores
Certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico

2. Qué es un foro académico
 Espacio de participación entre
estudiantes, docentes, investigadores, etc. para
intercambiar conocimientos y enfoques alrededor
de un tema especifico.
Fuente: http://www.poderpda.com/noticias/foros-
poderpda/attachment/forum/

3. Características
 Participación reflexiva
 Comunicación asincrónica
 Promueve el aprendizaje
colaborativo
 Incentiva la participación
 Establece contactos
 Favorece la interacción
 Comunicación discursiva
 Espacio de socialización
Fuente: http://blog.seas.es/content/aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-
virtual

4. Cómo participar activamente
 Conocer con anterioridad las reglas
 Asumir un pensamiento critico
 Leer los aportes antes de intervenir
 Reconocer las ideas más relevantes
 Argumentar cada participación
 Asumir el rol designado
 Dialogar no imponer
 Ser coherente
 No escriba de más
 Ser flexible mentalmente
 Ceñirse al tiempo establecido
 Primar la construcción colectiva a la hora de construir conocimiento
Fuente: http://www.esmas.com/fundaciontelevisa/valores/dialogo2010-vida-
diaria.html

5. Cómo participar activamente
 Comprender la globalidad de las participaciones
 Conservar las normas de redacción y ortografía
 No desviarse del tema
 Capacidad para concertar
 Aceptar que existen diferentes enfoques
Fuente:
 Estar abierto a la discusión http://www.solomarketing.es/netiqueta%
C2%BFque-es-y-para-que-le-sirve-a-un-
community-manager/
 Cumplir con la Netiqueta
Bibliografía
 GUITA, M. (2010). Formación de tutores para procesos de educación en línea con
adultos. Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América
Latina (CREFAL), módulo virtual. Argentina.
 ARANGO, M. (2003).“Foros virtuales como estrategia de aprendizaje”. Revista
Debates Latinoamericanos, n.º 2, Abril 2004.