Longitudes

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Longitudes

  1. 1. *Comparemos longitudes
  2. 2. El propósito del aprendizaje de las medidas de longitud es que las y los alumnos comprendan el concepto de longitud y experimenten con la medición. El concepto de medición se construye a partir de actividades concretas que consisten en comparar longitudes de objetos. En este caso, mostraremos a los pequeños objetos que se relacionen con su entorno, como base tomaremos el salón de clase.
  3. 3. Introducción: • Presentación ante los alumnos. • Mostrare diferentes objetos eligiendo entre grande y pequeño, alto y corto, grueso o gordo y delgado, ancho y largo. Donde el pequeño pueda interactuar con este tipo de mediciones. • Que el pequeño me muestre si puede captar cual es el largo de dos listones, el ancho de unas cajas, quien es mas alto de sus compañeros y cual bote de agua es mas gordo. • Ya una ves realizada esta actividad mostraremos lo siguiente.
  4. 4. Desarrollo: * mostraremos a las alumnas tres listones de diferente tamaño, rojo largo, amarillo mediano y azul corto. Colores que el niños identifica fácilmente y tres diferentes medidas. A continuación decirles cual es el mas largo, mediano y corto. * pedirles que pasen al pizarrón para que midan el largo y ancho, con un listón que le daremos, lo grueso de un libro y lo alto de su banco.
  5. 5. Se puede decir que estos serán los problemas que los alumnos tienen que presentar. Título
  6. 6. Este repaso seria puesto en objetos de fichas y el pequeño me muestre cuantos son. Como ultimo en el pizarrón pegar sierta figuras con objetos y que me diga cual tiene mas y cual menos. Una serie también estaría muy bien. Fin:

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