1. “LAS CULTURAS DE MI COLE”
EDUCACION INFANTIL NIVEL: 3 AÑOS.
Por: Manoli García Navarro TUTORAS: María José y Manoli.

2. JUSTIFICACIÓN
Hoy en día estamos inmersos en una sociedad de gran diversidad,
lingüística y cultural. Nuestras aulas son un reflejo de dicha sociedad,
por tanto resulta imprescindible trabajar desde la escuela el tema de la
interculturalidad.
La interculturalidad está unida a la educación en valores, por eso, desde
educación infantil fomentamos el respeto hacia otras culturas,
costumbres, formas de vida, de pensar… con un mismo fin: aprender a
convivir.
Además , resulta un tema ideal para trabajar el Portafolio Europeo de las
Lenguas, proyecto, al que nuestro centro se incorporó el pasado curso.

3. OBJETIVOS
GENERAL: - Conocer otras culturas para un mayor acercamiento y
respeto a ellas.
DIDÁCTICOS:
-Acercar al alumnado la existencia de diferentes culturas y sus
rasgos característicos.
-Fomentar la interculturalidad entre los niños de clase.
- Conocer de la existencia de otras lenguas a través de la escucha de
canciones, pequeñas retahilas , conversaciones en los distintos
idiomas…
-Facilitar la integración de alumnos inmigrantes
-Implicar a las familias mediante su participación activa aportando
recursos útiles en torno al tema. ( visitas al aula, aportación de
información…)

4. ACTIVIDADES
1. PRESENTACIÓN DE POWER POINT “ UN MUNDO EN IMÁGENES”.
Este p.point nos sirvió de punto de partida para iniciar el tema y
despertar su interés.
2. DIALOGO-CONVERSACIÓN SOBRE LA PRESENTACIÓN. Preguntamos
a los niños sobre las imágenes que vieron: ¿ Todas las personas son
iguales? ¿Tienen el mismo color de piel? ¿Visten igual? ¿ Viven en el
mismo lugar?....Qué nos ha gustado más….

5. 3. PRESENTACIÓN- OBSERVACIÓN DE NUESTRO MUNDO.
MAPAMUNDI Y BOLA DEL MUNDO. Explicamos lo que es un
mapamundi , hablamos sobre el origen de los niños del aula ( todos
españoles, pero algunas familias son de otros países ( Sebastian:
Alemania, John ,Ángel, Lilibet, Jhostin: Ecuador, Omnia:
Marruecos…)
4. LOCALIZACIÓN EN EL MAPA DE LOS DISTINTOS PAÍSES. Los
alumnos observaron y señalaron en los mapas sus países de procedencia .

6. 5. MURAL “ LAS CULTURAS DE NUESTRO COLE”. Decidimos hacer un
mural con el mapa del mundo , destacando nuestros países de origen.

8. 6. BANDERAS Y PAÍSES. Para completar nuestro mural pintamos en
otra sesión los países ampliados y las banderas correspondientes.
( previamente presentadas)

9. ASÍ QUEDÓ NUESTRO MURAL

10. 7. MI LIBRO DE BANDERAS. Hicimos fichas con cada una de
las banderas y formamos un libro de banderas para cada
alumno.

13. 8. PRESENTACIÓN DE IMÁGENES Y CARACTERÍSTICAS DE
CADA PAÍS. Presentamos en la asamblea fotos de cada país: comida
típica, traje típico, paisaje, objetos de decoración, artesanía
empezamos con Marruecos y acabamos con el Reino Unido. ( En varias
sesiones espaciadas entre si)

14. 9. MURAL DE IMÁGENES. Con las fotos utilizadas para dar a
conocer las distintas culturas hicimos un mural de aula.

15. 10. MI LIBRO DE TRAJES TÍPICOS. Después de conocer las
características y costumbres de cada país, hicimos un librito de trajes
típicos. Después de la información de Marruecos tocó hacer una
chilaba.

16. Después de conocer cosas de Ecuador, decoramos el traje típico
de Ecuador para incluir también en nuestro libro.

18. 11. MURAL “ LOS TRAJES DE NUESTRO MUNDO”. También
hicimos un mural gracioso con nuestros trajes típicos y nuestras
fotos.

