1. EL DESARROLLO COGNITIVO
DE JEAN PIAGET
Docente: Ruth Minga Vallejo

2. • El conocimiento no se adquiere solamente
por interiorización sino por construcción.
• Inteligencia, es la capacidad de mantener
una constante adaptación de los esquemas
del sujeto al mundo en que se desenvuelve.

3. • Asimilación, proceso que incorpora nueva
información a un esquema pre-
existente, adecuado para comprenderla.
• Acomodación, produce cambios esenciales
en el esquema.
• Equilibración, tendencia innata de los
individuos a modificar sus esquemas a fin de
dar coherencia a su mundo percibido.

4. EL APRENDIZAJE es una actividad indivisible
conformada por los procesos de asimilación y
acomodación, el equilibrio resultante permite que
la persona se adapte a la realidad.

5. ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Sensoriomotor
Desde el nacimiento hasta los 2 años
Se produce la adquisición del control motor y el
conocimiento de los objetos físicos que le rodean al
niño.
Se aprende cosas del entorno a través de las
actividades, la exploración y la manipulación
constante.
Los niños aprenden gradualmente sobre la
permanencia de los objetos, es decir, de la
continuidad de la existencia de los objetos que no ven.

6. ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
Preoperacional
De 2 a los 7 años
Se adquiere habilidades verbales y se empieza a
elaborar símbolos de los objetos que el niño ya puede
nombrar, pero en sus razonamientos ignora el rigor de
las operaciones lógicas.
El niño representa el mundo a su manera
(juegos, imágenes, lenguaje y dibujos fantásticos) y
actúa sobre estas representaciones como sí creyera
en ellas.

7. ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
De las operaciones concretas
De los 7 a los 12 años
Se es capaz de manejar conceptos abstractos como
los números y de establecer relaciones. Además, está
presente un pensamiento lógico.
El niño es capaz de asumir un número limitado de
procesos lógicos, especialmente cuando se le ofrece
material para manipularlo y clasificarlo.
La comprensión todavía depende de experiencias
concretas con determinados hechos y objetos y no de
ideas abstractas o hipotéticas.

8. ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
De las operaciones formales
De los 12 en adelante
Las personas entran a la etapa del pensamiento
operativo formal.
Se opera lógica y sistemáticamente con símbolos
abstractos, sin una correlación directa con los objetos
del mundo físico.
Referencias bibliográficas:
Arancibia C., V. y otros (1999). Psicología de la Educación. México D. F.: Alfaomega.
Piaget, J. Inteligencia y Adaptación Biológica. [En línea]. Disponible en: www.visionlibros.com [consulta 15-09-2011]

9. GRACIAS