Estrategias y Recursos I. Comprensión de la lectura. INGLÉS 4º SEMESTRE Claudia L. Tapia C.
Introducción <ul><li>Que los futuros profesores en formación adquieran el hábito de leer, desarrollen la capacidad de comp...
Propósitos Generales <ul><li>Comprender cómo se desarrolla  </li></ul><ul><li>el proceso de lectura de una  </li></ul><ul>...
Contenidos del curso <ul><li>El lector. </li></ul><ul><li>Textos, los cuales sean  </li></ul><ul><li>significativos y  </l...
Reading: <ul><li>1.-Reader to Reading Teacher  (Aebersold J. and Field M., 1998, pp. 12). </li></ul><ul><li>2.- Reader to ...
Bibliografía <ul><li>“ Estrategias y Recursos I. Comprensión de la Lectura” </li></ul><ul><li>México, SEP, 2001.  </li></ul>
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Inglés,,,estrategias y recursos I

414 visualizaciones

Publicado el

HOMEWORK

Publicado en: Educación, Empresariales
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
414
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
7
Acciones
Compartido
0
Descargas
4
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Inglés,,,estrategias y recursos I

  1. 1. Estrategias y Recursos I. Comprensión de la lectura. INGLÉS 4º SEMESTRE Claudia L. Tapia C.
  2. 2. Introducción <ul><li>Que los futuros profesores en formación adquieran el hábito de leer, desarrollen la capacidad de comprensión lectora para hacer una critica de lo leído para realizar estrategias que ayuden a los estudiantes a que se interesen por la lectura, llevándolos a la reflexión para que en un futuro no sea difícil leer textos complejos. </li></ul><ul><li>En este semestre se inicia un estudio más amplio y preciso de las habilidades comunicativas, de los procesos que implican las estrategias en el aprendizaje de la lengua extranjera para promover en los adolescentes el interés por aprenderla y algunos recursos útiles. </li></ul><ul><li>La práctica de la lectura en inglés contribuye a la adquisición de vocabulario, a la identificación de las características gramaticales de esta lengua como lo es la escritura. </li></ul>
  3. 3. Propósitos Generales <ul><li>Comprender cómo se desarrolla </li></ul><ul><li>el proceso de lectura de una </li></ul><ul><li>lengua extranjera, </li></ul><ul><li>Desarrollar la capacidad de comprensión lectora al utilizar textos escritos en inglés. </li></ul><ul><li>Conocer y poner en práctica algunas estrategias que favorecen la lectura efectiva y eficiente. </li></ul><ul><li>Analizar, seleccionar y utilizar textos que les agraden a los estudiantes de secundaria siempre y cuando se relacione con el tema de la asignatura, tomando en cuenta también sus características y conocimientos del idioma inglés. </li></ul>
  4. 4. Contenidos del curso <ul><li>El lector. </li></ul><ul><li>Textos, los cuales sean </li></ul><ul><li>significativos y </li></ul><ul><li>por lo tanto </li></ul><ul><li>Interesantes </li></ul><ul><li>para los adolescentes. </li></ul><ul><li>Estilos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Conocimientos previos . </li></ul>Proceso de lectura en lengua extranjera <ul><li>El texto. </li></ul><ul><li>Los aspectos gramaticales </li></ul><ul><li>en el texto escrito, </li></ul><ul><li>la lectura en inglés </li></ul><ul><li>y su relación </li></ul><ul><li>con el aprendizaje </li></ul><ul><li>de la lengua extranjera. </li></ul><ul><li>Los textos modelo vs . </li></ul><ul><li>los textos reales. </li></ul>Estrategias de lectura en lengua extranjera. Materiales didácticos .
  5. 5. Reading: <ul><li>1.-Reader to Reading Teacher (Aebersold J. and Field M., 1998, pp. 12). </li></ul><ul><li>2.- Reader to Reading Teacher (Aebersold J. and Field M., 1998, 16). </li></ul><ul><li>3.- Success in English Teaching (Davies and Pearse, 2000, pp. 92-93) </li></ul><ul><li>4.- The Mixed Ability Class (Tice, 1997, pp. 22-23). </li></ul><ul><li>In small groups discuss the title of the book. </li></ul><ul><li>What do you know about reading? </li></ul><ul><li>Have you taught reading in Spanish? </li></ul><ul><li>Compare your ideas with your classmates. </li></ul><ul><li>After reading the text, write down the number of all the strategies you use when you read in English. </li></ul><ul><li>How do you prefer to learn? </li></ul><ul><li>What different kinds of learners are there ? </li></ul>Some Activities
  6. 6. Bibliografía <ul><li>“ Estrategias y Recursos I. Comprensión de la Lectura” </li></ul><ul><li>México, SEP, 2001. </li></ul>

×