3. MODELO 1 A 1:
Es un esquema de trabajo, una nueva forma de construir conocimiento .
Hace referencia a una computadora por alumno y a una por docente.
UTILIDADES:
* Información lineal: en cualquier momento y en cualquier lugar.
* Descargar software y contenidos digitales.
* Trabajos extra áulico
*Vinculación de los docentes con contenido aúlico para el alumno.
*Trabajo colaborativo con los padres.
VENTAJAS:
Multiplicidad de tareas.
*Acceso personalizado, directo e ilimitado.
*Ubicuidad.
4. ROL DEL DOCENTE:
*Es el operador de cualquier cambio educativo.
*Irá realizando un uso progresivo de los equipos.
*Las transformaciones de la educación con tic se vinculan con
el constructivismo o el socioconstructivismo.
ROL DEL ALUMNO:
*los estudiantes tienen un papel más activo.
*tienen acceso a construir sus propios conocimientos de forma
autónoma y múltiple, y muchas veces fuera del aula.
*los estudiantes necesitan una guía permanente, un monitoreo de su uso y una mediación para el
consumo de información.
5. CARACTERÍSTICAS DE OTROS MODELOS
PLAN CEIBAL:
Plan invitado a participar en la Red Global de Nuevas Pedagogías para el Aprendizaje.
*OBJETIVO:
* Realizar estudios, evaluaciones y acciones, necesarios para proporcionar un computador portátil a cada
niño en edad escolar y a cada maestro de la escuela pública.
* Capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta.
* Promover la elaboración de propuestas educativas acordes con las mismas .
* Articular e investigar cómo el verdadero potencial de aprendizaje puede ser alcanzado a través de nuevas
pedagogías, en una sociedad rica en tecnología.
* PARTICIPARON EN ESTA RED 10 PAÍSES (Australia, Nueva Zelanda, Canadá, EE.UU., Inglaterra,
Escocia, Uruguay, Latvia y Holanda), que procurarán que sus centros educativos aprendan de sus
propias experiencias, así como de las experiencias de otras instituciones, generando un intercambio
nacional e internacional colaborativo entre ellas.
6. Instituciones : Red Global de Aprendizajes
Ciudadanía global – Conocimiento global, sensibilidad y respeto por otras culturas, participación
activa en el tratamiento de las cuestiones de sostenibilidad humana y ambiental.
Colaboración – Trabajar en equipo, aprender de y contribuir al aprendizaje de los demás,
habilidades de redes sociales, empatía al trabajar con la diversidad de los demás.
Carácter (educación de los atributos personales) – Autorregulación y responsabilidad,
perseverancia, honradez, empatía por la contribución a la seguridad y el beneficio de los demás,
confianza en sí mismo, salud y bienestar personal.
Comunicación – Comunicarse oralmente, por escrito y con una variedad de herramientas digitales de
manera eficaz; habilidades de escucha.
7. La creatividad y la imaginación – Emprendimiento, tener en cuenta y buscar nuevas ideas y
liderazgo para la acción.
Pensamiento crítico y construcción de conocimiento – Utilizar el pensamiento crítico para
diseñar y gestionar proyectos, resolver problemas, tomar decisiones eficaces, usando una variedad
de herramientas y recursos digitales.
Resolución de problemas del mundo real – Brindar a los estudiantes situaciones reales para
utilizar su conocimiento en un mundo más allá del aula.
Uso de la tecnología para el aprendizaje – La tecnología permite descubrir y manipular el
conocimiento, habilitando a alcanzar los objetivos del aprendizaje profundo siendo creativo en el
uso de ese nuevo conocimiento con el mundo.
8. MODELO:ENLACES-CET-CHILE
EDUCARCHILE
* Adoptar estándares de accesibilidad que aseguran la mejor experiencia para nuestros visitantes.
* Facilitar el acceso y uso de nuestro sitio para todos nuestros usuarios y en particular de aquellos con alguna
discapacidad.
* OBJETIVO:
* Mejorar el acceso a los contenidos para todos los usuarios, en particular para quienes tengan algún tipo de
discapacidad.
* Utilizar prácticas y estándares internacionales de accesibilidad.
“TIC Y DIVERSIDAD”:
* Implementa Recursos Educativos Digitales en Establecimientos que atienden a estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE) derivadas de discapacidad auditiva.
* Contribuir a la promoción de experiencias innovadoras de aprendizaje y el desarrollo de habilidades
comunicativas de niños y niñas.
9. * Permitió innovar en las prácticas pedagógicas y responder a las necesidades de
estudiantes que enfrentan barreras para aprender y participar en el sistema
educacional chileno.
* Entrega de notebook, proyector, cámara de video, pizarra interactiva, el Diccionario
Visual Escolar más otros software de lenguaje, edición de textos y ampliación de
vocabularios.
* Se capacitó a los profesores para crear contenidos visuales con sus estudiantes.