19. 12. MALETÍN VIAJERO-CULTURAL. Una actividad que implica a
las familias es la del maletín viajero. Forramos un maletín con goma
eva y empezó a viajar por todas las familias para que hicieran sus
aportaciones sobre la cultura propia.

20. Algunas aportaciones:
Una magnífica plaza de toros con todos sus elementos: “ ole, ole
y ole”

21. Otra aportación a nuestro maletín viajero fueron sombreros
cordobeses y peinetas , y la canción del “porompompero “ de
Manolo Escobar. Disfrutamos mucho, poniéndonos éstos
complementos del traje típico español y bailando al son de la
música.

23. MÁS APORTACIONES: Todas estupendas.!!!

29. 13. VISITA DE FAMILIARES. Algunas mamás acudieron al aula a
enseñarnos cosas típicas de su país.
ECUADOR. Mamá de John Davis

30. MARRUECOS. Omnia vino un día vestida con una chilaba, para
que todos conociéramos su traje típico.

31. ALEMANIA. Mamá de Sebastian

32. RUMANÍA. Mamá de Andrea.

33. REINO UNIDO. Teacher Verónica y Rocio. Las maestras de
inglés, presentaron a los niños la leyenda de San Jorge, muy
conocida en el Reino Unido ,a partir de la cual ,surgió un taller
para hacer y montar el dragón de San Jorge.

34. DRAGÓN DE SAN JORGE. En otra sesión los niños estamparon
sus manos , que después fueron recortadas . Con ellas se montó
un bonito dragón al que se le agregó la bandera del Reino Unido
coloreada previamente por ellos.

36. 14. POESÍA: “ AMIGOS DE COLORES”
POESÍA: “Amigos de Colores”
TENGO UN AMIGO
COLOR CHOCOLATE,
CHATA LA NARIZ,
LOS LABIOS GRANATE
TENGO OTRO AMIGO,
COLOR AMARILLO,
OJOS RASGADOS.
NEGRO PLEQUILLO.
FALTA MI AMIGO
COLOR ACEITUNA,
DULCE MIRADA,
RISA DE LUNA.
YO SOY DE NATA
DICE MI ABUELO,
AZULES LOS OJOS,
RUBIO EL CABELLO
AMIGOS DE COLORES,
UNAMOS LAS MANOS:
NEGRO, AMARILLO ,
ACEITUNA Y BLANCO.
UN GRAN ARCOIRIS
TODOS FORMAMOS.

37. 15.CUENTO: “OTROS NIÑOS DEL MUNDO”( Nene,
nena y guau)

38. 1. ESCUCHAMOS DIÁLOGOS EN LOS DISTINTOS
IDIOMAS
4. CANCIONES CULTURALES. Escuchamos música y
canciones de las distintas culturas.
18. BAÍLES TÍPICOS. También, vimos videos sobre danzas
típicas en cada país y jugamos a representarlas
mediante la expresión corporal.

39. 19. TALLERES INTERCULTURALES. Para finalizar nuestro
acercamiento a cada país y cultura, hicimos talleres después de
cada tema.
TALLER DE COLLARES ( MARRUECOS ).

40. TALLER “NUESTROS HUEVOS DE PASCUA”. Después de conocer la
tradición rumana y alemana de los huevos de Pascua . “Oua rossi”( en
Rumanía) decidimos hacer nuestros propios huevos de pascua, los
pintamos de rojo como en Rumanía, y después decoramos con pegatinas
de colores.

43. TALLER DE PONCHOS ( ECUADOR). Nos hicimos un poncho
típico ecuatoriano, con bolsas de plástico , decoradas con
pegatinas de colores. ¡ Qué guapos estábamos todos con nuestro
poncho!

46. Nuestro sincero agradecimiento a todas las
FIN. personas que han colaborado en el desarrollo de
este proyecto: maestras de inglés (Verónica y
Rocío) y maestra de apoyo ( Ana María) ,y muy
especialmente, a las familias que se ha
implicado, mostrando su interés y esfuerzo.
GRACIAS