3. PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA Se ha investigado y trabajado sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escapando de la pobreza: compro billete para España Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Geografía e Historia y Lengua Castellana se trabajan conjuntamente 3 secuencias didácticas Llegada de Colón a América Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
4. ORGANIZACIÓN DEL AULA CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase 2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea: Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI Historia digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital La inmigración actual 3 grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto
5. En este proyecto nuestras alumnas han sido ... ...ESCRITORAS... ...ARTISTAS... ...COMPOSITORAS DE MUSICA Y CANTANTES... TIEMPO DE LA EXPERIENCIA: dos meses y dos semanas INVESTIGADORAS ...REPORTERAS...
6. Relatos contados por... Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas Ponemos letra y música a una realidad social Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes... Artículos de opinión: Pienso como ... .. HAN APRENDIDO A PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ...
7. … A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS… SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA ... A VALORAR EL TRABAJO DE LAS DEMÁS ADEMÁS… Y … A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO… A TRABAJAR EN EQUIPO Y...
8. ...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS INVESTIGACIONES Investigaciones de las alumnas Exposiciones orales de las alumnas 1ª TAREA
9. Actividad inicial Elaborar una línea del tiempo Crear una historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS ...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES , UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA WEB 2.0 Línea del tiempo de una alumna
10. ...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE PORTAFOLIO CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE
11. ...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO ELEGIR LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA SEGÚN SUS INTELIGENCIAS , GUSTOS, Y AFICIONES... 2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Diarios de las alumnas Obras de arte de las alumnas Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Relatos de las alumnas Artículos de opinión de las alumnas Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción Entrevistas de las alumnas Canciones de las alumnas
12. Y HA BUSCADO CONEXIONES CON EL MUNDO EN EL QUE VIVE 3ª TAREA Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI ” ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS Historia digital “ Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar ...” HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Cartel digital “ La inmigración actual ” CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
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14.
15. PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE TRES WIKIS PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS SINTIENDO EL AULA : PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA ANA BASTERRA BERRITZEGUNE DE LEIOA MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE PARA SABER MÁS... LAS PROFESORAS
